初中生物人教版 (新课标)八年级下册第二节 生物进化的历程课堂教学ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第二节 生物进化的历程课堂教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了新课导入，学习目标，新知学习，想一想议一议，比较化石，生活痕迹，两栖类，爬行类，哺乳类，黑猩猩等内容，欢迎下载使用。

化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演化成原始生命。
那么，原始生命又是如何演化成形形色色的生物界？
1.能概述生物进化的主要历程2.能举例说出研究生物进化的方法
图中的动物生活在距今约1.31亿年前，像鸟，但翅膀上还长着爪子。
科学家是用什么样的方法来研究它的？它可能是由什么动物进化来的？
“化石”是生物的遗体、遗物或生活痕迹/遗迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
化石是研究生物进化最直接、最有效的证据。
学习研究生物进化的方法
化石在地层中的分布规律（纵向比较）
通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
1.差异越小，亲缘关系越 ，反之则越 。2.与人亲缘关系最近的是 ，亲缘关系最远的是 。
鸟、始祖鸟和爬行动物形态比较
比较形态结构（比较解剖学）
通过以上的比较，我们发现，始祖鸟是爬行动物与鸟类之间的过渡类型，所以，鸟类起源于原始的爬行动物。这证明了生物进化历程，能从一种向另一种进化。
始祖鸟像鸟：有翅膀、嘴外形像鸟喙像爬行动物：有牙齿、爪
通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的比较，发现它们虽有差别，但也有许多共同的特征，如：骨骼的排列是相似的。这说明它们可能是由共同的祖先进化而来。
对各类动物的器官系统进行解剖和比较研究
对不同生物的胚胎进行比较可知：
陆生动物起源于水生动物。人是由有尾动物进化发展而来的。
鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人
在生物研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。如通过对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
这些研究方法有什么共同之处？
如图为生物进化树。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同的祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。 你能根据已有的知识补充其中的空缺吗？
根据生物进化树，同学们尝试描述植物和动物进化的主要历程。
根、茎、叶、花、果实、种子
（原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物、原始软体动物、原始节肢动物）
（原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类）
1.结构上：2.进化水平上：3.生活环境上：
归纳总结生物进化的总趋势
下图的的进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊之间亲缘关系的认识，请据图回答问题：（1）在小熊猫与熊中，大熊猫与 的亲缘关系最近。（2）在小熊猫与大熊猫中，浣熊与 的亲缘关系最近。（3）上图说明了 。
它们都是由共同祖先进化来的