初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：杠杆的平衡条件课时作业

这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：杠杆的平衡条件课时作业，共10页。

知能·提升训练
知能提升
1.在如图所示的杠杆中,动力的力臂用l表示,图中所画力臂正确的是( )
2.如图所示,爸爸和亮亮一起在儿童乐园玩跷跷板,当亮亮移动到某一个位置时,竟然将爸爸跷起来了,则下列几种说法正确的是( )
A.亮亮和爸爸对跷跷板的作用力相等
B.亮亮对跷跷板施加的作用力大些
C.亮亮到跷跷板支点的距离短
D.亮亮对跷跷板的作用力与力臂的乘积大一些
3.园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴O靠近,这样做是为了( )
A.增大阻力臂,减小动力移动的距离
B.减小动力臂,减小动力移动的距离
C.增大动力臂,省力
D.减小阻力臂,省力
4.(2022·贵州毕节中考)下图是常用的一些工具,它们给我们带来了很多便利。其中属于费力杠杆的是( )
5.如图所示,杠杆AOB用细线悬挂起来,当A端挂重物G1,B端挂重物G2时,杠杆平衡,此时OA恰好处于水平位置,AO=BO,杠杆重力不计,则( )
A.G1G2
C.G1=G2D.都有可能
6.如图所示,杠杆处于平衡状态且刻度均匀,各钩码质量相等,如果将杠杆两侧的钩码向靠近支点方向移动一个小格,杠杆会( )
A.右端下沉B.左端下沉
C.杠杆仍然平衡D.无法判断
7.(2022·云南中考)丽丽帮妈妈用同一把剪刀剪鸡脚时,有如图所示的三种情形。你认为图 的方式最容易把鸡脚剪断。
8.如图所示,轻质杠杆OA可绕O点无摩擦转动,A点处挂一个重为20 N的物体,B点处加一个竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,且OB∶AB=2∶1,则F= N,它是 杠杆。
9.小明为了寻找手臂上的杠杆,做了如下实验:右手拿着书,先让手下垂,左手掌贴着右上臂的前部(肱二头肌),将右前臂慢慢抬起到水平位置,他感觉到右上臂的肱二头肌越来越紧张。请你结合图示,利用杠杆原理解释产生这一现象的主要原因 。
10.(2021·云南昆明中考)将钉子敲入木板时,敲击钉子的力有时会偏离钉子的轴线方向,可能会导致它被敲弯。若偏离的方向是图中的箭头方向,那么在敲击过程中,l较 时钉子更容易弯曲,因为此时对应的力臂较 ,使钉子弯曲的作用较大。
11.下图为汽车液压刹车装置的一部分。该装置中AOB实为一个杠杆,O是杠杆的支点,请画出刹车时它所受的动力F1、阻力F2和动力臂l1。
12.(2021·云南中考)在图中,画出动力F的力臂l。
13.在探究杠杆的平衡条件实验中,每个钩码重力相等,杠杆刻度均匀。
(1)平衡时,应该让杠杆静止在 位置。
(2)小周同学所在实验小组完成某次操作后,实验现象如图甲所示,他们记录的数据为动力F1=1.5 N,动力臂l1=0.1 m,阻力F2=1 N。则阻力臂l2= m。
(3)下列四个因素中,不会带来实验误差的是 。
A.铁架台自身的重力足够大
B.单个钩码的重力不完全相等
C.悬挂钩码的绳套重力偏大
D.杠杆与转轴之间的摩擦偏大
(4)小周同学所在实验小组在完成规定实验后,他们想进一步探究,如果杠杆受到F2、F3两个阻力,结果会怎样?通过实验,他们得到了如图乙所示的结果。根据这个结果,可以初步得出,在这种情况下杠杆的平衡条件为F1l1= 。(F1、F2、F3的力臂分别用l1、l2、l3表示)
14.小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。
(1)若实验前杠杆如图甲所示,可将杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡。
(2)在实验过程中,调节杠杆在水平位置平衡的目的是 。
(3)在杠杆两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置平衡,测出力臂,多次实验并把数据记录在表格中。
多次实验的目的是 。
(4)小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是 。
(5)杠杆调节平衡后,小红在杠杆上的A点处挂4个钩码,如图乙所示,为使杠杆重新平衡,应在B点挂 个钩码。
(6)如图丙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,使杠杆在水平位置平衡,当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
15.图甲为前臂平伸用手掌拖住铅球时的情形。我们可将图甲简化成如图乙所示的杠杆。不计自重。若铅球质量m=3 kg,OA=0.03 m,OB=0.30 m,求此时肱二头肌对前臂产生的拉力F1的大小(g取10 N/kg)。
16.如图所示,轻质杠杆可绕O点转动,杠杆左端A处挂了一物块,右端B处施加一个F=3 N的
拉力,此时杠杆在水平位置平衡,得OA=30 cm,OB=20 cm。(g取9.8 N/kg)
(1)求绳子对杠杆A端的拉力;
(2)若物块的体积为10 cm3,求物块在水中所受到的浮力。
探究创新
17.图甲是一架应用杠杆平衡条件制作的只需要一个钩码的天平,所用钩码是实验室里常见的质量为 50 g 的钩码,用细线挂在右侧横梁上,调节天平至水平位置平衡。测量时只需移动细线在横梁上的位置使横梁平衡,由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接表示物体的质量。
(1)将下列测量物体质量的几个主要步骤按正确的顺序写出来(只填写序号) 。
a.将悬挂钩码的细线移到0刻线
b.将天平放在水平台面上
c.将待测物体放在天平的置物盘上
d.调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
e.移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
(2)为了确定横梁上的刻度,在置物盘中放置一个50 g的砝码,移动悬挂钩码的细线使横梁平衡(如图乙所示)。请在图甲的横梁标尺上标出50 g、150 g两个刻度。
(3)将一石块放在置物盘上,移动悬挂钩码的细线使横梁平衡(如图丙所示)。这个矿石的质量是 g。
参考答案
知能提升
1.D 2.D 3.D 4.B 5.A 6.B
7.甲
8.30 费力
9.由于阻力臂越来越大,动力就越来越大
10.大 大
11.如图所示
12.如图所示
13.(1)水平 (2)0.15 (3)A (4)F2l2+F3l3
14.(1)右 (2)便于测量力臂 (3)使结论具有普遍性 (4)F1l1=F2l2 (5)6 (6)变大
15.300 N
16.(1)2 N (2)0.098 N
探究创新
17.(1)badce (2)如图所示
(3)100
次数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
1
1
10
2
5
2
2
10
1
20
3
2
15
3
10