人教版 (新课标)八年级上册第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第二节 从种到界教课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)八年级上册第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第二节 从种到界教课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了第二节从种到界，属马属，科马科，目奇蹄目，纲哺乳纲等内容，欢迎下载使用。
　　瑞典著名的植物学家，1707－1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法－－双名法。
学习目标:⒈记住生物分类的七个等级⒉能叙述分类等级之间的关系⒊培养分析归类能力
阅读教材85－89页完成下列问题：
1、为什么要对生物进行分类2、分类单位从大到小依次是 。3、最基本的分类单位是 。生物的共同特征最多的是：
界、门、纲、目、科、属、种
所有的马都属于动物的同一物种
门：脊索动物门的脊椎动物亚门
种、属、科、目、纲、门
马　　　驴　　羊　猫　　鱼　蛇　龟　蛙
脊索动物门的脊椎动物亚门
种－－桃属－－梅属科－－蔷薇科目－－蔷薇目纲－－双子叶植物纲门－－种子植物门的被子植物亚门
1.今天我们学了第二节———————2.我们学习了生物的分类单位，从大到小依次是—、—、—、—、—、—、—分类单位越小，共同特征越——，分类单位越大，共同特征越——。3.最基本的分类单位是——，同——生物的亲缘关系是最密切的。
1、生物的分类等级从小到大依次是 。 2、生在生物的分类单位中，它包含的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的单位是： 3、生物分类的基本单位的是 。
1、华南虎是我国特有的珍稀的哺乳纲猫科动物。在生物分类上介于纲和科之间的单位是。2、在七个等级的生物的中，共同特征最多的级别是 。 3、判断对与错①在给动物分类时，分类越细，动物之间的共同特征和生理特征越少②在给动物分类时，分类越细，亲缘关系越远③在给动物分类时，分类越细，种类数目越少④一个物种只有一个生物