小学语文人教部编版五年级上册习作：____ 即景优质ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册习作：____ 即景优质ppt课件，文件包含五上语文习作7《即景》课件pptx、五上语文习作7《即景》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共44页， 欢迎下载使用。

习作 ——即景
绿树红花，白云落日，美丽的景色给我们美好的享受，你能把你看到的景色描写出来吗？
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
主题： 即景
内容：１.风、雨、雾、雪之类的自然现象
２.山、川、花、草之类的自然景观
３.树林、田野、小河、小镇等地方
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。——选自《鸟的天堂》
作者是如何把景物的变化写出来的？
即 景
写作提示： 1.按照一定的顺序描写景物。 （空间顺序、观察顺序或游览顺序） 2.写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 3.写作时融入自己或喜悦、或赞叹等情感。
快快拿起你的笔，把你看到的景色描写出来吧！
先给自己的习作列提纲提纲一般包括题目、中心和各部分内容结构安排。按顺序描写景物。写出景物的动态变化。
写好这篇文章要注意什么？
一句话开头，简洁有力。
比喻的修辞手法，生动形象，十分贴切。
夏日的天空变幻莫测。 刚刚还烈日中天，不一会的功夫天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。 夏天的雨来得快，去得也快。没过
拟人的修辞手法，赋予太阳以人格。
本文写了大雨来临到雨停后的景色。语言贴切，描写有序。
一个小时，雨点就变小了。 太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。 雨后的空气格外清新，房子、道路被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。 夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。
早晨，刚一出门，便与一团一团的白纱撞了个满怀。清晨的阳光被层层的雾挡住了它的去路。阳光与雾，一起唤醒了朦胧的清晨。这雾，格外的浓。一切都像浸泡在牛奶里一样。轻轻吹几口气，却怎么也吹不散那洁白的面纱。远处，昨日一座座清晰可辨的大楼，早已失去了往日的壮丽，模模糊糊的轮廓在大雾中若隐若现。我感觉自己正处于仙境之中，在一个个仙气缭绕的建筑物之间不停地穿梭着。路边，一片片树叶不时地摇曳着，与雾一起舞蹈着。白茫茫的大雾，隐隐约约的房子，仙气缭绕的树木……构成了一幅生动和谐的画面。校园里，孩子们像一只只可爱的小天使，东一堆，西一堆，时不时传出欢乐的笑声。雾，与校园共舞着，她穿着一身洁白的长裙，多么清新、优雅、圣洁、美丽、脱俗……雾,一会儿上升，一会儿下降，一会儿拉伸，一会儿聚拢。它那变幻莫测的姿态，恐怕连世界上最著名的画家也不能够画下这一美妙的景象。我陶醉在这如诗如画的世界里，情不自禁地伸出手来，希望能够触摸到雾的一角。可它却顽皮地逃走了。过了一小会儿，它又悠悠地飞了回来，轻轻地倚在我的发丝上，依偎在我的脸边。啊，雾，多么可爱的小精灵！ 过了一会儿，太阳露出了半张脸，洁白的雾也渐渐淡去，散去。我盯着操场上最后一片雾出神：晨雾，真美……
作者： 评价人： 等级： 。
☆ 把题目补充完整 ☆☆ 能编写写作提纲☆☆☆ 按照一定的顺序描写景物☆☆☆ 写出景物的动态变化，画面鲜活
1.对照评价标准，进行修改自己的文章。2.同桌之间互相朗读文章，给同桌提提建议。3.根据同学的点评再次修改自己的习作。
一、再次修改自己的习作，做到语句通顺，重点部分写具体。
二、和同学或家长分享自己的习作，请对方提提修改建议。
三、课后进行习作打卡，开展“最喜欢的景物”评比活动。
（空间顺序、观察顺序……）