教科版 (2017)六年级下册6.古代生物的多样性教案

这是一份教科版 (2017)六年级下册6.古代生物的多样性教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、知识目标：了解古代生物的多样性，掌握不同古代生物的特点和分类方法。
2、能力目标：培养学生观察、分类和归纳的能力，能够根据古代生物的特点进行分类和归纳。
3、情感态度价值观目标：引导学生关注古代生物世界，增强对地球历史和生物演化的认识，树立珍惜自然、保护环境的意识。
二、教学重点
掌握不同古代生物的特点和分类方法。
能够根据古代生物的特点进行分类和归纳。
三、教学难点
如何引导学生仔细观察并准确描述古代生物的特点。
如何让学生理解古代生物多样性的意义和价值。
四、教学过程
1、导入新课（情境导入）
教师活动：展示一些古代生物的化石图片，引导学生观察并思考这些化石的特点和分类。提问学生：“你们觉得这些化石有哪些相同点和不同点？它们属于什么时代的生物？”学生回答后，教师总结并引入新课。
学生活动：观察化石图片，思考问题，回答教师的提问。
设计意图：通过展示古代生物的化石图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课
（1）古代生物的多样性及其特点
教师活动：讲解古代生物的多样性及其特点，包括古生代、中生代和新生代的生物特点和生活环境。通过案例分析向学生展示不同时代的生物特点和演化历程，引导学生了解古代生物的多样性。请学生描述自己对古代生物多样性的认识和理解。
学生活动：听讲、思考、交流，积极发言分享自己的认识和理解。
设计意图：通过讲解和交流，帮助学生了解古代生物的多样性及其特点，培养学生的观察和归纳能力。
（2）古代生物的分类与鉴别
教师活动：讲解古代生物的分类与鉴别方法，包括根据化石的特征、生活习性、生态环境等进行分类和鉴别。通过实践操作向学生展示如何运用这些方法进行古代生物的分类和鉴别，引导学生理解分类和鉴别的意义和价值。请学生根据自己观察的化石特点，尝试进行分类和鉴别，并分享自己的分类依据和方法。
学生活动：听讲、思考、交流，小组讨论并尝试对所观察的化石进行分类和鉴别。学生分享自己的分类方法和依据，其他学生认真倾听并提出建议。
设计意图：通过讲解、小组讨论和分享，帮助学生掌握古代生物的分类与鉴别方法，培养学生的分类思维和实践能力。同时，通过分享和交流，引导学生树立相互学习、共同进步的意识。
（3）古代生物与现代生物的关系
教师活动：讲解古代生物与现代生物的关系，包括生物演化的历程、适应环境的能力等方面。通过案例分析向学生展示不同时代生物之间的联系和演化历程，引导学生认识生物演化的规律。请学生思考现代生物与古代生物之间的联系，并分享自己的想法和建议。
学生活动：听讲、思考、交流，积极发言分享自己的想法和建议。
设计意图：通过讲解和交流，帮助学生了解古代生物与现代生物的关系，培养学生的演化意识和思维。同时，引导学生思考现代生物与古代生物之间的联系，为后续的学习做好铺垫。
3、巩固练习：教师提供一系列关于古代生物多样性的练习题，要求学生回答问题并解释原因。例如：“请说明古生代、中生代和新生代生物的主要特点是什么？”“请谈一谈为什么说地球上的生命是一个连续的演化过程？”“请描述你在观察古代生物化石过程中所使用的方法和技巧。”等。学生完成后，教师进行点评和总结。
4、课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调古代生物多样性的重要性和地球历史的意义。同时引导学生思考如何更好地认识和保护地球上的生命等问题，加深对所学内容的理解和记忆。
5、布置作业：教师布置课后作业，要求学生观察生活中的化石（如果有条件的话），并记录相关信息。同时要求学生思考如何更好地认识和保护地球上的生命等问题，并提出自己的建议和想法。学生按时完成作业，巩固所学知识并培养自己的观察能力。