教科版 (2017)五年级下册6.哪个传热快教学设计

这是一份教科版 (2017)五年级下册6.哪个传热快教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、知识与能力：
（1）知道不同物质传导热的能力不同，了解常见的导热性能好的材料和导热性能差的材料。
（2）能够根据实验结果比较不同物质导热性能的差异。
2、过程与方法：
（1）通过实验观察、比较、分析等方法，探究不同物质导热性能的差异。
（2）培养学生的实验设计能力和观察分析能力。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生对温度、热量及其相互关系的关注和探究兴趣。
（2）培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提高他们的科学素养。
二、教学重难点
1、重点：不同物质导热性能的差异。
2、难点：如何引导学生理解不同物质导热性能的差异，以及如何通过实验探究比较不同物质的导热性能。
三、教学准备
1、教师准备：
（1）实验器材：铁片、铝片、塑料片、布片、热水、温度计等。
（2）多媒体课件：展示实验操作步骤和导热过程。
2、学生准备：
（1）分组收集有关物质导热性能的资料，了解其在生活中的应用。
（2）思考生活中哪些现象与物质的导热性能有关。
四、教学过程
1、导入新课：情境导入（略）。
2、新课学习：
（1）不同物质的导热性能：教师通过实物展示和讲解，引导学生了解不同物质传导热的性能是不同的。学生通过观察和讨论，理解导热性能好的物质传热快，导热性能差的物质传热慢。教师强调导热性能对日常生活的影响，如热水瓶内胆镀银等。学生通过学习不同物质的导热性能，培养对自然现象的探究精神和科学素养。
（2）比较不同物质的导热性能：教师引导学生分组进行实验操作，比较不同物质的导热性能。学生使用铁片、铝片、塑料片、布片等材料进行实验，将相同温度的热水分别倒入不同材料的容器中，观察温度计的变化并记录实验结果。教师对学生的实验结果进行点评和总结，强调不同物质导热性能的差异，并引出传热速度的概念。学生通过实验探究，培养实验操作能力和科学探究精神，加深对不同物质导热性能的理解。
（3）生活中的应用：教师引导学生思考不同物质导热性能在生活和生产中的应用，如热水瓶内胆镀银是为了加快热量的传递，保持水温；而保温杯的外壳则采用隔热性能好的材料，减缓热量的散失，保持水温。学生分享自己收集的资料，了解不同物质导热性能在生活中的应用实例，培养对科学知识的实际应用能力。教师对学生的分享进行点评和总结，强调科学技术对社会发展的重要性。学生通过了解不同物质导热性能在生活中的应用，培养对科学知识的实际应用能力。
3、巩固拓展：学生分组进行课外拓展实验，探究其他因素对物质导热性能的影响，如物质的厚度、温度差等。学生记录实验过程和结果，进行交流讨论。教师对学生的课外拓展实验进行点评和总结，进一步巩固所学知识，培养学生的实践能力和探究精神。同时引导学生思考如何利用不同物质的导热性能解决生活中的问题，培养他们的创新思维和社会责任感。
4、课堂总结
总结本课所学知识，预习下一课内容。