1、知识目标：了解校园生物分布图的基本概念和制作方法，掌握生物分布图的绘制技巧和要求。
2、能力目标：培养学生观察、记录、绘制的能力，能够根据实际观察制作出校园生物分布图。
3、情感态度价值观目标：引导学生关注校园环境，增强对生物多样性的认识和热爱，树立环保意识。
二、教学重点
掌握制作校园生物分布图的方法和技巧。
能够根据实际观察制作出准确的生物分布图。
三、教学难点
如何引导学生仔细观察并准确记录生物的分布情况。
如何让学生理解制作生物分布图的意义和价值。
四、教学过程
1、导入新课（情境导入）
教师活动：展示一些成功的校园生物分布图作品，引导学生观察并思考这些作品的特点和优势。提问学生这些作品的作者是如何通过制作生物分布图呈现校园生物的分布情况，以及他们所运用的制作方法和技巧。学生回答后，教师总结并引入新课。
学生活动：观察作品，思考问题，回答教师的提问。
设计意图：通过展示成功的校园生物分布图作品，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课
（1）校园生物分布图的基本概念和作用
教师活动：讲解校园生物分布图的基本概念和作用，包括什么是生物分布图、生物分布图的作用和意义等。通过案例分析向学生展示生物分布图在校园环境管理和保护中的实际应用，引导学生理解生物分布图的重要性。请学生描述自己对校园生物分布图的认识和理解。
学生活动：听讲、思考、交流，积极发言分享自己的认识和理解。
设计意图：通过讲解和交流，帮助学生了解校园生物分布图的基本概念和作用，培养学生的观察和归纳能力。
（2）制作校园生物分布图的方法与步骤
教师活动：讲解制作校园生物分布图的方法与步骤，包括观察与记录、绘制地图草稿、标注信息、完善地图等环节。通过实践操作向学生展示如何运用这些方法与步骤制作生物分布图，引导学生理解制作过程中的要点和难点。请学生以小组为单位，根据所给的校园地图，进行生物分布图的制作，要求小组分工合作并记录制作过程的信息。
学生活动：听讲、思考、交流，小组讨论并制定详细的制作计划，根据计划进行生物分布图的制作。教师提供相关工具和设备，学生动手操作并记录数据。
设计意图：通过实践操作和小组合作，帮助学生掌握制作校园生物分布图的方法与步骤，培养学生的实践能力和团队协作精神。同时，通过小组合作，引导学生树立工程实践意识和科学态度。
（3）分享与评价
教师活动：组织学生进行作品分享与评价，每个小组展示自己的生物分布图作品，并介绍制作过程和遇到的问题及解决方法。其他学生认真倾听并提出建议和意见。教师对每个作品进行点评和总结，强调优点和不足之处，引导学生进一步改进和完善自己的作品。学生活动：小组代表展示作品，其他学生认真倾听并提出建议和意见。教师点评和总结每个作品。设计意图：通过分享和评价，帮助学生发现自己在制作生物分布图中的不足之处并寻求改进方法，促进其不断学习和进步。同时培养学生的批判性思维和自我反思能力。
3、巩固练习：教师提供一系列关于制作校园生物分布图的练习题，要求学生回答问题并解释原因。例如：“请说明在制作生物分布图时如何保证数据的准确性？”“请谈一谈在标注信息时遇到的一个技术难题及解决方法。”“请描述你在制作校园生物分布图过程中所使用的方法和技巧。”等。学生完成后，教师进行点评和总结。
4、课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调制作校园生物分布图的重要性以及在环境保护中的作用。同时引导学生思考如何更好地保护校园环境、维护生态平衡等问题，激发学生对环境保护的意识。学生听讲并思考问题，加深对所学内容的理解和记忆。
5、布置作业：教师布置课后作业，要求学生进一步完善自己的生物分布图作品，并提交给老师进行批改和评价。同时要求学生思考如何更好地保护校园环境、维护生态平衡等问题，并提出自己的建议和想法。学生按时完成作业，巩固所学知识并培养自己的实践能力。