黑龙江省哈尔滨市2023--2024学年部编版七年级上学期期末历史试题(含答案)

这是一份黑龙江省哈尔滨市2023--2024学年部编版七年级上学期期末历史试题(含答案)，共8页。试卷主要包含了考试时间60分钟；，全卷共两道大题，总分70分；，请将答案写在答题卡的指定位置，下列文物反映的主题是，许多成语典故源自历史事件等内容，欢迎下载使用。

考生注意：
1.考试时间60分钟；
2.全卷共两道大题，总分70分；
3.请将答案写在答题卡的指定位置。
一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意)
1.绘制早期人类代表——北京人生活的想像画，画中能出现的场景是
A.建造房屋 B.钻木取火 C.保存火种 D.煮食粟米
2.1963年6月至7月，考古学家对黑龙江省莺歌岭遗址进行了发掘。其文化遗存有方形的半地穴式建筑、陶器、骨角器及少量磨制石器。据此推断，此遗址属于
A.旧石器时代 B.新石器时代 C.青铜时代 D.铁器时代
3.下列生产工具的变化反映出
A.定居生活的结束 B.从种植到采集的转变
C.社会生产力的发展 D.从采集到狩猎的转变
4.远古时期有“神农耕而作陶”“昔在黄帝，作舟车以济不通”的传说，考古学者在河南、陕西、山西等地发掘出距今8000—6000年的独木舟、陶器等。这些考古发现
A.证明黄帝发明了独木舟 B.印证了传说都不可信
C.证明神农发明了陶器 D.印证传说蕴含真实的历史信息
5.大型文博探索节目《如果国宝会说话》第十集中有这样一段解说词：“鼎中的王者⋯⋯封印着商代密码与故事的国之重器。铸造这件832.84公斤的青铜器，前后各道工序均需大量熟练工人协作配合。”这件青铜器是
6.“行之(法)十年，秦民大说(高兴)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”材料说明了
A.管仲改革的原因 B.商鞅变法对秦的影响
C.皇帝制度的影响 D.秦朝二世而亡的原因
7.下列文物反映的主题是
A.秦朝疆域的幅员辽阔 B.秦朝经济的统一措施
C.秦朝文化的繁荣发展 D.秦朝交通的四通八达
8.许多成语典故源自历史事件。下列选项中与时间轴①处成语匹配的历史事件是
A.大泽乡起义 B.长平之战 C.巨鹿之战 D.楚汉之争
9.随着西汉王朝的强盛，汉初的“无为而治”政策已经不能适应形势的需要，因此思想统治政策转变为
A.勤俭治国 B.劝课农桑，兴修水利
C.休养生息 D.罢黜百家，尊崇儒术
10.历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是
A.公元前138年，张骞第一次出使西域
B.汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到西域
C.丝绸之路促进了东西方经济文化的交流
D.东汉明帝时，派班超出使西域
11.《后汉书》记载：“汉为置使者校尉领护(保护)之。(公元前60年)宣帝改曰都护。”该材料可用于研究
A.冒顿单于统一蒙古草原 B.淝水之战发生的原因
C.海上丝绸之路的开通 D.西域正式归属中央政权
12.班固评价《史记》：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”对此评价理解正确的是
A.《史记》是唯一一部纪传体通史 B.《史记》仅具有史料价值
C.司马迁记事公正，秉笔直书 D.司马迁所记人物生动形象
13.东汉太学生所用教材多为纸本经卷，作文章亦用纸写，比使用简牍更为方便、省时、省力。为这一变化作出贡献的人物是
A.蔡伦 B.祖冲之 C.华佗 D.张仲景
14.绘制示意图，梳理知识结构是历史学习的重要方法。下列示意图中正确的是
15.通过观察下列“马”字的演变，你能得到的有效信息是
A.甲骨文“马”字是形声字 B.小篆是商朝通用的文字
C.楷体是最早的成熟文字 D.中国汉字一脉相承
二、材料题(本大题共4小题,16题10分, 17题9分,18题10分, 19题11分, 共40分)
16.先贤的思想和成就蕴含着丰富的智慧。阅读材料，回答问题。(10分)
材料一：
(1) 材料一中的经典名句出自哪两个学派? (2分)概括材料中蕴含的共同思想理念。(2分)
材料二：
(2) 仿照名片二，完善名片一。(2分)材料二中两项成就对社会经济发展产生的共同作用是什么? (2分)
(3)上述先贤的思想和成就给你怎样的感悟? (不得照抄原文，2分)
17.国家是人类社会发展到一定阶段的产物，制度建设是国家治理的重要内容。阅读材料，回答问题。(9分)
【史料实证】国家形成
材料一：二里头文化遗址发掘出许多小件的青铜器：小刀、钻、鱼钩等，还有兵器和礼器⋯⋯二里头文化遗址有的墓葬有棺有椁，随葬品丰富，有铜器，也有玉器，这是贵族的墓葬：有的墓葬比前一类小，随葬品也很少，这是平民的墓葬；有的根本没有随葬品……在二里头三期遗址中发现有大型的宫殿建筑群。
—摘编自齐涛《中国通史教程(古代卷)》
(1)夏朝是我国的早期国家。阶级分化和等级界限是国家形成的重要标志之一。根据材料一，写出夏朝存在阶级分化和等级界限的证据。(2分)
【时序发展】制度建设
材料二：
(2)根据材料二，将“ ”处补充完整。(1分)归纳分封的影响。(2分)
【历史解释】治理智慧
材料三：
(3)根据材料三，写出秦朝和汉朝分别采取的措施。(2分) 分析二者的共同作用。(2分)
18.民族交往交流交融是我国历史上民族关系发展的主流。阅读材料，回答问题。(10分)
材料一：尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果。兼并战争使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。如姜戎获得晋赐予的“南鄙之田”后，披荆斩棘，为晋的开发做出了贡献。
—摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
(1) 根据材料一，你如何理解春秋争霸“产生了有利于历史前进的客观效果”?(不得照抄原文，2分)
材料二：西汉王朝战胜匈奴以后，北方边地出现了新的局面⋯⋯中原的生产工具、耕作技术、水利技术，通过移民和屯田的戍卒，在边郡迅速传播。同时匈奴文化也传到中原，匈奴先进的养马技术促进了汉养马业的发展。
—摘编自赵毅等主编《中国古代史》
(2)根据材料二及所学知识，写出“西汉王朝战胜匈奴”的史实。(1分)归纳汉与匈奴的交流方式。(2分)
材料三：北朝时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有血与火的民族斗争。在内容上⋯⋯各族人民在与汉族交融的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡床、胡饼、尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
—摘编自未绍侯等主编《中国古代史》
(3)根据材料三及所学知识，写出北朝时期“统治者的主动政策”的史实。(1分) 它产生了怎样的历史影响?(2分)
(4)综合上述材料，说明民族交往交流交融对中华民族的发展有怎样的意义? (2分)
19.某校开展“人口与经济、社会发展”的主题探究活动，请你参与。(11分)
【解读史料，探查人口变化】
材料一：
(1) 根据材料一，总结两汉初期人口变化的共同趋势。(2分)
材料二：
(2)根据材料二，写出影响东汉中后期至末期人口变化的因素。(2分)
【观察地图，探究经济变迁】
材料三：(东晋后期南方) 天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足。
—摘编自《音书·食货志》
(3)由图一盐铁官分布的区域特点，推断西汉时期南北经济发展及人口分布的状况。(2分) 结合所学知识，分析图二与材料三之间的联系。(2分)
【整合信息，提升思维能力】
(4)根据以上探究，分析这一时期人口与经济、社会发展之间的关系。(3分)
朝代
目 的
影 响
周
为稳定周初政治
形势，巩固疆土
①巩固统治
②导致列国纷争
西汉
藩屏汉室
①初时社会稳定
②后来诸侯王势力膨胀。景帝时爆发七国之乱

拱卫皇权
诸王左右朝政，割据一方。后来，爆发八王之乱
周文武所封子弟同姓甚众，然后属(后代) 疏远，相攻击如仇雠(优敌)，诸侯更相诛伐， 周天子弗(不) 能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
“愿陛下令诸侯得推恩分(分封)子
弟，以地侯之(以侯爵的身份得到土地)。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，
不削而稍(逐渐) 弱矣。”于是上从其计。
——摘编自《汉书·主父偃传》
西汉初年，“大侯不过万家，小者五六百
户”； 到了文景之世，流民既归，户口亦息，
列侯大者至三四万户，小国自信，富厚如之。
———摘自翦伯赞《中国史纲要》
时 间
全国户籍人口
东汉初
1000多万
57年(光武帝去世)
2100多万
105年
5300多万
时 间
全国户籍人口
铠甲生虬虱，万姓已死亡。
白骨露于野， 千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
——曹操《蒿里行》(节选)
(真平) 二年春正月， 大疫………
(熹平四年) 夏四月，郡国七大水。
(真平六年)夏四月，大旱，七州螳。
——摘编自《后汉书·孝灵帝纪》
东汉
中后期
6000万
东汉
末期
760万