小学科学教科版 (2017)五年级下册5.热在水中的传递教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册5.热在水中的传递教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、知识与能力：
（1）知道热在水中也是以热传递的方式传递的。
（2）了解热传递的方向是热量从高温处传向低温处。
（3）理解水的热传导性能，学会比较不同温度的水的热传导性能。
2、过程与方法：
（1）通过实验观察、讨论、分析等方法，探究热在水中传递的过程。
（2）培养学生的实验设计能力和观察分析能力。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生对温度、热量及其相互关系的关注和探究兴趣。
（）@培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提高他们的科学素养。
二、教学重难点
1、重点：热在水中传递的方式，热量从高温处传向低温处的规律。
2、难点：如何引导学生理解水的热传导性能，以及如何通过实验探究比较不同温度的水的热传导性能。
三、教学准备
1、教师准备：
（1）实验器材：烧杯、热水、温度计、酒精灯等。
（2）多媒体课件：展示实验操作步骤和热传递过程。
2、学生准备：
（1）分组收集有关水热传导性能的资料，了解其在生活中的应用。
（2）思考生活中哪些现象与热在水中传递有关。
四、教学过程
1、导入新课：情境导入（略）。
2、新课学习：
（1）热在水中传递的方式：教师通过实物展示和讲解，引导学生了解热在水中传递的方式也是热传递。学生通过观察和讨论，理解热传递的方向是热量从高温处传向低温处。教师强调热量传递是自然界中普遍存在的现象，对物质的三态变化和自然现象有着重要影响。学生通过学习热在水中传递的方式，培养对自然现象的探究精神和科学素养。
（2）比较不同温度的水的热传导性能：教师引导学生分组进行实验操作，比较不同温度的水的热传导性能。学生使用烧杯、热水、温度计、酒精灯等器材进行实验，观察实验现象并记录实验结果。教师对学生的实验结果进行点评和总结，强调水的温度越高，热传导性能越好，导热越快；反之则慢。学生通过实验探究，培养实验操作能力和科学探究精神，加深对不同温度水热传导性能的理解。
（3）生活中的应用：教师引导学生思考水的热传导性能在生活和生产中的应用，如保温杯、热水器等。学生分享自己收集的资料，了解水的热传导性能在生活中的应用实例，培养对科学知识的实际应用能力。教师对学生的分享进行点评和总结，强调科学技术对社会发展的重要性。学生通过了解水的热传导性能在生活中的应用，培养对科学知识的实际应用能力。
3、巩固拓展：学生分组进行课外拓展实验，探究其他因素对水热传导的影响，如物质的种类、物质的形状等。学生记录实验过程和结果，进行交流讨论。教师对学生的课外拓展实验进行点评和总结，进一步巩固所学知识，培养学生的实践能力和探究精神。同时引导学生思考如何利用水的热传导性能解决生活中的问题，培养他们的创新思维和社会责任感。
4、课堂总结
你有什么收获？学生交流讨论，教师总结。