资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩36页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
人教版四年级下册3.小数点移动引起小数大小的变化精品作业ppt课件
展开
这是一份人教版四年级下册3.小数点移动引起小数大小的变化精品作业ppt课件，文件包含核心素养人教版数学四年级下册-431小数点移动的变化规律教学课件pptx、核心素养人教版数学四年级下册-431小数点移动的变化规律教学设计含反思docx、核心素养人教版数学四年级下册-431小数点移动的变化规律导学案含答案docx、核心素养人教版数学四年级下册-431小数点移动的变化规律分层作业含答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共44页， 欢迎下载使用。
XUEXIMUBIAO
1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
0.4米=( )分米
0.06米=( )毫米
4分米=( )厘米=( )毫米
0.6米=( )厘米=( )毫米
1米=( )分米=( )厘米=( )毫米
观察上面两道题，你发现了什么？
2.比较下面各数的大小。
在一个小数的末尾添上或去掉“0”，小数的大小不变，其原因是没有移动小数点的位置。
因为小数点的位置发生了移动，所以数的大小也发生了变化。
TANJIUXINZHI
看图讲故事：讲述《西游记》中孙悟空保护师父唐僧西天取经，途中取出金箍棒怒打小妖的故事。
为了便于比较,我们可以把以“米”为单位的数转化成以“毫米”为单位的数。
小组讨论:从上往下观察,你发现了什么规律?
小数就扩大到原数的10倍。
移动两位,相当于把原数乘100,小数就扩大到原数的100倍。
移动三位,相当于把原数乘1000,小数就扩大到原数的1000倍。
小组讨论:从下往上观察,你发现了什么规律?
相当于把原数除以10,
0.07乘10，就是把0.07的小数点向右移动一位。
整数部分是“0”，小数点右移时，整数部分前面的“0”必须去掉。
把0.07扩大到原来的10倍就是乘10。
(1)把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0.07乘100，就是把0.07的小数点向右移动两位。
把0.07扩大到原来的100倍就是乘100。
0.07乘1000，就是把0.07的小数点向右移动三位。
把0.07扩大到原来的1000倍就是乘1000。
小数部分不够，在右边添“0”补足数位。
0.07×10= 0.7
一个小数扩大到它的10倍,100倍,1000倍……
小数点分别向右移动一位、两位、三位……
数位不够时补“0”占位。
把0.07扩大到它的10倍，就是把它乘以10
3.2除以10，就是把3.2的小数点向左移动一位。
数位不够，用“0”补足。
3.2除以100，就是把3.2的小数点向左移动两位。
3.2除以1000，就是把3.2的小数点向左移动三位。
小数点向左移动一位、两位、三位……
KETANGYANLIAN
【教材第44页“做一做”】
1.下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？
2.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.8×10＝48 4.8×100＝4804.8×1000＝4800
0.735×10＝7.35 0.735×100＝73.5 0.735×1000＝735
12.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝12600
【教材第44页“做一做”1.】
3.把下面的数分别缩小到原来的 、 、
93.5÷10＝9.35 93.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.0935
500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.5
9999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999
【教材第44页“做一做”2.】
4.我最棒，直接填得数。
2.87×10= 3.9×1000 =34.81÷10 = 2÷1000 =0.67÷100 = 12.5×100 =
ZONGJIEPINGJIA
教习网（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
教习网（）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：
教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。
XUEXIMUBIAO
1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
0.4米=( )分米
0.06米=( )毫米
4分米=( )厘米=( )毫米
0.6米=( )厘米=( )毫米
1米=( )分米=( )厘米=( )毫米
观察上面两道题，你发现了什么？
2.比较下面各数的大小。
在一个小数的末尾添上或去掉“0”，小数的大小不变，其原因是没有移动小数点的位置。
因为小数点的位置发生了移动，所以数的大小也发生了变化。
TANJIUXINZHI
看图讲故事：讲述《西游记》中孙悟空保护师父唐僧西天取经，途中取出金箍棒怒打小妖的故事。
为了便于比较,我们可以把以“米”为单位的数转化成以“毫米”为单位的数。
小组讨论:从上往下观察,你发现了什么规律?
小数就扩大到原数的10倍。
移动两位,相当于把原数乘100,小数就扩大到原数的100倍。
移动三位,相当于把原数乘1000,小数就扩大到原数的1000倍。
小组讨论:从下往上观察,你发现了什么规律?
相当于把原数除以10,
0.07乘10，就是把0.07的小数点向右移动一位。
整数部分是“0”，小数点右移时，整数部分前面的“0”必须去掉。
把0.07扩大到原来的10倍就是乘10。
(1)把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0.07乘100，就是把0.07的小数点向右移动两位。
把0.07扩大到原来的100倍就是乘100。
0.07乘1000，就是把0.07的小数点向右移动三位。
把0.07扩大到原来的1000倍就是乘1000。
小数部分不够，在右边添“0”补足数位。
0.07×10= 0.7
一个小数扩大到它的10倍,100倍,1000倍……
小数点分别向右移动一位、两位、三位……
数位不够时补“0”占位。
把0.07扩大到它的10倍，就是把它乘以10
3.2除以10，就是把3.2的小数点向左移动一位。
数位不够，用“0”补足。
3.2除以100，就是把3.2的小数点向左移动两位。
3.2除以1000，就是把3.2的小数点向左移动三位。
小数点向左移动一位、两位、三位……
KETANGYANLIAN
【教材第44页“做一做”】
1.下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？
2.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.8×10＝48 4.8×100＝4804.8×1000＝4800
0.735×10＝7.35 0.735×100＝73.5 0.735×1000＝735
12.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝12600
【教材第44页“做一做”1.】
3.把下面的数分别缩小到原来的 、 、
93.5÷10＝9.35 93.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.0935
500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.5
9999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999
【教材第44页“做一做”2.】
4.我最棒，直接填得数。
2.87×10= 3.9×1000 =34.81÷10 = 2÷1000 =0.67÷100 = 12.5×100 =
ZONGJIEPINGJIA
教习网（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
教习网（）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：
教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。
