小学科学教科版 (2017)六年级下册3.日食教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册3.日食教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、知识目标：了解日食的形成原因、日食的种类以及日食的观测方法。
2、能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，能够根据所学知识解释日食的形成原理，并掌握日食的观测方法。
3、情感态度价值观目标：引导学生关注天文学，增强对宇宙的好奇心和探索欲望，培养科学素养。
二、教学重点
日食的形成原因。
日食的观测方法。
三、教学难点
如何引导学生理解日食的形成原理。
如何让学生掌握正确的日食观测方法。
四、教学过程
1、导入新课（情境导入）
教师活动：展示日食的图片或视频，引导学生观察并思考日食的特点和形成原因。提问学生：“你们知道什么是日食吗？它是如何形成的？”学生回答后，教师总结并引入新课。
学生活动：观察图片或视频，思考问题，回答教师的提问。
设计意图：通过展示日食的图片或视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课
（1）日食的形成原因
教师活动：讲解日食的形成原因，即月球绕地球转动的过程中，有时会挡住太阳射向地球的光，导致在地球上某区域内的观测者无法看到太阳，形成日食。通过动画演示或模型演示的方式，帮助学生理解日食的形成过程。引导学生思考日食形成的必要条件是什么，并请学生用自己的语言描述日食的形成过程。
学生活动：听讲、思考、交流，积极发言分享自己的理解和感受。
设计意图：通过讲解和交流，帮助学生理解日食的形成原因和必要条件，培养学生的思维能力和表达能力。
（2）日食的种类
教师活动：介绍日食的种类，包括全食、偏食和环食等。通过图片和简短的视频展示不同种类的日食，引导学生观察它们的差异和特点。让学生了解不同种类的日食形成的原因和观测的条件。
学生活动：观察图片和视频，了解不同种类的日食的特点和形成原因。
设计意图：通过直观的方式帮助学生了解不同种类的日食的特点和形成原因，培养学生的观察力和归纳能力。
（3）日食的观测方法
教师活动：讲解日食的观测方法，包括使用巴德膜、电焊护目镜等工具进行直接观测和通过望远镜进行观测的方法。强调在观测日食时要注意安全，防止眼睛受伤。引导学生思考如何选择合适的工具进行日食观测，以及在观测时应注意的事项。
学生活动：听讲、思考、交流，积极发言分享自己的理解和感受。在教师的引导下尝试总结日食的观测方法和注意事项。
设计意图：通过讲解和交流，帮助学生掌握正确的日食观测方法和注意事项，培养学生的实践能力和安全意识。
3、巩固练习：教师提供一系列关于日食的练习题，要求学生回答问题并解释原因。例如：“请描述日食的形成原因和过程？”，“请说出三种不同的日食种类以及它们的形成条件？”，“请分享你了解的一种日食观测方法以及在观测时应注意的事项？”等。学生完成后，教师进行点评和总结。
4、课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调日食的形成原因、种类和观测方法等知识要点。同时引导学生思考天文学的意义和价值，加深对所学内容的理解和记忆。
5、布置作业：教师布置课后作业，要求学生尝试在家里或学校进行一次简单的日食观测，记录自己的观测过程和结果。学生完成后，教师进行点评和总结。同时鼓励学生继续关注天文学的相关知识和新闻报道，培养他们的探索未知的勇气和好奇心。