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人教版四年级下册小数的性质评优课作业ppt课件
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这是一份人教版四年级下册小数的性质评优课作业ppt课件，文件包含核心素养人教版数学四年级下册-422小数的化简与改写教学课件pptx、核心素养人教版数学四年级下册-422小数的化简与改写教学设计含反思docx、核心素养人教版数学四年级下册-422小数的化简与改写分层作业含答案docx、核心素养人教版数学四年级下册-422小数的化简与改写导学案含答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共32页， 欢迎下载使用。
XUEXIMUBIAO
1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
不改变数的大小，下面的数字中哪些0可以去掉？哪些0不能去掉?为什么?
8.03 7.60 5.00 200 602 20.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
整数部分的0不能去掉。
师徒四人来到一个甘蔗园，卖家给了师兄弟三人三条分别标着0.1米，0.10米，0.100米的甘蔗，猪八戒馋嘴抢到0.100米的甘蔗说到：“我肚子最大，我要吃最长的甘蔗。”沙师弟不服气说到：“大师兄最辛苦，最长的应该给大师兄吃！”悟空却笑笑说:“没关系，都一样！”师傅听了，对悟空微笑地点了点头。
你们知道为什么师傅会对悟空点点头吗？
TANJIUXINZHI
0.70= 105.0900=
使小数读写起来更简便。
化简下面的小数。0.70= 105.0900=
小组讨论:你是怎样化简的?试一试，并展示你的答案。
小数的基本性质,去掉小数末尾的“0”,小数的大小不变。
思考:小数里的其他0可以去掉吗?
整数部分的 0 不能去掉。
0.2= 4.08= 3=
整数改写成小数时,千万不能漏掉小数点。
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
去掉0，数的大小不变。
交流:应用小数的性质时,要注意什么?
0.70:去掉0,数的大小不变。
4.08:去掉0,数的大小发生了变化。
0.31:小数的末尾加上0,数的大小不变。
只有在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小才不发生变化; 而小数中间的0却不能去掉,因为如果去掉了,小数数位上的数就发生了变化,小数的大小也就发生了变化。
KETANGYANLIAN
【教材第39页“做一做”第1题】
0.40 = 1.850 = 2.900 = 0.080 =12.000 = 71.20 =
【教材第39页“做一做”第2题】
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
【教材第41页“练习十”第5题】
3.给下面的物品加上价签(以元为单位,用两位小数表示)。
4.以“千克”为单位，把下面的数改写成小数部分是两位数的小数。
5.下面有三个小朋友。
小明和小鹏一样高，都比小静高。
三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？1.20m=1.2m=1米2分米 1.02m=1米2厘米
ZONGJIEPINGJIA
小数的化简1. 不改变小数的大小，依据小数的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简便。
2. 增加小数位数且不改变小数的大小，在小数的末尾添上“0”即可。3. 整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个数的“0”。
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XUEXIMUBIAO
1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
不改变数的大小，下面的数字中哪些0可以去掉？哪些0不能去掉?为什么?
8.03 7.60 5.00 200 602 20.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
整数部分的0不能去掉。
师徒四人来到一个甘蔗园，卖家给了师兄弟三人三条分别标着0.1米，0.10米，0.100米的甘蔗，猪八戒馋嘴抢到0.100米的甘蔗说到：“我肚子最大，我要吃最长的甘蔗。”沙师弟不服气说到：“大师兄最辛苦，最长的应该给大师兄吃！”悟空却笑笑说:“没关系，都一样！”师傅听了，对悟空微笑地点了点头。
你们知道为什么师傅会对悟空点点头吗？
TANJIUXINZHI
0.70= 105.0900=
使小数读写起来更简便。
化简下面的小数。0.70= 105.0900=
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小数的基本性质,去掉小数末尾的“0”,小数的大小不变。
思考:小数里的其他0可以去掉吗?
整数部分的 0 不能去掉。
0.2= 4.08= 3=
整数改写成小数时,千万不能漏掉小数点。
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
去掉0，数的大小不变。
交流:应用小数的性质时,要注意什么?
0.70:去掉0,数的大小不变。
4.08:去掉0,数的大小发生了变化。
0.31:小数的末尾加上0,数的大小不变。
只有在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小才不发生变化; 而小数中间的0却不能去掉,因为如果去掉了,小数数位上的数就发生了变化,小数的大小也就发生了变化。
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【教材第39页“做一做”第1题】
0.40 = 1.850 = 2.900 = 0.080 =12.000 = 71.20 =
【教材第39页“做一做”第2题】
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
【教材第41页“练习十”第5题】
3.给下面的物品加上价签(以元为单位,用两位小数表示)。
4.以“千克”为单位，把下面的数改写成小数部分是两位数的小数。
5.下面有三个小朋友。
小明和小鹏一样高，都比小静高。
三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？1.20m=1.2m=1米2分米 1.02m=1米2厘米
ZONGJIEPINGJIA
小数的化简1. 不改变小数的大小，依据小数的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简便。
2. 增加小数位数且不改变小数的大小，在小数的末尾添上“0”即可。3. 整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个数的“0”。
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