安徽省江淮教育联盟2023- 2024学年九年级上学期第一次联考语文试卷

这是一份安徽省江淮教育联盟2023- 2024学年九年级上学期第一次联考语文试卷，共2页。试卷主要包含了请赏析下面句子的表达效果等内容，欢迎下载使用。
语文试卷
注意事项：1.你拿到的试卷满分为 150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分， “试题卷”共4页， “答题卷”共4页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35 分)
1.默写。 (10分)
(1)古诗词中常借用典故来表情达意。李白的“ ， ” (《行路难(其一)》)表达了诗人期望有朝 日得到明主赏识，重新得到朝廷任用的强烈愿望；刘禹锡的“ ， ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表达了对友人的怀念之情和对岁月流逝、人事变迁的感慨；秋瑾的“ ， ” (《满江红》)形容当时中国被列强进逼、前途危殆的处境，也暗示自己不能冲破家庭的牢笼、参加革命的无奈和愤恨。
(2)古代无数仁人志士重塑着中华民族的气节。我们在《鱼我所欲也》的“ ， ”中领悟到君子舍生取义的高洁情操；在诸葛亮《出师表》的“ ， ”中感悟到艰难时期贤臣敢于担当的浩然之气。
2.请运用积累的知识,完成(1)-(4) 题(12分)
又过了些时，老和尚下乡到人家去念经，有几日不回来，把房门锁了，殿上托了A. A 自心里疑猜： “老师父有甚么诗，却不肯就与我看?哄我想的慌！”仔细算来， “三讨不如一偷”。趁老和尚不在家，到晚把房门搬开，走了进去。见桌上摆着一座香炉、一个灯 zhǎn、一串念珠， 桌上放着些废残的经典。 翻了一交，那有个甚么诗！ A疑惑道： “难道老师父哄我?”又寻到床上，寻着一个枕箱，一把铜锁锁着。A把锁神开.见里面重重包guǒ，两本锦面线装的书，上写“牛布衣诗稿”。A喜道：“这个是了！”慌忙拿了出来，把枕箱锁好、走出房来。房门依旧关上。
将这两本书拿到灯下一看，不觉眉花眼笑，手舞足蹈的起来。是何缘故?他平日读的诗，是唐诗、文理深奥、他不甚懂；这个是时人的诗，他看着就有五六分解的来，故此欢喜。又见那题目上都写着： “呈相国某大人” “怀督学周大人” “委公子偕游莺脰湖分韵，兼呈令兄通政” “与鲁太史话别” “寄怀王观察”，其余某大守、果司马、某明府、某少尹， 不一而足。 (节选自《儒林外史》)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 (4分)
掇开( ) 偕游( ) 灯 zhǎn ( ) 包 guǒ( )
(2)选文出自于 (作者)著的《儒林外史》，语段中的A 指的是 (填入人名)。 (2分)
(3) 请把文中画线句改为反问句。 (2分)
(4)本书刻画的是读书人的众生相，虽然讽刺居多，但也塑造了一些正面的读书人形象。请联系自己的阅读积累。请从庄绍光、杜少卿和王冕中任选一个，参照示例，完成仿写。 (4分)
匡超人自命清高，投机取巧，薄情寡义，一心追逐功名。
3.振兴学校开展以“根植红色文化涵养家国情怀“为主题的红色教育系列活动，请你参与。 (13分)
(1)活动前，宣传部的同学需要征集宣传口号，请你结合下面的两个样例，为活动关键字“悟”字写一条口号。(3分)
样例：舒——不断舍弃，不停给予， 内心才会无比舒畅。
担——日复一日地手捧责任、肩扛厚望，方可担负使命。
悟: 了解: 领会: 觉醒。
——《现代汉语词典(第7版)》
悟-
(2)活动时，小安拟写了下面一段发言稿，请你帮他修改、完善。 (4分)
“天下国家”是一个古老的话题、在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论. [甲]孟子说： “人有恒言，皆曰‘天下国家’，天下之本在国，国之本在家，寡之本在身”。 (《孟子·离娄上》)看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的.关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国
江淮教育联盟·语文试卷 第1页(共4页)
的山河， 为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。[乙]在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展。
①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 (2分)
②[乙]处画线句有语病，请你修改。 (2分)
(3)下列名句没有表现“家国情怀”的一项是(2分)
A.苟利社稷，死生以之 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为
C.位卑未敢忘忧国 D.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
(4)九(1)班将于12月29日下午第四节课在本班教室开展“爱我中华”诗歌朗诵比赛。班长李明打电话邀请语文王老师担任评委，他该怎么说? (4分)
二、阅 读(55 分)
阅读下面的文字， 回答问题。
[一](23 分)
祖父的早晨
徐则臣
①一大早，他坐在秋风里。 门前有两棵白杨，左边一棵，右边一棵。 他倚着左边那棵的树干，坐在一只拴着藤条的小马扎上。杨树叶跟着秋风在地上转圈子，转来转去都堆到他面前，把他的两只脚埋了进去。
②吱呀一声门响，他心头一亮，转过脸看从门后伸出来的那个头。孙子扶着门连打了三个哈欠，问他： “爷爷，你坐在这里干什么?”他说： “没干什么。年纪大了睡不着， 过来坐坐。 ”他和儿子一家分开住，两个院子， 有什么事要转过一个街角才能来到儿子的门前，孙子把门打开，让他进屋坐，外头风凉，要吹出毛病的。他说： “没有什么。在风里都活了七八十年了，就想坐坐，贴着门坐坐。 ”孙子在门前站了一会儿，说： “爷爷，那我回去收拾了。 ”
③他安静地坐在门前，他也不知道自己想干什么。鸡叫头遍的时候他就醒了，怎么也睡不着。他就睁着眼听黑暗里的风声，风像一面面旗子从窗户外快速地飘过。之前他做了一夜的梦，一辈子也没做过这么多的梦。他梦见孙子一下一下地长大，一个梦里长大一次，连孙子刚生下来的模样都梦到了。这梦真是好，他清醒的时候曾花了整整半天时间都没能想起光溜溜的小生命是如何哭出第一声的。梦太多了，断断续续的像竹子似的一节一节地从睡眠里长出来.竹梢让他难过，他梦见孙子被火车带跑了。火车跑得太快，他来不及喊一声，铁轨又太长，遥遥的看不见尽头.他梦见孙子被火车载向了没有尽头的远方。然后就醒了，翻来覆去地想那辆无限奔跑下去的火车。
④从鸦川第二遍起，他在门前一直坐到现在，老想着自己是不是丢了什么东西，摊开树叶仔细找找，什么都没找到。来来回回找了好几次，后来不再找了。什么东西都一样，找了三次都找不到，就不要再找了。就这样坐坐吧、也蛮好、儿子和媳妇从屋子里出来，让爹到里面坐，外头凉，担心冻坏了爹。他把手插在袖笼里，哑着嗓子说： “我就坐坐，你们忙， 多给带几件衣服，还有吃的。”
①秋天的早晨总是阴惨惨的，所有的早晨都像要下雨。树叶还在堆积，一片两片地往他脚上爬。他坐在小马扎上慢慢地安下心来。坐得很稳，风吹不动他。就是脸和手有些干，摸上去沙沙响，像白杨树上剥落的皮。孙子端着热腾腾的饭碗走到他跟前，说：“爷爷，吃饭了。”他看看孙子，心里也热腾腾地煮起了面。“不饿，”他说，“我放坐坐、快点儿吃、别误了火车。”孙子没办法，只好自己吃，吃饭的时候他伸头看祖父，他还端端正正地坐在那里，像个小学生，袖着的双手平放在并拢的膝盖上。
④孙子收拾好了。 提着行李从屋子里走出来， 身后跟着爹妈。 “爷爷， 我走了，你在意身体呀， 天凉了。 ”孙子说。他扶着白杨树站起来，怎么站都站不直，只好弓着腰双手背在身后，右手拎着马扎.他说： “走吧。走吧。”跟在他们后面一起往前走.巷子窄窄的，雨天留下的车辙把路面切成了条条块块，沟沟坎坎里积满了碎草和干结的牛粪渣.一路都有树叶贴着地走，一直走到巷子尽头。儿子和媳妇喋喋不休地叮嘱他们的儿子，两个人争着说。他听不清他们在说什么，他们说得实在太多了。他跟在他们后面慢慢走，小马扎一下一下拍打身体。他低头看地上孙子留下的脚印，把自己的也放上去，发现小多了，这个发现让他安妥了很多。他听到孙子在说话，孙子说： “别送了， 回吧。 ”
⑦他没说话，四处看看，找了一块平整的地方把马扎放好，撑着膝盖坐下。
⑧孙子又说： “爷， 回吧。 ”他说： “你走你的， 我就坐坐。 坐坐。 ”他的目光跟着落叶继续往前走， 走上眼前的大道，这条路宽敞漫长，通往村外遥远的看不见的地方。 他眯起眼努力往前看，心想这路是要通向火车的，当然越远越好。他又听到自己重复了一遍刚才的话： “坐坐，我就坐坐。”
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小马扎在文中多次出现，既是小说的重要道具，又体现了祖父年老体衰，力不从心。
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B.第③段运用插叙的手法，回忆了孙子的成长过程，体现了祖父对孙子深沉的爱。
C.第⑤段“秋天的早晨总是阴惨惨的”这句环境描写，既照应标题，又烘托了祖孙即将分别的忧伤心情。
D.结尾处祖父心想“这路是要通向火车的，当然越远越好”与前文祖父梦见孙子被火车带走然后惊醒，看似矛盾，实则体现了祖父虽有不舍，但仍希望孙子能走出村子，去到外面更广阔世界的希冀。
5.请赏析下面句子的表达效果(6分)。
(1)梦太多了，断断续续的像竹子似的一节一节地从睡眠里长出来。 (从修辞手法角度)
(2)就是脸和手有些干，摸上去沙沙响，像白杨树上剥落的皮。 (从描写方法角度)
6.“我就坐坐”这句话在文中反复出现，试分析其作用。 (6分)
7.“他低头看地上孙子留下的脚印，把自己的也放上去， 发现小多了， 这个发现让他安妥了很多。 ”请概括这个细节中爷爷的心理。 (4分)
8.读完这篇文章，也许你会联想到这些词语：孤独、孝顺、希冀……请结合全文内容，选择其中一个词语谈谈你对主题的理解。 (4分)
【二】 (16 分)
材料一：
政府持续性政策、企业健全的机制和良好的社会氛围对技能人才发展至关重要。
持续的政策就像吸引技能人才的“梧桐树”，健全的企业机制就像是储备技能人才的“蓄水池”， 良好的社会氛围就像是激发技能人才向上力量的“好莱坞”。
截至2023年年末，我国共有2492所技工院校，全国技能人才总量已超过2亿人，高技能人才超过6000万人，技能人才占就业人员总量的比例超过26%，高技能人才占技能人才的比例达到30%。但据市场报告《2023中国职业教育行业报告》预测，到2025年，仍需要2000万新一代信息技术产业人才、1731万电力装备人才、 1000万新材料人才、900万高档数控机床人才、 128.8万海洋工程装备人才、 96.6万航空航天装备人才、 120万新能源汽车人才
由于企业机制不健全、社会观念错位、政策缺乏持续性、待遇偏差等多方面面临挑战，制约了我国青年扶能人才的长期稳步发展。对此，近年来，政府出台多项政策，以支持性政策为引领，鼓励并监督企业落实技能人才福利待遇；企业也加大力度畅通并健全了企业内部技能人才晋升渠道。青年技能人才的社会政治地位和社会认可度明显提高。 (摘选自《中国共青团》杂志2023年第8期)
材料二：
11月28日上午，第十八届“振兴杯”全国青年职业技能大赛学生组全国决赛在杭州落下帷幕.本次大赛以“辟厉奋发启新程 挺膺担当建新功”为主题，设置主体赛(职业技能竞赛)、专项赛(创新创效竞赛)两项赛事，吸引超过12万名学生参加各级初赛，经过层层选拔，最终共有来自31个省(区、市)、新疆生产建设兵团的436名选手同台竞技。
大赛配套举行青年技能人才招聘会，60家制造业企业负责人与青年技能人才面对面交流，实时答疑，互动退约、同时，还有超过1200家单位线上设岗招聘，包括数字经济、生物制药、智能制造、航空航天、金融服务等行业、机构、单位和重要平台，推出招聘岗位超10000个。
此外，竞赛期间还举办了创新创效项目展、主题交流等活动，为职业院校学生开阔视野、交流互鉴、提升就力创造条件、搭建平台、 (摘编自《新职业+新领域！》 “共青团中央”2023年11月28日)
材料三：
最近一段时间，一群00后“刷屏”了。这群凭借高超技能攀上世界技能之巅的年轻人，成为聚光灯追逐的焦点，被世界“看见” .
在本次的第46届世界技能大赛上，我国派出36名参赛选手参加了34个项目。这群平均年龄22岁的技能小匠共斩获21金3银4铜和5个优胜奖，他们是： 邵茹鹏、李德鑫、顾俊杰、吴鸿宇、周楚杰……
官方媒体抓住典型、多方报道、正面宣传，见证了青年技能人才多年努力的圆梦时刻，提高了青年技能人才的社会认可度，提升了青年技能人才的荣誉感；也让人们看见了闪耀世界技能之巅人才的冠军路，让人们感受了技能青年奋发向上的力量，更营造了 “行行出状元”的良好社会氛围。
(摘自《世界技能大赛特别赛冠军掠影》， 《工人日报》2022年11 月)
材料四：
前段时间“江苏盐城考生中考742分报考师范专科”新闻引发社会关注，又一次将职业教育带入公众视野。掘了解，该考生考取的为“七年贯通培养师范定向生”小学教育专业考生妈妈曾回应“七年制定向生是有编制的，出来直接当小学老师， 女儿也是踩线录取的”.
江淮教育联盟·语文试卷 第3页(共4页)
以往认知里，中职教育是一个“断头路”，不要说上升到本科就连上升到高职阶段的概率都不是特别高。而“中本一体化”人才培养模式是指中职与应用型本科一体化培养试点，学生在中职学校学习三年后，通过统一的转段考试过线后升入指定本科学校，是一种更加合理的专业人才培养路径。
7年后，毕业时， 学生不仅在学历层次上能够达到本科水准， 而且在技能上也能达到应用型高素质技术技能人才的水平。 (摘编自《中职本七年贯通，更多期待》， “共青团中央”公众号2023年9月2 日)
9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分)
A.截至2023年， 技能人才占就业人员总量的比例达到26%，高技能人才占技能人才的比例达到30%。
B.全国青年职业技能大赛学生组全国决赛设置主体赛、专项赛两项赛事，吸引超过12万名学生参加各级初赛。
C.第46届世界技能大赛，斩获21金3银4铜和5个优胜奖的我国技能小匠平均22岁。
D.“中本一体化”是指中职与应用型本科一体化培养，是一种更加合理的专业人才培养路径。
10.材料一第2自然段段主要运用了什么论证方法?请简要分析其作用。 (4分)
11.根据材料三，在表格中填入相应内容。 (3分)
12.在助力青年技能人才发展上，政府、企业、中职教育实施了哪些措施?请根据材料一、二和材料四加以概括。(6分)
[三] (16 分)
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰： “善.”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏； 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进； 期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】景公①好弋②，使烛邹③主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰： “烛邹有罪三，请数之，以其罪而杀之。”公园： “可.”于是召而数之公前，曰： “烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以乌之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之、 以吾君重乌以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。 ”公曰： “勿杀，寡人闻命矣。 ”
(选自《晏子论罪》 )
[注]①齐景公、姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。 ②弋〔 yì〕，本指用带着绳子的箭来射鸟，这里指捕鸟。①烛邹、 人名。
13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)臣之妻私臣 私:(2)群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：
(3) 汝为吾君主鸟而亡之 亡:(4)以吾君重鸟以轻士 轻:
14.把下面的句子翻译成现代汉语。 (6分)
(1) 数月之后， 时时而间进。 (2)数烛邹罪已毕，请杀之。
15.【甲】文中齐王虚心纳谏，在治理国家上取得了“ ”的成效； 【乙】文中景公也接受了晏子的劝谏，从“ ” 句可以看出。 (用原文填空) (2分)
16.【甲】 【乙】两文中邹忌和晏子的劝谏的共同点是什么?他们两人中你更欣赏谁?请简述理由。 (4分)
共同点： 更欣赏 ，理由：
三、写 作 (55 分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。 (55分)
孩子拿着橘子问： “妈妈， 为什么吃橘子要剥皮呢?” “那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到， 而是要付出劳动的。 ” “橘子里的果肉为什么要一瓣儿一瓣儿的呢?” “那是橘子在告诉你， 生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。 ”
上面材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。
江淮教育联盟·语文试卷 第4页(共4页)媒体正面宣传对技能人才的影响
媒体正面宣传对社会的作用
①
看见了青年技能人才的冠军路
②
感受了奋发向上的力量
提升了青年技能人才的荣誉感
③