物理第二节 滑轮及其应用习题
展开知能提升
1.某校操场上正在举行升旗仪式,同学们看着国旗冉冉升起,暗暗立志要更加努力学习。在国旗上升的过程中,下列说法不正确的是( )
A.以地面为参照物,国旗是运动的
B.国旗由静止到运动是由于受到了力的作用
C.旗杆上端的滑轮是一个定滑轮
D.地面相对于国旗是静止的
2.某同学在研究动滑轮的特点时,进行了正确操作,并记录数据如下表。分析数据后发现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实,下列做法中最不可取的是( )
A.与同学分析可能原因
B.实验失败,停止实验
C.改进实验条件,重新实验
D.查阅资料,了解结论的适用条件
3.小柯用图中装置提升重为400 N的物体,不计摩擦、绳重和滑轮自重,下列说法正确的是( )
A.两个滑轮均为定滑轮
B.人将绳子拉过1 m,物体也上升1 m
C.物体匀速上升时,人对绳子的拉力为200 N
D.使用该装置不能省力,但能改变力的方向
4.如图所示,滑轮重及滑轮转动时的摩擦均不计。向上拉绳的速度是1.2 m/s,拉绳的力F是9 N。由此可知( )
A.物重是27 N,物体的速度是0.4 m/s
B.物重是18 N,物体的速度是0.6 m/s
C.物体受到的摩擦力是27 N,物体的速度是0.4 m/s
D.物体受到的摩擦力是18 N,物体的速度是0.6 m/s
5.(2022·贵州黔西南州中考)如图所示,通过滑轮沿水平方向拉动重为20 N的物体A,不计滑轮重及轴摩擦。当拉力F为4 N时,物体A受到的拉力为 N;用这种方法使用滑轮是为了 。
6.某同学在研究动滑轮特点时(如图),测得滑轮下挂2个钩码时总重是3 N,下挂1个钩码时总重为 2 N。在下列四种情况下分别测得F1为1.5 N,F2为1 N,F3为1.4 N,F4为1.6 N,通过比较A、B可以得到 ;比较B、C、D可以得到 。
7.如图所示,使用滑轮组匀速地提起重物,物体受到的重力为1 000 N,人体受到的重力为600 N,在不计滑轮重和摩擦的情况下,人对地板的压力是 N。
8.用如图所示的滑轮组提升重物,要求绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍,请在图上画出绕线的方法。
9.某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图(a)所示,再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)缓慢提起相同钩码,如图(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察图示的操作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论。
(1)比较图(a)与(b)〔或(a)与(c),或(a)与(d)〕两图可得 。
(2)比较图(b)、(c)、(d)三图可得 。
10.小明利用定滑轮、铁架台、细线、钩码和弹簧测力计探究使用定滑轮是否省力。请你在下面的虚线框中帮他设计一个记录实验数据的表格。
11.图甲是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图。用弹簧测力计竖直向上 拉动绳子自由端,将重为4.5 N的物体从A位置提升到A'位置,同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B'位置,在这个过程中,弹簧测力计的示数如图乙所示。
请你根据他们做的实验回答下列问题:
(1)物体提升的高度是 cm,拉力是 N,该滑轮组的机械效率η= 。
(2)若在图甲装置的基础上,增加一个动滑轮,改为图丙所示的装置,提升同一物体,则滑轮组的机械效率 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
12.建筑工人利用如图所示装置,将质量为100 kg的沙袋从地面匀速提到3 m高的一楼楼面,用时30 s。已知动滑轮的质量为8 kg,g取10 N/kg,不计绳子重力和摩擦。求拉力。
探究创新
13.下图为一种手摇升降晾衣架示意图,它由四个定滑轮和两个动滑轮组成,绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上,旋转摇柄可以使晾衣架升降。假设在升降过程中衣架横梁保持水平,请回答下列问题:
(1)假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是50 N,则静止时绳子拉力是 N。(各种摩擦力忽略不计)
(2)要使衣架横梁上升1 m,则绕进旋轮上的绳子长度是 m。
(3)通过增加滑轮,可以使此装置更省力,请你画出正确的绕线方法。
参考答案
知能提升
1.D 2.B 3.C 4.C
5.8 省力
6.使用动滑轮,拉力方向竖直向上时,拉力大小F=12G总 提升同一物体时,沿竖直向上拉动最省力
7.100
8.如图所示
9.(1)使用动滑轮能省力,但不能改变力的方向
(2)使用动滑轮提起相同重物时,动滑轮的重力越小,所用的拉力越小
10.如下表所示
11.缓慢(匀速) (1)5.0 2 75% (2)变小
12.540 N
探究创新
13.(1)12.5 (2)4
(3)如图所示
实验次数
物重G/N
拉力F/N
1
1.0
0.65
2
1.5
0.90
3
2.0
1.15
实验序号
钩码所受的重力G/N
弹簧测力计示数F/N
1
2
3
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