小学语文人教部编版四年级下册第六单元口语交际：朋友相处的秘诀教案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第六单元口语交际：朋友相处的秘诀教案，共3页。

教学目标
1.根据讨论的目的，记录重要信息。分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
2.引导学生懂得朋友相处的秘诀。
3.培养学生的口语表达能力。
教学策略
利用故事和联系生活实际创设情境引导学生，激发学生的交际欲望；充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识迁移运用到实际生活中。
教学准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：分好小组，选代表进行汇报。
教学课时
1课时。
教学过程
板块一 讲述故事，引发探讨
1.导入：小朋友们，老师先来给大家讲个故事。
鲁迅和瞿秋白为推动革命文艺事业，并肩战斗，结下了深厚的友谊。瞿秋白夫妇的住处遭到特务的监视，他们被迫转移，避难在鲁迅家中。在宁静的深夜里，两位患难中的战友相互鼓舞，相互交流。后来，鲁迅四处奔忙，帮助瞿秋白夫妇安排了住处。鲁迅和瞿秋白都把对方视为知己。
2.交流讨论：听了老师讲的关于友谊的故事，你们有什么想说的？
生1：他们之间的友谊很深厚。
生2：真正的朋友是在你最困难时能挺身而出的人。
生3：朋友是能陪你哭，陪你笑，陪你前行的人。
3.那是什么使他们这么亲密无间呢？今天这节课我们就来讨论“朋友相处的秘诀”。(板书课题)
设计意图 此环节旨在创设情境，让学生感受到名人之间的深厚友情，以此激发学生探讨关于“朋友相处的秘诀”的兴趣，让学生乐于参与到口语交际活动中。
板块二 小组讨论，进行汇报
1.分组讨论：朋友相处的秘诀是什么？请一位组员记录组内每位同学的想法，再把相近的想法整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。
2.分小组进行讨论。
3.生交流讨论，教师巡视。
4.展示：请每组选一位代表，上台交流你们组大多数同学认同的想法。
预设：
生1：我们小组大多数同学认为“互相关心，互相帮助”是朋友相处的秘诀。因为我们在新环境中会因为不适应而碰到许多问题，这时最需要同学的关心和帮助。同学的关心和帮助，很可能成为友谊的起点。
生2：我们小组觉得“为人谦虚，诚实守信”是朋友相处的秘诀。谦虚是一种美德，一个人不论有多大本领也不应骄傲自大。我们来自不同的地方，生活背景不一样，经历也不同，但每个人都有值得学习的地方，因此，大家要真诚，互相学习，共同提高，这样才能赢得真正的友谊。
生3：我们小组一致赞同“宽容大度，学会体谅”是朋友相处的秘诀。因为我们来自不同的家庭，在兴趣、性格、生活习惯、文化修养等方面都存在差异，有时看问题的角度不一样，会有些行为摩擦或心理冲突。这时我们就需要互相谦让，严于律己，宽以待人，在处理问题时，求同存异。这样友好相处就有了保证。
…………
5.小结：同学们说得真好，正如你们说的，朋友相处就要互相关心，互相帮助，为人谦虚，诚实守信，宽容大度，学会体谅……做到了这些，你们一定能和朋友相处得更融洽！
设计意图 采用小组合作的方式，旨在给每一位学生创设交际机会，指导学生根据讨论的目的，记录重要信息，分类整理小组意见，有条理地汇报。
板块三 多元评价，启发思维
1.选最出色的谋划者在全班进行交流。
2.选发言最精彩的代表在全班进行交流。
评价：推选出来的谋划者和发言最精彩的代表，将分别获得精美的“足智多谋”勋章和“伶牙俐齿”勋章。
3.出示评价表。
个人自评、小组内互评成绩表
班级： 组别：
4.颁奖仪式：教师给每组获得勋章的学生颁奖。
结语：同学们，今天，我们一起探讨了与朋友相处的秘诀。希望同学们能牢记这些秘诀，与朋友友好相处。以后我们还会开展这样的讨论活动，期待更多同学能上台来自信地表达自己的想法。
设计意图 通过评比，进行多元评价，调动学生口语交际的兴趣，培养学生的口语表达能力，引导学生有条理地进行汇报。小组
成员
个人自评10分
个人自
评得分
小组内互评20分
小组内互评得
分
学习态
度3分
团队合
作3分
学习收
获4分
学习态
度5分
团队合
作5分
发挥作
用5分
能力提
升5分