小学科学教科版 (2017)二年级下册4.磁极与方向教学设计及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)二年级下册4.磁极与方向教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、知识目标：学生能够了解磁极与方向的关系，知道磁铁的南北极与地理的南北极的对应关系。
2、能力目标：学生能够运用实验的方法，探究磁极与方向的关系，提高观察力和实验能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对磁极与方向的好奇心和探究欲望，增强对科学学习的兴趣和责任感。
二、教学重点
磁极与方向的关系。
磁铁的南北极与地理的南北极的对应关系。
三、教学难点
如何引导学生理解磁极与方向的关系。
如何帮助学生准确理解磁铁的南北极与地理的南北极的对应关系。
四、教学过程
1、导入新课（情境导入）
教师活动：展示一个指南针，并提问：“你们知道指南针为什么能指示方向吗？”引导学生思考并回答问题。同时展示一些与磁极与方向相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
学生活动：观察指南针，思考并回答问题。对展示的图片或视频进行观察，提出自己的疑问和猜想。
设计意图：通过情境导入，引发学生对磁极与方向的好奇心和探究欲望，为后续的学习做好铺垫。
2、讲授新课（讲授法、直观演示法）
（1）磁极与方向的关系
教师活动：讲解磁极与方向的关系，包括磁铁的南北极与地理的南北极的对应关系。通过实验演示让学生观察磁铁在静止状态下的指向情况，加深对磁极与方向关系的认识和理解。同时引导学生思考如何利用磁极与方向的关系解决实际问题。
学生活动：听讲，了解磁极与方向的关系和磁铁的南北极与地理的南北极的对应关系。观察实验现象，思考并回答问题。通过小组讨论进一步理解磁极与方向的关系和实际应用。
（2）实验探究：磁铁的指向性
教师活动：组织学生分组进行实验，探究磁铁的指向性。提供实验材料（如磁铁、指南针等），指导学生进行实验操作和记录实验结果。同时引导学生观察实验现象，思考并回答问题。
学生活动：分组进行实验，按照实验步骤进行操作并记录实验结果。观察实验现象，思考并回答问题。通过小组讨论进一步理解磁铁的指向性和实际应用。
设计意图：通过实验探究，帮助学生更深入地了解磁极与方向的关系以及磁铁的指向性。同时培养他们的观察力、实验能力和合作精神。
3、巩固练习（练习法）
教师活动：提供一系列练习题，要求学生运用所学知识解答问题，如“请解释指南针为什么能指示方向”、“请设计一个简单的实验验证磁铁的指向性”等。巡视指导学生的练习过程，及时给予帮助和建议。
学生活动：分组进行练习，运用所学知识解答问题。在练习过程中相互讨论交流、解决问题。完成练习后进行展示和评价。
设计意图：通过实际操作和练习，帮助学生巩固所学知识并应用到实际生活中去。同时培养他们的实践能力和团队合作精神。
4、课堂小结（归纳法）
教师活动：总结本节课的学习内容，强调磁极与方向的关系以及磁铁的指向性的重要性和应用价值。同时引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己的收获和不足之处。
学生活动：听讲并思考本节课的学习内容和过程，回顾自己的收获和不足之处。提出自己的疑问和建议，为下节课的学习做好准备。