初中历史人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教课ppt课件

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唯物史观：认识到唐朝前期出现繁盛局面，并非帝王一人之功，而是多方面共同作用的结果。时空观念：通过历史地图，使学生了解唐朝疆域从建立初的关中地区，到统一全国，进而不断开拓边疆的过程。史料实证：阅读和分析相关材料，归纳唐太宗、武则天和唐玄宗的执政措施。历史解释：通过比较和归纳唐太宗、武则天和唐玄宗的执政措施，总结唐朝前期盛世局面出现的原因。家国情怀：深入了解唐太宗、武则天和唐玄宗这几位中国历史上的杰出帝王，感受唐朝前期的盛世局面，增强对唐朝繁荣的自豪感。
在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
请同学们按照课堂教学进度完成下列表格？
素养探究一：唐朝的建立与“贞观之治”
随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。
材料一：“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。”材料二：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料三：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，襄邑王神符是也；如其有才，虽仇不充，魏征等是也。”材料四：“夫，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为扰如镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”
房玄龄和杜如晦都是贞观年间著名的宰相。房玄龄擅长为一个问题设计出一堆解决方案，所以唐太宗任命他为负责起草政令的中书令;而杜如晦擅长在这一堆方案中找出最合适的，所以唐太宗授予他负责审驳政令的侍中一职。史家将他们二人合称为“房谋杜断”，成为后世良相的典范。
材料一：“唐承隋制”三省六部制
政治上（制度）：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。
材料二：唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。材料三：唐太宗时制定了《贞观律》，规定：对官员、地主“占田过限”“在官侵夺私田”等不法行为，予以惩治。擅自加重赋敛的要坐以赃罪或枉法罪。
政治上（制度）：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
政治上（法律）：减省刑罚。
材料四：唐太宗即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核官员的严格标准。亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时廷见，垂询民间疾苦和施政得失 。 材料五：唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其力役征发比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担，并通过"互市"换取大批牲畜，用以农耕。
政治上（吏治）：严格考察各级官吏的政绩。
经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛。
历史上称之为“贞观之治”
是岁，断死刑二十九人，几致刑措。东至于海，南至于岭，皆外户不闭，行旅不粮焉。 ——《旧唐书》
素养探究二：女皇武则天
690年，她改国号唐为周，加尊号称“圣神皇帝”。
材料一：永徽六年(655年)九月，贬褚遂良 。十月，武则天被立为皇后。显庆二年(657年)，贬韩瑗、来济，再贬褚遂良、柳奭。显庆四年(659年)，削长孙无忌官，随后令其自杀。 杀柳奭、韩瑗，贬于志宁 。 材料二：
殿试——科举考试中最高一级，皇帝亲临殿廷策试，也称廷试。
设立武举，由兵部主持武举考试，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。
政治上：打击敌对的官僚贵族
大力发展科举制，创立殿试和武举制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础
材料三：武则天出身勋贵家庭，对历代兴亡及政治得失颇有了解；又侍奉唐太宗多年，“贞观之治”对他有深刻影响，所以她在执政的五十年间不少政策措施基本上是沿着“贞观之治”的道路继续前进的，但她有自己的特色。 ——白寿彝《中国通史》材料四：692年，武则天派王孝杰收复了安西四镇，在龟兹国恢复设置了安西都护府。702年，武则天为了进一步巩固西北边疆，在庭州设立了北庭都护府，管辖天山以北包括阿尔泰山和巴尔喀什湖以西的广大地区。北庭都护设立后，提携万里，社会安定、农业、牧业、商业、手工业都得到空前发展，成为西北地区中心。
经济上：继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
军事上：恢复了安西四镇，打退了突厥、契丹的进攻，同时在边地设立军镇，常驻军队。
社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。
也为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
武则天统治时期，社会是相当安定的，农业、手工业和商业都有了长足的发展，户口也由唐高宗永徽三年（652年）的380万户增加到唐中宗神龙元年（705年）的615万户。
合作探究法：何为贞观遗风？
增加科举考试科目；严格考察官吏政绩。
减轻人民负担；鼓励发展生产。
创立殿试制度，打击敌对的官僚贵族。
继续推行减轻人民负担的政策措施。
武则天死后，她的陵墓所立的石碑，未刻一个字，被称为“无字碑”。对此有几种说法：第一种说法认为，武则天立“无字碑”是用以夸耀自己，表示功高德大非文字所能表达；第二种说法认为武则天立“无字碑”是因为自知罪孽重大，感到还是不写碑文为好；第三种说法认为，武则天是一个有自知之明的人，立“无字碑”是聪明之举，功过是非让后人去评说，这是最好的办法。
质疑讨论法：你赞成哪一种说法？请说明你的理由。
1、要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。2、要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。3、要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。4、要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论，做到有理有据。5、要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍。
素养探究三：“开元盛世”
政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期。
历史上称为“开元盛世”。
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。—杜甫《忆昔》
以史为鉴谈启示：请同学们想一想，这三位皇帝治国策略有哪些相似之处？你认为要使国家繁盛，其中哪些作法值得借鉴？
如用人上，唐太宗和唐玄宗重要贤能，注重对官吏的考核；武则天则表现为不拘一格选拔人才。
其中体现出来的治国之道是要注重人才的选拔、任用与考核。
如经济上，三位皇帝都注意减轻人民负担，着力发展经济。
其中体现出来的治国之道是要以名为本，改善民生，使民富足。
完善三省六部制；减省刑罚
减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产
增加科举考试科目；严格考察各级官吏的成绩
抑制旧士族，打击敌对官僚贵族
继续推行减轻人民负担的政策措施
大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才
重用贤能；重视官吏考核
唐朝的建立与“贞观之治”
李渊建立唐朝（618年）
唐太宗治国策略：从善如流 知人善任；革新措施
结果：唐朝出现盛世局面
从“贞观之治”到“开元盛世”
1.“迹其性本强悍，勇不顾亲，而能畏义而好贤，屈己以从谏，刻厉矫揉，力于为善，此所以致贞观之治也”，史学家范祖在这段话中称颂的是（ ） A．汉文帝 B．汉武帝 C．唐太宗 D．唐玄宗
2.武则天遗言立“无字碑”，由后人评说自己的功过。下列是四为同学根据掌握的有关历史知识，为武则天撰写的一句碑文，你认为最恰当的应该是( )A.我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女地位B.发展科举制，重用贤人，起了承前启后的作用C.善于纳谏，开创了“贞观之治”D.励精图治，使唐朝进入全盛时期
3.王谠在《唐语林》中写道：“开元初上留心理道革去弊讹。不六七年间，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。”下列对史料的理解，正确的有( )①“上留心理道”中的“上”即唐玄宗②“天下大理” 的局面被誉为“开元盛世”③“河清海晏”指唐朝贞观年间政治清明④“革去弊讹”指唐太宗革除前朝弊病A.①③ B.②④C.①② D.②③
4.唐太宗以人为镜，虚心纳谏；武则天创立殿试，广纳贤能；唐玄宗重用姚崇、宋璟，大力革新。这说明唐初统治者 ( ) A. 轻徭薄赋 B. 减轻刑罚 C. 选贤任能 D. 整顿吏治