小学科学教科版 (2017)五年级下册1.温度与水的变化教学设计及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册1.温度与水的变化教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1、知识与能力：
（1）知道温度的概念和测量工具温度计的种类。
（2）掌握温度计的使用方法。
（3）了解水的三种状态及变化过程。
2、过程与方法：
（1）通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的实践能力和探究精神。
（2）引导学生自主收集资料，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生对温度与水变化的关注和好奇心。
（2）树立节约用水、保护水资源的意识。
二、教学重难点
重点：温度的概念、测量工具温度计的种类及使用方法、水的三种状态及变化过程。
难点：温度计的正确使用方法、水的三种状态变化过程的实验观察和描述。
三、教学准备
1、教师准备：
（1）温度计的使用视频资料。
（2）水的三种状态变化的实验器材（冰块、热水、烧杯等）。
（3）PPT课件，展示温度计的种类、使用方法及水的三种状态变化过程。
2、学生准备：
（1）收集有关温度计的资料。
（2）自制简易温度计模型（玻璃瓶内装有红色液体）。
四、教学过程
1、导入新课：故事导入（略）。
2、新课学习：
（1）温度的概念与测量工具温度计的种类（PPT展示）：
定义温度的概念，介绍常用的温度单位摄氏度（℃）。
学生展示收集的温度计资料，介绍温度计的种类（水银温度计、煤油温度计、酒精温度计等）。
（2）温度计的使用方法（视频展示与实物操作）：
播放温度计的使用视频资料，学生观看学习。
实物操作演示温度计的使用方法，强调注意事项。
学生小组讨论并总结温度计的使用方法和注意事项。
（3）水的三种状态及变化过程（实验观察与讲解）：
实验一：冰融化成水的过程。学生观察并描述冰融化成水的过程及状态变化。教师强调“融化”这一概念，并引出水的一种状态——固态。
实验二：水蒸发成水蒸气的过程。学生观察并描述水蒸发成水蒸气的过程及状态变化。教师强调“蒸发”这一概念，并引出水的一种状态——气态。
实验三：水蒸气凝结成水的过程。学生观察并描述水蒸气凝结成水的过程及状态变化。教师强调“凝结”这一概念，并引出水的一种状态——液态。
巩固拓展：学生自制简易温度计模型，并进行使用和测量水温的实验。学生分组进行实验，记录实验结果并讨论交流。教师对学生的实验结果进行点评和总结，进一步巩固所学知识。同时引导学生思考温度变化对水的状态的影响，培养学生的探究精神和科学素养。
4、课堂总结
你有什么收获？学生交流讨论，教师总结。