科学教科版 (2017)3.用沉的材料造船教学设计

这是一份科学教科版 (2017)3.用沉的材料造船教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与能力：了解用沉的材料也能造船的知识，理解船体结构的基本原理。
过程与方法：通过实验、观察、分析和讨论，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
情感态度与价值观：培养学生对造船技术的兴趣，认识到科学技术对社会发展的重要性。
二、教学重难点
重点：理解用沉的材料造船的原理。
难点：如何引导学生通过实验探究理解用沉的材料也能造船的原理，以及如何让他们在实际生活中运用所学知识。
三、教学准备
教师准备：PPT课件、实验材料（玻璃瓶、胶水、剪刀等）。
学生准备：收集有关用沉的材料造船的资料，准备实验材料。
四、教学过程
（一）导入新课
教师展示一些用沉的材料（如玻璃瓶、塑料瓶等）制作的简易船只，引导学生观察并思考为什么这些材料也能造船。
学生观察简易船只，思考问题。
【设计意图】通过观察简易船只，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）新课学习
用沉的材料也能造船的原理
（1）教师介绍用沉的材料也能造船的原理，即利用空心的结构原理，使船体保持一定的浮力，从而能够漂浮在水面上。
（2）学生小组讨论，探讨用沉的材料造船的原理，并尝试设计一种用沉的材料制作的简易船只。
学生小组讨论，汇报交流。
【设计意图】通过小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。同时让学生理解用沉的材料也能造船的原理。
实验：用玻璃瓶制作简易船只
（1）教师介绍实验材料和步骤，引导学生了解如何用玻璃瓶制作简易船只。
（2）学生小组合作完成实验，记录实验过程和结果。
（3）教师巡视指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。
（4）学生展示自己的作品，分享实验过程和结果。
【设计意图】通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时让学生亲身体验用沉的材料造船的过程，加深对用沉的材料造船原理的理解。在实验过程中，教师要注意提醒学生注意安全，不要让剪刀等锋利工具划伤自己或他人。在评价学生的作品时，教师可以组织学生进行自评和互评，以帮助他们更好地了解自己的优点和不足之处。
教学反思
本节课通过小组合作学习的方式,让学生自主探究用沉的材料也能造船的原理,培养了学生的合作意识和探究能力,同时让学生理解了船体结构的基本原理,以及如何在实际生活中运用这些原理.