小学数学人教版四年级下册2 观察物体（二）精品作业课件ppt

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1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
下面的图形分别是从什么位置看到的？连一连。
下面的图形分别是从什么位置看到的？填一填。
人的手没变,影子的形状变了。
TANJIUXINZHI
合作要求:（1）在小组内说一说你从上面、左面和前面看3个物体的形状是怎样的。（2）并把从不同方向看到这3个物体的形状画在方格纸上。（3）观察：从哪面看到这3个物体，图形相同。
从上面看这3个物体，图形相同吗？从左面和前面看呢？
从左面看，看到的形状相同。
从上面、左面看到的形状都一样，那从前面看到的形状会一样吗？
从前面看这3个物体,形状不相同。
从上面和左面看这3个物体,形状相同。
从同一方向观察摆好的物体，发现了什么？
从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。
怎样快速判断从同一方向看到的这三个物体的形状是不是相同?
看这三个物体的长、宽、高, 对应两个数据相等时,从对应角度观察才有可能相同。
KETANGYANLIAN
【教材P14 做一做】
这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？
（1）这三个物体从（ ）看到的图形是相同的。
（2）下面几何体从左面观察，看到的图形相同的是（ ）。
（3）下面的图形中，从右面看与其它图形的形状不同的是（ ）。
(1)从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。 (　　)
(2)在同一个位置观察不同的物体,看到的形状一定不同。 (　　)
4.根据从三个方向观察到的几何体的形状，下面哪一种摆法是正确的？在括号里打“√”。
ZONGJIEPINGJIA
从同一位置观察不同物体的形状
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