湖北省随州市广水市2023—2024学年九年级上学期期末联考语文试题

这是一份湖北省随州市广水市2023—2024学年九年级上学期期末联考语文试题，共20页。试卷主要包含了阅读下面的古诗，完成第10题，作文等内容，欢迎下载使用。
一、阅读下面的实用类文章，完成1～3题。（共10分）
大美中国色，绽放穿越千年的文化自信
①梅红、鞠衣、麹尘、缃叶、菡萏、纁黄、伽罗、月白、天缥、青骊、岱赭、凝夜紫、远山黛……舞为语，曲为韵，优雅演绎一众中国传统颜色的东方意趣。连日来，亮相兔年央视春晚的创意类节目《满庭芳·国色》凭借耐人寻味之美霸榜热搜、刷屏网络。“中华颜色一眼万年，惊艳岁月”“老祖宗的配色，绝了”“属于中国人的浪漫”……大众对于中国传统色彩的钟爱，从网友们的真情留言中可窥一二。
②气韵雅致的中国古色，是中华传统文化特有的语汇。它们远不止于色彩，更承载着中国人看待世界的方式，背后蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。也因而，随《满庭芳·国色》而“出圈”的大美中国色，点燃的不仅仅是时下的“色彩新潮流”，更有由悠远、深厚中华传统文化底蕴作为有力支撑的文化自信。
③大众对于中国色的追捧，甚至跨越千年，对接时下的日常生活，频频卖断货的国风口红，其郎窖红、胭脂红、美人霁等色号的灵感，无不来自中国色。中国色的“出圈”,近年来其实有迹可循。周杰伦流行歌曲《青花瓷》里唱出的一句“天青色等烟雨”,令多少人醉心于如诗如画又神秘非常的雨过天青色。爆款电视剧《延禧攻略》带火的“延禧色系”温柔又高级，那正是浓淡皆宜、美得让人挪不开眼的一整套中国传统色系。在全国多地巡演上百场的舞剧《只此青绿》,用千古名画《千里江山图》中那抹独特的青绿色，唤醒了中国人的审美体验。
④单从视觉上看，众多中国色都能在国际通用的潘通色卡里找到对应的参数。中国色的独特性其实更在于色彩观念承载的文化内涵，只有置身于文化史上，中国色彩艺术方能获得完整的意义。原来，有别于西方三原色的分类法，中国古色遵循的是“五色观”。这种色彩观念结合“阴阳五行说”等要素逐渐整合发展而来，并非独立静观的存在，可对应天地、阴阳、方位、季节、声音，亦牵系五脏、五味、五气，关乎内心的声色与动静。小到个人生活习惯与喜好，大到国家典礼仪式，古人都提倡在不同时节用不同颜色来顺应天地万物之气象。
⑤“中国色”网站收录的中国色多达526种，丰富程度远远超出人们的想象。其中很多颜色颇为微妙，呈现出含蓄而清雅的高级感，妥妥拿捏了中国人特有的浪漫。文化学者郭浩、李健明在《中国传统色：故宫里的色彩美学》 一书中揭秘了384种中国古色的由来。例如，“月白”是月光洒下的一片青白，“窃蓝”是立秋之起色、秋天晴空的一点蓝，“海天霞”是海霞灿烂里云朵和天空被染上的那层浅红。由此可见，中国色均从天地万物的造化中衍生而来，让人不禁佩服古人的感知力与想象力。
⑥古往今来，中国色也从流转的自然定格在器物、绘画和建筑中，让更多的人得以捕捉这样的美感。中国陶瓷的众多颜色就大有讲究，包含文学、美学、哲学等诸多意义。对此，马未都在《瓷之色》一书中有过详述。像是声名远播的永乐甜白釉，妙在一个“甜”字。这完全是一种主观感觉，减去一切可能影响呈色的杂质，在景德镇洁白如玉的高岭土上施以透明釉，让白里透白。盛唐最神秘的瑰宝——秘色瓷，是唐朝皇亲贵戚专用瓷器，如美人罩上面纱，其工艺至今是谜。从法门寺地宫出土的14件秘色瓷中，就有“巧剜明月染春水，轻旋薄冰盛绿云”的秘色之青。
⑦来自生活的大美中国色穿越千年，依然魅力独具，“出圈”之后的它能更好地装点今天的美好生活。
(选自《文汇报》,2023年1月30日,有删改)
1.下面说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.中国古色气韵雅致，背后蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。
B.舞剧《只此青绿》用独特的青绿色来呈现并巡回演出，体现了大众对于中国色的追捧。
C.中国古人在不同时节用不同颜色来顺应天地万物之气象。
D.中国陶瓷的众多颜色大有讲究，富含美感，包含诸多意义。
2.下列关于“中国色”的理解表述不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.中国色得以“出圈”，是因为有悠远、深厚的中华传统文化和文化自信作为有力支撑。
B.中国色从天地万物的造化中衍生而来，其中很多颜色呈现出含蓄而清雅的高级感。
C.中国古代的“五色观”结合“阴阳五行说”等要素，体现了中国色的独特性。
D.从古至今，中国色从流转的自然定格在器物、绘画和建筑中，让许多人能够捕捉美感。
“中国色穿越千年，依旧魅力独具”的原因有哪些？请简要概括。（4分）
二、阅读下面的文学类文章，完成4-7题。（共20分）
人在路上
①每天驾车蜗行在北京拥堵的道路上，脑中经常闪出一些稀奇古怪的想法。日子长了，发现这些想法有时其实挺有意思。如果把人生比做一条漫漫长路，这些想法就有了一点儿人生启示的味道。
②常常看到一种有趣的现象：在拥堵不堪的路段，明明谁也无法按规定的时速前行，但总有车技高超的好汉，驾驶或豪华或不豪华的轿车从身旁呼啸而过。忽而突然并线，忽而强行超车，东穿西拐，愣是能在无法奔驰的路段找到狂奔的感觉，总是能从无路可走的地方杀出一条“坦途”。在他一路“车技”表演的过程中，像我等驾龄不长也不短的“二把刀”，只有心生艳羡或行注目礼的份儿。有几次这类好汉从身旁一闪而过，若不是做过门将的我反应还算迅速，没准儿就要发生车毁人亡的悲剧。正当我气愤难当的时候，却闻重金属打击乐伴着狂放而得意的笑声从车中飘出。我自认活得没人家潇洒，也无力与其较量车技，只好甘拜下风，继续在自己的车道中蜗行。
③有趣的是，行至前方红灯处，竟意外发现那辆潇洒之极的“飞车”也乖乖地停在横线等候，一路狂奔历尽艰险，似乎并未使它遥遥领先，把我等“菜鸟”远远抛在后面。忙活了半天，原来大家仍然在一条起跑线上。既然如此，这一路闪转腾挪、横冲直撞，又是为了什么呢？一个红灯处情形如此，到达终点大家是不是也难分先后呢？看来，规规矩矩驾驶，与绞尽脑汁、争先恐后、使出十八般武艺在路上折腾，从结果上说实在没有多大不同。
④其实人生的路也差不多。每个人心中都有一个不大不小的目标，达到目标的路都很漫长。是按照既定的“交通规则”不疾不徐、舒缓有致地前行，还是费尽心机，争先恐后，在人们的一片唾骂声中踉跄前冲、勉强硬行，甚至摔得鼻青脸肿、头破血流，每个人当然有自己的选择，无需别人操心。在我看来，人生的“路况”是相对固定的，不以个人意志为转移。抱怨道路狭窄、路面不平、道路发展速度赶不上汽车发展速度没用，指责红灯太多、骑车人不守规矩、行人乱穿马路也不起多大作用。情况就是这么个情况，外在环境的改变不是不可能，但需要很长时间。与其指责抱怨，不如反求诸己，选择一种相对平和自救的方式，将自己置于更加安全有效，别人看来也不闹心的人生状态里。
⑤而人生路上的潇洒君子可能对这种看法不以为然。他们奉行的是一种自以为“积极”的人生态度，处处要强，事事争先，一万年太久，只争朝夕。他们与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，还是其乐无穷。乐在其中，乐此不疲，乐而忘忧，乐不可支，此乐何极！
⑥相对而言，前者活得可能比较单纯、比较简单、比较没有色彩，“过程的丰富性”远不能与潇洒君子相媲美。你看人家潇洒君子是多么丰富、多么充实啊！只要有一辆车走在自己前头，就要设法超过去，哪怕冒着被警察抓获的危险，也在所不惜；只要有一辆车挡了自己的去路，就要把喇叭按得山响、车灯闪得贼亮，唯恐人家不知道他来了。他为“过程的丰富性”付出了常人难以承受的辛劳，承担了常人根本不愿承担的风险和成本。他从中的确得到了乐趣，也收获了路人的白眼和鄙视。或许他真是一个“但问耕耘，不问收获”“只重过程，不看结果”的超拔之士。但在常理看来，他却不免有些可笑。因为在“一路超越”的过程中，他不是算计别人，就是被人算计；不是冒犯别人，就是被人冒犯；不是加害于人，就是为人所害。他比一般人多付出了智慧和力量，也比一般人多承受了危险和恐慌。他的人生成本无疑是很大的，而他的实际收获可能是很可怜的。至于“过程的丰富”，那不过是他的自我安慰，别人未必作如是观。想想那些我们身边为了一点蝇头小利而不惜机关算尽的“聪明人”吧，想想那些我们熟悉的人生路上的抢跑者和越位者吧，与人们的无情否定和彻底不屑相比，他们收获的那点可怜的“实惠”又算得了什么呢？
阅读①~③段，请简要概括人们开车出行面对“拥堵不堪的路段”不同的行为表现。（4分）
阅读第④段，作者认为面对“人生的‘路况’”应该怎么做？请简要概括。（4分）
阅读⑤⑥两段，思考“潇洒君子”这种人是否真的“潇洒”？请用简洁直白的语言说说作者的观点及其理由。（6分）
请结合全文，简要概括作者的写作意图。（6分）
三、阅读《水浒传》的节选部分，完成8、9题。（共7分）
李逵当夜没些酒，在土炕子上翻来覆去睡不著，只听得刘太公太婆在里面哽哽咽咽的哭，李逵心焦，那双眼怎地得合。巴到天明，跳将起来，便向厅前问道：“你家甚麽人，哭这一夜，搅得老爷睡不著。”太公听了，只得出来答道：“我家有个女儿，年方一十八岁，被人强夺了去，以此烦恼。”李逵道：“又来作怪！夺你女儿的是谁？”太公道：“我与你说他姓名，惊得你屁滚尿流！他是梁山泊头领宋江，有一百单八个好汉，不算小军。”李逵道：“我且问你：他是几个来？”太公道：“两日前，他和一个小後生各骑著一匹马来。”李逵便叫燕青：“小乙哥，你来听这老儿说的话，俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”燕青道：“大哥莫要造次，定没这事！”李逵道：“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不做出来！”李逵便对太公说道：“你庄里有饭，讨些我们吃。我实对你说，则我便是梁山泊‘黑旋风’李逵，这个便是‘浪子’燕青。既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。”太公拜谢了，李逵，燕青迳望梁山泊来，直到忠义堂上。
宋江见了李逵，燕青回来，便问道：“兄弟，你两个那里来？错了许多路，如今方到。”李逵那里答应，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎，众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做甚麽？”李逵拿了双斧，抢上堂来，迳奔宋江。当有关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平五虎将，慌忙拦住，夺了大斧，揪下堂来。宋江大怒，喝道：“这厮又来作怪！你且说我的过失。”李逵气做一团，那里说得出。燕青向前将事情原委一一道来。
宋江喝道：“你且听我说！我和三二千军马回来，两匹马落路时，须瞒不得众人。若还抢得一个妇人，必然只在寨里！你却去我房里搜看。”李逵道：“哥哥，你说甚麽鸟闲话！山寨里都是你手下的人，护你的多，那里不藏过了！我当初敬你是个不贪色欲的好汉，你原来是酒色之徒。”宋江道：“你且不要闹嚷，那刘太公不死，庄客都在，俺们同去面对。若还对翻了，就那里舒著脖子，受你板斧；如若对不翻，你这厮没上下，当得何罪？”李逵道：“我若还拿你不著，便输这颗头与你！”宋江道：“最好，你众兄弟都是证见。”便叫“铁面孔目”裴宣写了赌赛军令状二纸，两个各书了字，宋江的把与李逵收了，李逵的把与宋江收了。
请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
从上述选文的故事情节，可以看出李逵怎样的形象特点？请概括两点。（4分）
四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）
荒村
（明）于谦
村落甚荒凉，年年苦旱蝗。
老翁佣纳债①，稚子卖输粮②。
壁破风生屋，梁颓月堕床。
那知牧民者③，不肯报灾伤。
[注]:①佣纳债：以给人雇佣之所得来缴纳债金。佣，受人雇佣。②输粮：向公家缴纳的粮食。输，本意送达，引申为缴纳。③牧民者：古代统治阶级蔑视劳动人民，把官吏统治劳动人民比做牧人牧养牲畜。牧民，治民。
10.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联先言“果”，再揭示“因”，凸显了旱灾与蝗灾带来的后果，村落凋敝，荒凉冷落。
B．颔联描写百姓生活惨状：老翁做雇工还债，让稚子卖掉家中口粮。足见生活极其贫困。
C．颈联一“破”一“颓”，写出了农家墙壁坍坏，屋梁倒塌，生活之困窘。
D．尾联矛头直指“牧民者”，身为父母官，不思报灾救灾，致使百姓苦难更重。
五、阅读下面的文言语段，完成第11～14题。（共15分）
王瑜，字廷器，山阳人。以总旗①隶赵王府。永乐末，常山护卫指挥孟贤等与宦官黄俨结，谋弑帝，废太子而立赵王。其党高正者，瑜舅也，密告瑜。瑜大惊曰：“奈何为此族灭计。”垂涕谏不听正惧谋泄将杀瑜瑜遂诣阙告变。按治有验，贤等尽伏诛，而授瑜辽海卫千户。仁宗即位，擢锦衣卫指挥同知，厚赐之，并戒同官，事必白瑜乃行。瑜持大体，不为苛细，廷中称其贤。
宣德八年进都指挥佥事，充左副总兵，代陈瑄镇淮安，董漕运，累进左军都督佥事。淮安，瑜故乡也，人以为荣。在淮数年，守瑄成法不变，有善政。民有亲在与弟讼产者。瑜曰：“讼弟不友，无亲不孝。”杖而斥之。又有负金不能偿，至翁婿兄弟相讼者。瑜曰：“奈何以财故伤恩！”即代偿，劝其敦睦。二卒盗败舟一板，有司以盗官物，坐卒死。瑜曰：“两卒之命，抵败舟一板耶?”竟得末减②。岁凶，发官廪以振。然性好货，为英宗切责。正统四年，议事入京，得疾而卒。
（选自《明史·列传第四十一》，有删改）
[注]：①总旗：明代军队编制五十人为总旗，十人为小旗。②末减：从轻论罪或减刑。
11.对下列加点词的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．奈何为此族灭计 为：做
B. 事必白瑜乃行 白：告诉
C. 岁凶 凶：凶恶
D. 发官廪以振 振：同“赈”，赈济
12.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）（3分）
垂涕谏不听正惧谋泄将杀瑜瑜遂诣阙告变
A.垂涕谏/不听正/惧谋泄/将杀瑜/瑜遂诣阙告变
B.垂涕谏/不听/正惧谋泄/将杀瑜/瑜遂诣阙告变
C.垂涕/谏不听/正惧谋/泄将杀瑜/瑜遂诣阙告变
D.垂涕/谏不听/正惧谋泄/将杀瑜/瑜遂诣阙告变
13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 常山护卫指挥孟贤等人与宦官黄俨勾结谋逆，最终在王瑜告发之下失败被诛。
B. 仁宗皇帝非常信任王瑜，告诫同阁官员，凡事须向王瑜汇报才能再做。
C. 王瑜非常重视人伦教化，遇有欠钱不能偿还的，他亲自代替偿还并督促他们和睦相处。
D. 两个差役偷盗官船木板，应治死罪，但王瑜却未按死罪治其罪名，遭到英宗严厉批评。
14请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（6分）
瑜曰：“奈何以财故伤恩！”即代偿，劝其敦睦。

第Ⅱ卷 （共65分）
六、阅读下面的材料，完成15～19题。（15分）
从北斗实现全球组网、探月工程“三步走”圆满收官，到中国全面建成空间站，从蓝图绘梦到奋斗圆梦，几代中国航天人用了整整三十年。
锚定未来，进入创新发展“快车道”的中国航天，有了更为充足的实力储备。“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，中国足迹不断在星际拓展[A]“慧眼”成功观测黑洞爆发，“悟空”获取宇宙射线能谱精细结构，中国发现不断加深着对时空的认知[B]①通过空间科学、空间技术、空间应用组成的“一体两翼”全面发展，中国航天继续创造新成就、实现新跨越。
②面向未来，发轫于好奇心的科学探索，始终是太空征途中的行进坐标。为了探究地外天体，更好地了解人类生存所系的太阳系，有了“探月”“探火”“探日”三部深空探测“大片”；为了“聆听”来自宇宙深处的引力波，有了以“天琴”“太极”为代表的探测新手段；同样，很快将和中国空间站共飞的“巡天”空间望远镜，将成为科学家更好观测宇宙的“千里眼”。未来五年，围绕宇宙的起源和演化[C]太阳系与人类的关系等科学主题[D]时空涟漪、日地全景、宜居行星等前瞻探索和基础研究，将持续牵引中国航天的发展，催生更多原创成果。
③随着越来越多的国家大力发展并高度重视航天事业，对人类社会发展产生了重大而深远的影响。仰望星空又脚踏实地，追梦路上，中国航天将努力成为国家安全的 者、科技自立自强的
者、经济社会高质量发展的 者、外空科学治理的 者和人类文明发展的开拓者，以中国智慧不断书写新的太空传奇。④
15.文段中加点的字词，字音或字形不正确的一项是（ ）
A. 锚(miá)定 B. 遨游 C. 发轫(rèn) D.涟漪
16.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 维护 引领 推动 倡导 B. 推动 引领 倡导 维护
C. 维护 倡导 推动 引领 D. 推动 倡导 维护 引领
17.文段中方括号里填入的标点符号，不正确的一项是（ ）
A.。 B.。 C.、 D.,
18.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
随着越来越多的国家大力发展并高度重视航天事业，对人类社会发展产生了重大而深远的影响。
A.随着越来越多的国家高度重视并大力发展航天事业，对人类社会发展产生了重大而深远的影响。
B.随着越来越多的国家大力发展并高度重视航天事业，人类社会发展产生了重大而深远的影响。
C.越来越多的国家大力重视并高度发展航天事业，人类社会发展产生了重大而深远的意义。
D.越来越多的国家高度重视并大力发展航天事业，对人类社会发展产生了重大而深远的影响。
19.将“和平探索与利用外层空间是全人类的共同梦想”一句还原到文中，最恰当的一项是( )
A.① B.② C.③ D.④
七、作文（50分）
20.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
甘于枯坐冷板凳，书写人生的榜样无处不在。2009年，黄大年同志毅然放弃国外优越条件回到祖国，投身科学研究。研究工作日复一日，辛苦而又枯燥，但黄大年心怀大梦，坚守职责，刻苦钻研，勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白。他成为了同事们眼中的“科研疯子”，也成为了航空地球物理领域的绝对专家。
枯燥并不是无趣、无意义的代名词。接受枯燥，在于坚守与传承，热爱与深沉，实为一种淡定从容的人生态度，是滋养生命的源源养料。所以，接受枯燥，也能活出别样的精彩。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
语文·参考答案
C
2. A
3.【具体解析】文章整体呈现“总一分一总”结构，开头以春晚节目引出大众对中国传统色彩的钟爱，再分说钟爱的原因，最后表达中国色魅力独具将继续引领时代潮流。文章第②③段从“审美基因和经典智慧”角度来谈人们钟爱中国色原因之一，第④段从“文化内涵”角度来谈原因，第⑤段从中国色“色彩特点”上来谈原因，第⑥段从“应用”上来谈原因，共四点原因，每点1分。
【答案示例1】①中国色气韵雅致，蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧；
②中国色的色彩观念承载着独特的文化内涵：
③中国色色彩丰富，颜色微妙，呈现含蓄清雅的高级感和浪漫情趣；
④中国色应用在器物、绘画和建筑中，让艺术美感形象可感。
【答案示例2】①中国色蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧；
②中国色的色彩观念承载着独特的文化内涵；
③中国色呈现含蓄清雅的高级感（和浪漫情趣）;
④中国色让艺术美感形象可感。
4.【具体解析】共4分，两点。一种态度是循规蹈矩型，一种态度是离经叛道型。可以结合第②③段语义概括。意近即可，酌情给分。
【答案示例】
一种行为是规规矩矩驾驶；
另一种行为是或突然并线，或强行超车，东穿西拐，呼啸而过（或一路狂奔，闪转腾挪，横冲直撞）。
5.【具体解析】共4分。第④段在前文的基础上上升到“人生之路”，“是按照既定的“交通规则”不疾不徐、舒缓有致地前行，还是费尽心机，争先恐后，在人们的一片唾骂声中跟跑前冲、勉强硬行，甚至拌得鼻青脸肿、头破血流”，此句暗含有作者的选择，提炼出第①点——遵守规矩，不疾不徐、舒缓有致地前行：由此提出的“人生的‘路况”使是人生路途上遭遇的特殊情况，所以后文所说的“抱怨道路狭窄、路面不平、道路发展速度赶不上汽车发展速度”“指责红灯太多、骑车人不守规矩、行人乱穿马路”就不再是交通路况，而是富含深意的人生路况。最后作者顺势提出，“与其指责抱怨，不如反求诸己”，明确提出“选择一种相对平和自救的方式，将自己置于更加安全有效，别人看来也不闹心的人生状态里”的做法，意近即可，酌情给分。
【答案示例】
①遵守规矩，不疾不徐、舒缓有致地前行；(侧重行为）
②选择一种平和自救的方式，将自己置于更加安全有效且不闹心的人生状态里。（侧重心态）
6.【具体解析】共6分，观点1分，原因5分，结合潇洒君子的行为，围绕“让其陷入危险与恐慌”作答，围绕“收获甚微”作答，文章结尾一句表达了潇洒君子的行为不被认可，围绕该点作答亦可。意近即可，酌情给分。（原因第①点3分，呈现“前提+结果”事理逻辑；第②点2分）
【答案示例】
作者认为“潇洒君子”并不潇酒（1分）。
原因：①付出很多，要承担更多危险与恐慌，但收获其实很少；(3分）
②他们的所作所为，不被大众认可。（2分）
7.【具体解析】共6分，每点3分。要求用写作意图的语言进行作答，意近即可，酌情给分。
【答案示例】①本文以“潇洒君子”为反面事例，批评社会上不守规矩者的过分之举或危险之举（或答“批评社会上不守规矩的现象”）。②呼吁大家面对人生之路，不急躁冒进，不算计冒犯他人，要遵守规矩，规范行事（或答“呼吁大家面对人生之路，心态平和，规范行事”）。
8.【具体解析】核心人物：李逵1分；事件原因：听说宋江抢走刘太公女儿1分；核心事件（行为）:大闹忠义堂（或梁山泊）1分。
【答案示例！】李逢听说宋江抢走刘太公女儿，大闹忠义堂（或梁山泊）。
【答案示例2】李逢听说宋江抢走刘太公女儿，欲找宋江讨回公道（而签下赌赛军令状）。
【答案示例3】听刘太公说宋江抢走其女儿，李逵大闹忠义堂（或梁山泊）。
9.【具体解析】材料第1段李达听完刘太公所诉，誓要为刘太公讨回公道，足见其族恶如仇；第2、3段李达回到梁山后砍到杏黄旗，撕碎“替天行道”旗帜，又和宋江对质并立下军令状，足见其冲动鲁莽。
【答案示例】：嫉恶如仇（或仗义）(2分）:冲动鲁莽（2分）。
10. B
11. C
12. B
13. D
14.【具体解析】共6分。①“奈何”：为什么；②“以”：因为；③“伤恩”：伤害恩情（亲情）;④“偿”：偿还；⑤“劝”；劝导；⑥“敦睦”：亲善和睦。各1分。
【答案示例】王瑜说：“为什么你们会因为钱财而损害恩情呢？”于是自己代替欠钱一方偿还欠额，并且劝勉双方保持关系和睦。
[文言文参考译文]:
王瑜，宇延器，山阳人。在赵王府担任总旗一积，永乐末年，常山护卫指挥孟贤等人与宦官黄伊勾结，欲谋杀皇帝，废掉太子，来拥护赵王为帝。谋逆一党中有个叫高正的人，是王瑜的舅舅，他偷偷把谋逆这件事告诉王瑜。王瑜大吃一惊说：“你们为什么要做这等会导致灭族的事？”于是王瑜流泪劝谏，但是舅舅高正不听，又害怕谋逆之事泄露，准备要杀了王瑜，王瑜于是进宫汇报此事。（朝廷）查问惩办证据确凿，孟贤等人全都伏法被杀，国而授予王瑜为辽海卫千户一职。明仁宗即位，提拔为锦衣卫指挥同知，赏赐丰厚，并且告诚其他官员，做任何事一定要先向王瑜汇报。王瑜识大体，不做苛刻细碎之事，朝廷之人称赞他有贤才。
宣德八年升任为都指挥佥事，担任左副总兵，代替陈瑄镇守淮安，掌管漕运，多次升任直至左军都督佥事。淮安，是王瑜的故乡，人们以此为荣。治理淮安几年，按照陈瑄推行的律法，取得了成效。百姓中有与弟弟打官司的人，王瑜说：“状告弟弟，行为不友善；无视亲情，必不孝顺。”杖惩状告者并斥责一通。又有欠钱不能偿还，使得翁婿、兄弟之间反目相互告状的情况，王瑜说：“为什么你们会因为钱财而损害恩情呢？”于是自己代替欠钱一方偿还欠额，并且劝勉双方保持关系和睦。两个差役偷盗破船上的木板，有关部门认为他们偷盗官家物品，论罪应处死。王瑜说：“两个差役的命，难道抓不上破船的木板吗？”最终朝廷从轻处理。收成不好，王瑜就打开官粮赈济百姓。但是他好财物，被英宗严厉批评。正统四年，入京议事，得病而死。
15.A
16.A
17.A
18.D
19.C
20.【作文题目解读】
材料第1段以“黄大年”为例，写他甘于冷板凳，心怀大梦，投身研究。人物事例，体现出心怀崇高理想，忍受孤独枯燥生活，带着对专业的热爱与执着，最终有所成就。
材料第2段明确提出写作提示语：“接受枯燥，也能活出别样的精彩”，表明“接受枯燥”有其积极意义，在追求人生意义的路途上，要敢于面对枯燥，这是一个必经过程，它不是妥协，不是放弃，而是个人的沉潜与坚守、热爱与执着，只有这样，才会迫来最终的胜利，“活出别样的精彩”。
故对题意的理解可从“为什么”角度入手，来阐释事理——为什么接受枯燥也能活出别样的精彩？挖掘的是其中的道理：“枯燥”是锤炼思想塑造人格的工具，接受枯燥，不是空虚的持守，而是怀揣崇高的梦想和执着的追求：“枯燥”是一块绝佳的试金石，接受枯燥，是个人沉潜的一种姿态，不虚妄，不轻浮，脚路实地，默默向前：“枯燥”是一个优秀的人最深沉的素质，也是与平庸者最大的分野，接受枯燥，是对个人爱好的坚守，因为爱，所以执着，甘于奉献……
对题意的理解也可以从“怎么做”角度入手，讨论如何接受枯燥，从接受枯燥的具体做法上去展开。“枯燥”是我们的主观体验，体悟“枯燥”并非教导青年无所事事，放空游闲，而是享受恬静处的生命世界，耐得住寂寞，守得住初心，坚守梦想，潜心研究，执著坚韧；耐得住寂寞才能守住繁华，杜绝住浮躁才能一展芳华：坚守一方枯燥，陶冶情操，感受生活美好；坚守一方枯燥，锤炼自我，提升自身的能力。
综上所述，正确的题意表达为：在追求人生意义道路上，要学会面对枯燥生活，沉潜坚守，最终才能活出别样的精彩。
要素一：面对生活，处于枯燥状态中（前提条件，枯燥生活状态要具体化）
要素二：为什么要接受枯燥生活（认知态度，事理要言明说清）
要素三：如何接受（面对）枯燥生活（行为做法，具体化）
要索四：活出别样的精彩（最终结果，突出“意义”亦可）
判断一篇作文题意是否正确，不应以是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容阐释或支撑是否表现出对题意的正确理解为依据。
记叙文评分细则如下：
一类文（46~50分）(表达决定上下档）:
(1)能紧扣“接受枯燥并能坚守枯燥”行文。
(2)能将人物接受枯燥并能坚守枯燥的过程交代清楚，能运用记叙、描写等表达方式真实、完整、生动地展现“坚守枯燥”的行为过程与价值意义。
(3)能阐释“坚守枯燥”的精神内涵，对“如何坚守枯燥”有自己的认识和思考。
(4)结构完整，思路清晰，详略得当，语言通顺，字迹端正，允许有个别错别字。
二类文（38~45分）(表达决定上下档）
(1)能围绕“接受枯燥并能坚守枯燥”行文。
(2)能将人物接受枯燥并能坚守枯燥的过程交代清楚，能运用记叙、描写等表达方式比较真实、完整地展现“坚守枯燥”的行为过程与价值意义。
(3)能点出“坚守枯燥”的精神内涵，对“如何坚守枯燥”有一点自己的认识和思考。
(4)结构完整，思路比较清晰，详略基本得当，语言比较通顺，字迹比较端正，允许有少量错别字。
三类文（30~37分）(表达决定上下档）:
(1)基本能围终“接受枯燥并能坚守枯燥”行文，有个别段落游离中心。
(2)能抽象、笼统地交代人物接受枯燥并能坚守枯燥的过程，能将“坚守枯燥”的行为过程记叙清楚，并且基本能呈现“坚守枯燥”的做法与价值意义。
(3)忽略了对“坚守枯燥”的精神内涵的思考和挖掘，对“如何坚守枯燥”缺乏自己的认识和思考。
(4)结构比较完整，思路基本清晰，语言基本通顺，字迹清楚，错别字不多。
四类文（22~29分）(表达决定上下档）:
(1)内容与“接受枯燥并能坚守枯燥”有关联，有个别段落游离中心。
(2)能抽象、笼统地交代人物接受枯燥并能坚守枯煤的过程，能将“坚守枯燥”的行为过程记叙清楚，但“坚守枯燥”的做法不突出，价值意义不鲜明。
(3)忽略了对“坚守枯燥”的精神内涵的思考和挖掘，对“如何坚守枯燥”缺乏自己的认识和思考。
(4)结构比较松散，思路不够清晰。
五类文（14~21分）(表达决定上下档）:
(1)内容与“接受枯燥并能坚守枯燥”有关联，有个别段落游离中心。
(2)遗漏了“坚守枯燥”的具体做法，基本能将“坚守枯燥”的行为过程记叙清楚。
(3)忽略了对“坚守枯燥”的精神内涵的思考和挖掘，对“如何坚守枯燥”缺乏自己的认识和思考。
六类文（6~13分）(表达决定上下档）:
(1)内容与“接受枯燥并能坚守枯燥”有关联，有部分段落游离中心。
(2)遗漏了“坚守枯燥”的具体做法，“坚守枯燥”的行为过程泛泛而谈，比较空洞模糊。
(3)忽略了对“坚守枯燥”的精神内涵的思考和挖掘，对“如何坚守枯燥”缺乏自己的认识和思考。
七类文（0~5分）
内容与命意无关。
议论文评分细则如下：
一类文（46~50分）(表达决定上下档）:
(1)“接受枯燥并能坚守枯燥”的观点（论点）鲜明、正确。
(2)要素支撑恰当（具体、完整、充实、逻组对应）。
(3)建立起要素之间必然的逻辑关联。
(1)能从“为什么”“怎么做”的角度进行思维支撑，分析合理。
二类文（38~45分）(表达决定上下档）
(1)“接受枯燥并能坚守枯燥”的观点（论点）鲜明、正确。
(2)要素支撑基本恰当（基本能做到具体、完整、充实、逻辑对应）。
(3)建立起要素之间必然的逻辑关联。
(4)基本能从“为什么”“怎么做”的角度进行思维支撑，分析基本合理。三类文（30~37分）(表达决定上下档）
(1)“接受枯燥并能坚守枯燥”的观点（论点）基本鲜明、正确。
(2)要素支撑基本恰当（基本能做到具体、完整、充实、逻辑对应）。
(3)建立起要素之间必然的逻辑关联。
(4)基本能从“为什么”“怎么做”的角度进行思维支撑，分析基本合理。四类文（22~29分）(表达决定上下档）
(1)“接受枯燥并能坚守枯燥”的观点（论点）基本鲜明、正确。
(2)要素支撑基本恰当（基本能做到具体、完整、充实、逻辑对应）。
(3)基本能建立起要素之间必然的逻辑关联。
(4)基本能从“为什么”“怎么做”的角度进行思维支撑，分析基本合理。五类文（14~21分）(表达决定上下档）
(1)“接受枯燥并能坚守枯燥”的观点（论点）不够鲜明、正确。
(2)要素支撑不太恰当（不能做到具体、完整、充实、逻辑对应）。
(3)不能从“为什么”“怎么做”的角度进行思维支撑，分析基本合理，六类文（6~13分）(表达决定上下档）
(1)“接受枯燥并能坚守枯燥”的观点（论点）不鲜明、不正确。
(2)要素支撑不恰当（不能做到具体、完整、充实、逻辑对应）。
(3)不能从“为什么”“怎么做”的角度进行思维支撑，分析不合理。
七类文（0~5分）
内容与命意无关。
作文特殊情况评分说明：
(1)有以下情况之一者视作七类文：
①有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。
②内容与题目（材料）毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。
③只写了开头，字数严重不足（100字以内）。
(2)字数不足600字的评分要求：
①在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣1分。
②在文意表达不完整的前提下，每差一行扣2分。
(3)字数超过600字却没有完篇的评分要求：
①文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。
②文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。