人教统编版9.1 念奴娇·赤壁怀古教学课件ppt

这是一份人教统编版9.1 念奴娇·赤壁怀古教学课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了大江乱石惊涛千堆雪，苏轼坎坷而豁达的一生，坎坷人生豁达胸襟等内容，欢迎下载使用。
他是一个不可救药的乐天派
创新的画家、造酒实验家
一位在政治上专唱反调的人
一个大文豪、诗人、大书法家
一位巨儒政治家、皇帝的秘书
【课标要求】 《普通高中语文新课程标准》对诗歌鉴赏的要求是“能够结合作品的具体内容，从不同角度、不同层面阐释古代作品的情感形象、主题和思想内涵”【学习目标】1、了解苏轼及其创作。2、体会景、史、情的交融，品鉴技巧之美。3、领略苏轼豪放雄健的词风，悟情感之美。
【课题】 念奴娇·赤壁怀古【时间】【任务】1、诵读诗歌，勾画重点字词，结合课下注释翻译。（5分钟）2、完成学案学习活动一、二、三,认真书写。（10分钟）3、写出困惑（1分钟）
十几分钟的等待，只为发现优秀的你
自 主 学 习 反 馈
精力集中、圈点勾画、奋笔疾书
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ ， ”，描绘了周瑜的英气勃发，轻松从容大败曹军。2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的，具体描写“江山如画”之意的句子是：“ ， ， ”。3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：“ ， ， ”。 4.表达诗人旷达之情的句子是：“ ， ”。5.《念奴娇•赤壁怀古》中描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句是“ ， ”。6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“ ， ”。
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发，轻松从容大败曹军。2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的，具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 4.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。5.《念奴娇•赤壁怀古》中描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句是“小乔初嫁了，雄姿英发”。6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“多情应笑我，早生华发”。
1.通过读题目“念奴娇·赤壁怀古”，你能读出什么信息？
规则： 系统随机抽取一名同学自动起立回答问题，回答正确加1分，回答错误扣1分，主动纠偏同学加2分。 课代表做好记录。
2、再读课文，说说上下两阕各写了什么内容，表达作者怎样的情感？上阕：写景下阕：抒情早生华发——年华已逝、功业未成
1.此句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。哪些字最富有表现力？2、词中刻画的周瑜是一个怎样的形象？3.怎样朗读？
规则： 主动起立回答 无论对错都加1分， 回答正确直接加2分。 课代表做好记录。
学 困 点 1 突 破
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。此句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。哪些字最富有表现力？请简要分析。
雄奇壮阔，气势磅礴，惊心动魄
作用：渲染惊心动魄的气氛，为下阕英雄周瑜的出场做铺垫，同时烘托英雄形象。
这几句运用了夸张、比喻的手法，“穿”，形容山崖高耸入云，“雪”写出白色浪花的壮美，这几句绘形绘声绘色地描绘了一幅奇险雄伟的画面； 陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。 并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。词中刻画的周瑜是一个怎样的形象？
学 困 点 2 突 破
为何要插入“小乔初嫁了”的细节？（2分钟）
为何要插入“小乔初嫁了”的细节？
（1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。（2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。
三国时代英雄辈出，作者为什么单单要选择周瑜？
年龄：34岁婚姻：美人相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就
年龄：47岁婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未成
对比失落。显出周瑜的少年得志，东坡身上沸腾着的对于一种壮阔的生命和伟大的事业的向往；显出自己的功业未就、壮志未酬的惆怅。
如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”是积极还是消极？
学 困 点 3 突 破
如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？
人生几何，何必太计较得失？不如放眼大江，举杯赏月！自此，苏轼旷达洒脱的人生态度跃然纸上。
人生如梦，一尊还酹江月
“心如死灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：“此心安处是吾家。”他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”
贬杭州——“我本无家更安在,故乡无此好湖山”;贬密州 ——“老夫聊发少年狂”,抒报国之志, “人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟”,发安慰之语;贬黄州——“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”； 贬惠州——“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。被贬琼州——“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。”
面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”
面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。”
你就是苏轼，面对长江，由江水的流逝想到岁月的无情，由江水淘尽泥沙想到历史淘尽英雄，把赤壁怀古之情置于广阔的空间和悠远的时间当中。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江～～东去，浪/淘尽，千古～～风流～～人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如画～～一时/多少～～豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞～～烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生～～华发。人生/如梦～～一尊/还酹～～江～～月。”（ 加着重号的表示重读，“～～”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。）
暖锋在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁
试比较苏轼的另一首词《江城子》与本词，体会两者风格的差异。
《江城子》苏轼 　十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
假如你是高考命题专家，针对“豪放词”的内容，根据课程标准，请设计1个问题，并尝试回答。 《普通高中语文新课程标准》：对诗歌鉴赏的要求是“能够结合作品的具体内容，从不同角度、不同层面阐释古代作品的情感形象、主题和思想内涵”
我的命题及答案： 苏轼是公认的古代词坛“豪放派”的代表人物，请说说，《念奴娇·赤壁怀古》一词是如何体现其豪放品性的？
景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。
阅读下面两首诗词，完成下面小题。《念奴娇赤壁怀古》 略 赤壁【唐】杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（    ）A．“江山如画，一时多少豪杰”这两句总结上片，带起下片，前句对大自然发出由衷的赞叹，后句则由“江山”引出“豪杰”。B．《念奴娇·赤壁怀古》整首词环环相扣，一气呵成，气势磅礴，格调清新，上片侧重写景，下片因景生情，极豪放之致。C．“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平，点出了历史风云，暗含着岁月流逝而物是人非的感叹。D．“铜雀春深锁二乔”不直接铺叙政治军事情势的变迁，而是通过间接描绘二乔将要承受的命运，把战争胜负写得含蓄蕴藉。（2）《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁》中作者都借用周瑜的典故，各有何用意？
【解析】10．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。B.“格调清新”错误，本词应该是“格调雄浑”。故选B。11．（1）苏词借此引发对英雄业绩的仰慕之情，反衬自己年华老去却未能建功立业的感伤；（2）杜诗蕴含造化弄人的意味，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。11．本题考查学生理解分析作者创作意图的能力。苏轼词中极写周瑜的年轻英俊，而功业盖世，塑造出其风度翩翩又年少即建功立业的儒将形象，其实是为了反衬出自己已近中年，却被贬黄州，可以说“一事无成”的怅然失意，表达自己年华已逝而“早生华发”，难以实现壮志的伤感。杜牧诗中是借周瑜火烧赤壁之战是因借东风之天时方得成功，倘若当初没有这阵东风，或许吴国便会战败。作者是借此表达自己怀才不遇的感受，自己缺乏的正是周瑜当初的这阵“东风”，生不逢时，以至于无法施展才华。
【课标要求】 《普通高中语文新课程标准》对诗歌鉴赏的要求是“能够结合作品的具体内容，从不同角度、不同层面阐释古代作品的情感形象、主题和思想内涵”【学习目标】1、了解苏轼及其创作。2、体会景、史、情的交融，品鉴技巧之美。（ ）3、领略苏轼豪放雄健的词风，悟情感之美。（ ）
学习（必备知识） 培养（关键能力） 形成（学科素养）指导学习实践（学会朗读）
扫清困惑达成目标复盘整理学案完善整体建构
PAD推送两组试题，先完成第一组，学有余力完成第二组。
“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度”。 ——余秋雨《苏东坡突围》
致东坡 满腹的才华 一身的傲气 还有一肚子的不合时宜 为此 你从仕途的大道 走向偏远的穷乡 名士的风度 智者的洒脱 还有天生的浪漫多情 你对亡妻深情的吟唱 在多少人的心田 久久回荡
巨笔如桨轻轻一挥把赤壁的小船划进我们的心海从此随你听江涛观明月沐清风共赏世间美景忘记人世忧伤
中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，可人不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在也是凤毛鳞角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。 苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱．除了他的才华盖世，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、
既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。 …… 一个人能活得如此举足轻重，那该是件多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根须带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人。什么叫做大家气度。 ——方方《喜欢苏东坡》