部编版语文一年级上册 10 ao ou iu 第一课时 教学实录

《 ao ou iu 》教学目标：1.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四个声调，读准音，认清形；2.正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。能在四线格中规范书写音节词“xiǎo niú”；3.借助拼音和插图，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；4.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》；教学重点:1.正确认读复韵母ao、ou、iu；2.正确书写复韵母ao、ou、iu。教学难点:1.结合声母给ao、ou、iu准确标出声调；2.会拼读小桥、流水、垂柳、桃花。课前准备:1.《语文》书第42面的插画；2. *6个；3.“ao、ou、iu”板书；4. ao、ou、iu每个韵母的四个声调字卡5.《拼音格之歌》:拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格不顶线，住下格不踩边，中格写满顶两边。6.《标声调口决》：有a标在a，没a找oe，iu都有标在后教学过程:师:上课！同学们好，请坐。今天我们来继续学习三个复韵母。请同学们认真观察图画，看一看想一想：天空有什么？海面上有什么？远方有什么？（学生自由回答，结合学生说出的“鸥、球、狗、猫”等词语相继呈现“ao、ou、iu”）（引出课题）（顺便把相关汉字写到6所房子里。）请跟老师一起读一遍“ao、ou、iu”。（领读一个，等学生读完再读下一个）（边读边指板书）大家读得又整齐又洪亮，非常棒！(观察复韵母的构成，试读复韵母)观察一下，这三个复韵母由哪些单韵母组成的，一起告诉老师。 生:“ao”是由单韵母a和o组成的；“ou”是由单韵母o和u组成的；“iu”是由单韵母i和u组成的。(学生边说，老师分别将a，o，u，i描上不同颜色)师:看来大家把之前知识记得非常熟哦！非常棒。那么现在，小耳朵仔细听听，这三个复韵母老师是怎么发音的。第一个ao。先发a音（重读），紧接着向o音（轻读）滑动。（出示ppt）教师示范读ao，（出示字卡ao的四个声调及组词）跟老师一起读一遍：ao、ao、ao（一声）凹陷的ao（等学生读）ao、ao、ao（二声）熬夜的ao（等学生读）ao、ao、ao（三声）棉袄的ao（等学生读）ao、ao、ao（四声）骄傲的ao（等学生读）都会读了吗？一组读一个声调，起！（边出示对应字卡，边听小组齐读）非常好。第二个ou。先发o音（重读），紧接着向u音（轻读）滑动。（出示ppt）教师示范读ou，（出示字卡ou的四个声调及组词）跟老师一起读一遍：ou、ou、ou（一声）海鸥的ou（等学生读）海边有海鸥表示疑问ou、ou、ou（二声）（等学生读）树上有小猴ou、ou、ou（三声）莲藕的ou（等学生读）老虎张开口ou、ou、ou（四声）怄气的ou（等学生读）一口一块肉一组读一个声调，起！（边出示对应字卡，边听小组齐读）非常整齐。第三个iu。先发i音（重读），紧接着向u音（轻读）滑动。（出示ppt）教师示范读iu，（出示字卡iu的四个声调及组词）跟老师一起读一遍： iu、iu、iu（一声）淤泥的iu（等学生读）iu、iu、iu（二声）小鱼的iu（等学生读）iu、iu、iu（三声）下雨的iu（等学生读）iu、iu、iu（四声）玉石的iu（等学生读）一组读一个声调，起！（边出示对应字卡，边听小组齐读）大家精神很饱满，声音非常洪亮。表扬大家。大家看到啦!黑板上有七所房子。住在这些房子的拼音宝宝出去玩耍，结果把自己的帽子都给玩丢了，着急得不敢回家。请咱们106班的小朋友帮他们找到帽子并送他们回家。上台之前咱们来复习一下书写规范《拼音格之歌》。拼音格，四条线，预备，起!生:拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格不顶线，住下格不踩边，中格写满顶两边。师:非常棒，看来大家都已经把《拼音歌》烂熟于心了。那你们还记得拼音标声调的原则口决吗?一起回忆一下!有a标在a，没a找oe，iu都有标在后。”真是厉害。好，哪一位聪明伶俐的同学要来试一试。请举手让我看见!大家都好热情啊！好，Xxx你来。举手又快又标准。请下面得同学悄悄地把你们得答案写在拼音本上。老师来看看大家是不是都掌握了。(下台巡视指导，提醒正确的书写姿势，一拳、一尺、一寸）好。xxx写得好快啊！我们一起来检查一下对不对。（带领学生拼读）全对耶！厉害不厉害？我们一起给他呱唧呱唧!我们刚刚已经学完了复韵母ao、ou、iu的读音，你们敢不敢挑战挑战第43面右上角的四个词语。大家可以参考一下左边这幅图你看到的东西边猜边拼读。给你们10秒钟时间试一试。一组，请大声告诉我，从上到下，第一个词是什么?怎么拼读?生:小桥。 x-i-ǎo q-i-áo 。师:这是两个三拼音节字，声母x、q，介母i，韵母ao，组成词语xiaoqiao（在PPT上展示）（竖起大拇指）大家都非常厉害啊，好棒！二组，请大声告诉我，第二个词是什么？怎么拼读？非常好！（竖起大拇指）三组，请大声告诉我，第三个词是什么？怎么拼读？非常好！（竖起大拇指）四组，请大声告诉我，第四个词是什么？怎么拼读？大家真是好厉害啊！难度升级，你们要不要继续挑战？生:要！师:老师带大家读。我读一句，你们读一句哦！注意听清楚平翘舌音和前后鼻音。“欢迎台湾小朋友”（读得慢一些，等学生们跟读）请大家回去以后，把这首诗歌读给爸爸妈妈听！好不好？我们今天学习了复韵母（出示字卡），引导学生自己读出来ao、ou、iu的发音和书写，大家表现都非常的棒，我们之前还学习了不少的声母，大家可以开动小脑筋尝试组合一下，拼读并组词。我们下节课来分享。这节课就上到这里，下课！生:起立！老师请休息！师:休息。