人教统编版选择性必修 下册7.1 一个消逝了的山村优秀课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册7.1 一个消逝了的山村优秀课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了一个消逝了的山村，第5-10自然段，作为感怀载体的风物，有加利树，“泉水”，“泉水”是怎样的，第11自然段，解读散文的方法等内容，欢迎下载使用。
冯至(1905-1993), 原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》,1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，受到诗人里尔克的影响。五年后在西南联大任外语系教授。1941年创作了一组诗，后结集为《十四行集》，影响甚大。他的小说与散文也十分出色，小说的代表作有《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》、《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。
山野滋养我和消逝的村庄；我与村民有意味不尽的关联
秋夜的野狗的嗥叫和麂子嘶声
曾经存在，但现在没有了
？作者通过什么“神通广大”的手段或者途径来窥探、描述、感怀这个已经消逝了的山村的？
眼前小溪、鼠麴草、彩菌、有加利树、野狗、鹿子。
李广田：“又如冯至先生，他近年来写了若干散文，实在都是诗的，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。”
这一段是通过对什么的描绘来窥探那个消逝了的山村的？
——“最可爱的”/“不分昼夜地流”
“……那山村也不会曾经在这里滋长……同时也养育过往日那村里的人们。” ——“联想”/“想象”“人和人……不管是时间或空间把它们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。” ——“议论”，人和人之间的关联不受时空限制。“我深深理解了古人一首情诗里的句子：‘日日思君不见君，共饮长江水。’” ——引用古典诗词，增强文章的文化内涵。
先自主思考再小组合作交流，解读第6-10自然段
①作者描绘了哪些景/物作为感怀的载体？②作者由眼前景生发了怎样的联想？③作者借此抒发了怎样的人生感怀？④……
无论人类的生命发生了什么，都不影响大自然生命的继续，大自然的生命是真真切切的永恒的。因此，要敬畏生命，尊重生命；更要敬畏大自然，尊重大自然，爱护大自然。
人类历史短暂，而大自然永恒
人类的历史演变了几千年，它们却在人类以外，不起一些变化，千百年如一日，默默地对着永恒。
人类历史的兴衰，多因人事
在七十年前，云南省的大部分，经过一场 浩劫，回、汉互相仇杀，有多少村庄城镇在这时衰落了。在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关连。
自然是美好的，值得我们珍惜
作者在写泉水、鼠麴草、菌子等事物时，充分表现出自然多姿多彩的美好，值得我们珍惜。
自然滋养人类，人类应该懂得敬畏、感恩自然
泉水滋养了当时的山村和现在的我们；菌子“也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想”。
自然滋养人类，人类声息相通，人与自然、人与人应该和平共处
两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。
齐读段落内容，读出了哪些疑问？读出了哪些体会？
“在风雨如晦的时刻” 写于1942年“意味不尽的关联”……
消逝了的是山村的形态、故事、传说和文化，但生命本体是没有消逝的。
实质意义上的山村已然消逝，但在作者勾勒了一个充满生命活力和原始野性的山村意境，人和动物生活在自然之中彼此相通相息和谐共处。曾经的那些自然景象并没有随着历史和人事的变迁而消逝，依然在无声地诉说着山村曾经的存在及辉煌，可以说山村仍然没有消逝。
文章标题为“一个消逝了的山村”，那么，村庄真的消逝了吗?结合文意谈谈你的理解。
文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。
文本细读法结合作者介绍和写作背景理解内涵主旨合作讨论法思维导图法