小学科学教科版 (2017)六年级下册5.相貌各异的我们教学设计及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册5.相貌各异的我们教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、知识目标：了解人体的基本结构和特征，掌握人体相貌的差异和多样性。
2、能力目标：培养学生观察、比较和归纳的能力，能够根据人体的特征进行比较和分类。
3、情感态度价值观目标：引导学生关注人体的美和个性，增强对人类多样性的认识和尊重，树立自我认同和尊重他人的意识。
二、教学重点
掌握人体的基本结构和特征。
理解人体相貌的差异和多样性。
三、教学难点
如何引导学生仔细观察并准确描述人体的特征。
如何让学生理解人体多样性的意义和价值。
四、教学过程
1、导入新课（情境导入）
教师活动：展示一些人的图片，引导学生观察并思考这些人的相貌特点和差异。提问学生：“你们觉得这些人的相貌有哪些相同点和不同点？这些差异是如何形成的？”学生回答后，教师总结并引入新课。
学生活动：观察图片，思考问题，回答教师的提问。
设计意图：通过展示人的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课
（1）人体的基本结构和特征
教师活动：讲解人体的基本结构和特征，包括头、颈、躯干、四肢等部分。通过案例分析向学生展示不同人种的相貌特点和差异，引导学生了解人体的多样性和差异性。请学生描述自己对人体多样性的认识和理解。
学生活动：听讲、思考、交流，积极发言分享自己的认识和理解。
设计意图：通过讲解和交流，帮助学生了解人体的基本结构和特征，培养学生的观察和归纳能力。
（2）人体相貌的差异与多样性
教师活动：讲解人体相貌的差异与多样性，包括肤色、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等部位的差异。通过实践操作向学生展示如何运用观察和比较的方法来认识人体的多样性和差异性，引导学生理解人体多样性的意义和价值。请学生根据自己观察的人体特征，尝试进行比较和分类，并分享自己的分类依据和方法。
学生活动：听讲、思考、交流，小组讨论并尝试对人体进行比较和分类。学生分享自己的分类方法和依据，其他学生认真倾听并提出建议。
设计意图：通过讲解、小组讨论和分享，帮助学生掌握人体相貌的差异与多样性的知识，培养学生的观察、比较和归纳能力。同时，通过分享和交流，引导学生树立相互学习、共同进步的意识。
（3）人体的美与个性
教师活动：讲解人体的美与个性，人体之美在于多样性和差异性，每个人都是独特的个体。通过案例分析向学生展示不同人的特点和个性，引导学生认识人体的美和个性。请学生思考如何展现自己的个性和特点，并分享自己的想法和建议。
学生活动：听讲、思考、交流，积极发言分享自己的想法和建议。
设计意图：通过讲解和交流，帮助学生了解人体的美与个性，培养学生的审美意识和个性意识。同时，引导学生思考如何展现自己的个性和特点，为学生的个性化发展提供指导。
3、巩固练习：教师提供一系列关于相貌各异的我们的练习题，要求学生回答问题并解释原因。例如：“请说明人体相貌的差异是如何形成的？”“请谈一谈人体多样性的意义是什么？”“请描述你在观察人体过程中所使用的方法和技巧。”等。学生完成后，教师进行点评和总结。
课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调人体多样性的重要性和尊重他人个体差异的意义。同时引导学生思考如何更好地认识和展现自己的个性特点等问题，加深对所学内容的理解和记忆。
4、布置作业：教师布置课后作业，要求学生观察生活中不同人的相貌特征，并记录相关信息。同时要求学生思考如何更好地认识和展现自己的个性特点等问题，并提出自己的建议和想法。学生按时完成作业，巩固所学知识并培养自己的观察能力。