小学数学人教版四年级下册轴对称优质课作业ppt课件

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1. 结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
2. 在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
3. 通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
（核心素养）通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
（学习重点）会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
（学习难点）初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
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观察这些物体，你能发现它们都有什么共同特征？
像这样，对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。
下面哪些是轴对称图形？它们有几条对称轴？
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看一看，数一数，你发现了什么？
这是一个“松树”图案，如果沿中间竖直的虚线对折，左右两部分完全重合，所以这个图案是轴对称图形。中间虚线是对称轴。
折叠后，点A与点A′ 重合，折叠后沿对称轴重合的点叫做对称点。
连接对称点，发现对称点的连线与对称轴垂直。
为便于描述，我们可以给图中其他的点命名：点B、C、D、E的对称点分别是B′、C′、D′、E′。
每组对称点到对称轴的距离都是相等的。
你能补全下面这个轴对称图形吗？
找出图形上每条线段的端点并用字母表示出来。
你是如何根据对称轴确定每一个端点的对称点的?
在方格纸上，根据对称轴补全一个轴对称图形的方法：
1.“找”，找出图形上每条线段的端点或交叉点。
2.“定”，根据对称轴确定每一个端点（或交叉点）的对称点。
3.“连”，按照原图形的形状顺次连接这些 对称点，得到轴对称图形的另一半。
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1.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
【教材第82页“练习二十”第6题】
2. 试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。
【教材第80页“做一做”第2题】
3.动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。
4.两个大小不同的圆可以组成多种图形,请画出每个图形的对称轴,并指出它们的对称轴有什么共同特点。
每个图形的对称轴都经过两个圆的圆心。
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轴对称图形的性质和特征:轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等,每组对应点的连线与对称轴垂直。
画轴对称图形另一半时的步骤:先确定对称轴,一“找”，找关键点;二“定”数出距离，确定对应点;三“连”，连线。
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