这是一份小学数学人教版四年级下册小数的意义第二课时学案及答案，共2页。学案主要包含了复习铺垫，引入新课，自主合作，探究新知，巩固练习，应用知识解决问题，课堂总结，拓展延伸，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课题
小数的数位顺序表
课型
新授课
设计说明
本节课的教学内容有小数的数位顺序表、小数的数位、计数单位和小数的读法。
教材为学生呈现了小数的数位顺序表，数位和计数单位一一对应。教学中要引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，为学习小数的读法和写法奠定基础。小数的读法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。本节课通过对整数的读法以及数位顺序的回顾，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法，体会知识的内在联系。
学习目标
1.使学生进一步认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率。
2.理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。
学习重点
能够正确认识，小数的数位名称和相应的计数单位。
学习难点
理解小数部分的数位顺序表。
学前准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：数位顺序表。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习铺垫，引入新课。（5分钟）
1.课件出示填空题。
(1)0.36是（）位小数，表示（）分之（）。
(2)0.207是()位小数，表示（）分之（）。
2.引入新课。（板书课题）
1.小组合作完成，汇报结果。
(1)两百三十六
(2)三千二百零七
2.明确本节课的学习内容。
1.同桌之间互相说一说身边的小数所表示的意义。
2.填空。
(1)小数由（）、（）、（）组成。
(2)小数部分的最高位是（），计数单位是（），整数部分的最低位是（），计数单位是（）。
(3)3.725是由3个（），7个（）、2个（）和5个（）组成。
答案：(1)整数部分小数点小数部分 (2)十分位 0.1 个位 1
(3)1 0.1 0.01 0.001
二、自主合作，探究新知。（20分钟）
整理数位顺序表。
(1)课件出示教材第34页例2主题图，引导学生观察思考1.8、5.63、12.378分别由几部分组成。
(2)引导学生回忆整数的数位顺序表。
(3)课件出示小数数位顺序表，引导学生观察：小数部分应在什么位置？中间应怎样区分？小数的计数单位有哪些？
（4）出示0.790、3.742、2.897根据小数的数位顺序表回答各个数位的名称，计数单位以及相邻计数单位间的进率。
(1)观察主题图
。明确：小数由整数部分、小数点、小数部分组成。
（2）生口答，并从个位按顺序读到亿位。
(3)观察小数数位顺序表，交流并汇报：
小数部分数位在整数部分数位的右边。用小数点把十分位和个位隔开。小数部分的数位从左往右分别是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……每相邻两个计数单位之间的进率是10。
（4）生讨论并回答。
三、巩固练习，应用知识解决问题。（12分钟）
1.完成教材第36页练习九第4题。
引导学生熟练地掌握小数各个数位及其计数单位。
独立写出各数中不用数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结，拓展延伸。（3分钟）
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
在教学时，充分发挥了学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，总结小数的数位顺序表。这样不仅体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在教学活动中充分体会了成功的喜悦。
通过重点教学小数的数位顺序表，让学生理解小数的各数位上的数代表的意义。
教师点评和总结：