06寒假作业（名篇名句默写）-2023-2024学年七年级上册语文寒假作业专题(全国通用)

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一．试题（共20小题）
1．根据课文内容或相关知识填空。
①客路青山外， 行舟绿水前 。（《次北固山下》）
② 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
③僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 。（《十一月四日风雨大作》）
④ 自古逢秋悲寂寥 ，我言秋日胜春朝。（《秋词》）
⑤不信， 请看那朵流星 ， 是他们提着灯笼在走 。（《天上的街市》）
⑥一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 高尚的人 ， 一个纯粹的人 ，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人 ，一个有益于人民的人。（《纪念白求恩》）
⑦夫君子之行， 静以修身 ，俭以养德。（《诫子书》）
⑧ 逝者如斯夫 ，不舍昼夜。（《论语》）
【考点】直接型默写．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）行舟绿水前
（2）何当共剪西窗烛
（3）尚思为国戍轮台
（4）自古逢秋悲寂寥（注意“寥”的书写）
（5）请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
（6）高尚的人 一个纯粹的人 一个脱离了低级趣味的人
（7）静以修身
（8）逝者如斯夫
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．默写。
（1）诗歌中表达思念之情的语句一直为人们所传唱。“ 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 ”（王湾《次北固山下》）是诗人对故乡的思念；“ 夜发清溪向三峡 ， 思君不见下渝州 ”（李白《峨眉山月歌》）是诗人对友人的思念；“ 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 ”（李商隐《夜雨寄北》）将相思之情转化为重逢的希冀。
（2）外国友人前来做客，我们表示欢迎，可以说“ 有朋自远方来 ， 不亦乐乎 ”；我们劝同学应将学习和思考有机结合，可以说“ 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 ”。（填写《（论语》十二章》中的语句）
【考点】理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）乡书何处达 归雁洛阳边 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（注意“雁”“窗”的书写）
（2）有朋自远方来 不亦乐乎 学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”“殆”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
3．补写下列句子中的空缺部分。
（1）《次北固山下》中“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ”两句写景抒情，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理。
（2）《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，表现诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境的诗句是： 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 。
（3）诸葛亮在《诫子书》中以“ 非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 ”强调安贫乐道、宁静专一方能实现自己远大的抱负。
【考点】理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）海日生残夜 江春入旧年
（2）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 （重点字：阑）
（3）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4．请根据要求默写古诗文。
（1）浮云游子意， 落日故人情 。（《送友人》唐•李白）
（2） 剪不断 ， 理还乱 ，是离愁。（《相见欢•无言独上西楼》李煜）
（3）遥怜故园菊， 应傍战场开 。（《行军九日思长安故园》唐•岑参）
（4）李商隐在《夜雨寄北》一诗中以相见的欢愉衬托客居的寂寞，把思念之情转化为重聚的希冀的名句是： 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。
（5）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中借写风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心的句子是： 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 。
（6）《＜论语＞十二章》中阐述学习与思考的关系的句子是： 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。
（7）古诗中有很多写水的佳句，如“ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”（王湾《次北固山下》），写出了长江潮水上涨的开阔景象；“ 水何澹澹 ， 山岛竦峙 ”（曹操《观沧海》），写出了大海水波荡漾的壮阔景象。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）落日故人情
（2）剪不断 理还乱
（3）应傍战场开
（4）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（注意“窗”的书写）
（5）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
（6）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”“殆”的书写）
（7）平两岸阔 风正一帆悬 水何澹澹 山岛竦峙（注意“澹”“竦峙”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5．按要求默写或根据课文填空。
（1） 君问归期未有期 ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）非淡泊无以明志， 非宁静无以致远 。（诸葛亮《诫子书》）
（3）作为古代伟大的思想家，至今，孔子仍能在很多方面给我们当代人以启迪。比如，当我们与人交往却不被别人理解时，我们可以用《论语》中的“ 人不知而不愠 ，不亦君子乎”来劝慰自己；当我们学习别人身上的优点，对照别人的缺点改正自己的不足时，我们可以用《论语》中“ 择其善者而从之 ， 其不善者而改之 ”来指导自己。
（4）年轻的李白离开故乡外出闯荡，面对一轮明月，他用含有三个地名的两句诗“ 夜发清溪向三峡 ， 思君不见下渝州 ”（《峨眉山月歌》）表达了对友人的思念之情。
（5）王湾《次北固山下》中“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律。
（6）请将《天净沙•秋思》默写完整。
枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 ， 夕阳西下 ，断肠人在天涯。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）君问归期未有期
（2）非宁静无以致远
（3）人不知而不愠 择其善者而从之 其不善者而改之（注意“愠”的书写）
（4）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 （注意“渝州”的书写）
（5）海日生残夜 江春入旧年
（6）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 夕阳西下（注意“藤”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6．补写出下列句子的空缺部分。
（1）《＜论语＞十二章》中，论述要学习别人的长处，还要发现别人的不足，还要引以为戒的句子是：“ 见贤思齐焉 ， 见不贤而内自省也 。”
（2）马致远在《天净沙•秋思》中直接抒情的句子是：“ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。”
（3）读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。《观沧海》一诗中，表现曹操挥师北伐，初见大海的豪迈诗句是：“ 东临碣石 ， 以观沧海 。”
【考点】理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（注意“贤”的书写）
（2）夕阳西下 断肠人在天涯（注意“肠”的书写）
（3）东临碣石 以观沧海（注意“沧”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
7．古诗文默写。
（1）三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也 。（《论语•子罕》）
（2）秋风萧瑟， 洪波涌起 。（曹操《观沧海》）
（3） 非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（4） 河流大野犹嫌束 ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（5）刘禹锡《秋词（其一）》中直接推出“秋日胜春朝”的两句是 晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄 。
（6）陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》借风雨梦境抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心的句子是 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）匹夫不可夺志也
（2）洪波涌起 （注意“洪波”的书写）
（3）非淡泊无以明志 （注意“淡泊”的书写）
（4）河流大野犹嫌束 （注意“嫌”的书写）
（5）晴空一鹤排云上（注意“鹤”的书写） 便引诗情到碧霄 （注意“霄”的书写）
（6）夜阑卧听风吹雨 （注意“阑”的书写） 铁马冰河入梦来
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
8．按要求填空。
①“ 吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
② 学而不思则罔 ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
③乡书何处达， 归雁洛阳边 。（王湾《次北固山下》）
④ 河流大野犹嫌束 ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
⑤ 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
⑥李白在《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是： 夜发清溪向三峡 ， 思君不见下渝州 。
⑦同是秋天，岑参在《行军九日思长安故国》中“遥怜故园菊， 应傍战场开 ”，借菊之景表达作者对战争中人民的同情和对和平的渴望；刘禹锡在《秋词》中“ 晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄 ”，借秋天的明丽之景，表达豪迈的诗情。
⑧“上善若水”，水对于我们有着重要的意义，古人对于“水”也情有独钟。请写出古诗中含“水”诗句： 竹外桃花三两枝 ， 春江水暖鸭先知 。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①吹面不寒杨柳风
②学而不思则罔（注意“罔”的书写）
③归雁洛阳边（注意“洛”的书写）
④河流大野犹嫌束
⑤何当共剪西窗烛
⑥夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 （注意“渝州”的书写）
⑦应傍战场开 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
⑧示例一：竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
示例二：客路青山外 行舟绿水前
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
9．古诗文默写。
（1）子曰：“ 不愤不启 ，不悱不发。 举一隅不以三隅反 ，则不复也。”（《论语•述而》）
（2）驿寄梅花，鱼传尺素。古人的家书透着生活的温度，传递炽热的情感。王湾的家书带着游子的愁绪，“ 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 。”（《次北固山下》）以鸿雁传递思乡的无奈和惆怅；李商隐的家书道出曲折的情感，“ 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 ”（《夜雨寄北》）想象归家时的情景，将想家的苦涩转换为未来团聚的快乐；诸葛亮的家书寄托殷切的期望，“ 非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 。”（《诫子书》）教诲儿子只有做到不慕名利、宁静专一才能达成远大目标。品读这些家书，可以滋润心性，开阔视野。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）不愤不启 举一隅不以三隅反 （注意“愤”“隅”的书写）
（2）乡书何处达 归雁洛阳边 （注意“雁”的书写）
何当共剪西窗烛 （注意“剪”“窗”的书写）
却话巴山夜雨时 （注意“夜”的书写）
非淡泊无以明志 非宁静无以致远（注意“夜”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
10．根据语境，补写出古代诗文名句。
读古典诗文，就是读志存高远，就是读情意绵绵，就是读人生思辨。“ 河流大野犹嫌束 ， 山入潼关不解平 ”（谭嗣同《潼关》）读出了少年人的意气风发；“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ”（王湾《次北固山下》）读出了青年人的昂扬向上；“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）读出了中年人的情深义重；“ 淫慢则不能励精 ， 险躁则不能治性 ”（诸葛亮《诫子书》）读出了老年人对晚辈戒躁戒惰的谆谆告诫。
【考点】理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
【解答】答案：
河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 海日生残夜 江春入旧年 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 淫慢则不能励精 险躁则不能治性（注意“嫌”“残”“励”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
11．班级诗词大会结束后，老师让获奖同学分享自己积累古诗词的经验。
（1）小宇：我喜欢以品析的方式积累古诗词。王湾的《次北固山下》中，“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ”用拟人的手法赋予“日”与“春”以人的情思和意志，给人以积极向上的力量。李商隐的《夜雨寄北》中，以“ 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 ”想象团聚的场景，时空交错，虚实相生。
（2）小文：我更偏爱于用主题整合的方式进行积累。“乡愁”是中国文化最动人的一部分。“ 夜发清溪向三峡 ， 思君不见下渝州 ”（李白《峨眉山月歌》）是临行的不舍；“ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 ”（马致远《天净沙•秋思》）是羁旅的孤苦；“ 不知何处吹芦管 ， 一夜征人尽望乡 ”（李益《夜上受降城闻笛》）是想家的遥望。
【考点】理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）海日生残夜 江春入旧年 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（注意“窗”的书写）
（2）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 夕阳西下 断肠人在天涯 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡（注意“溪”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
12．按照提示默写古诗文。
（1）水何澹澹， 山岛竦峙 。（曹操《观沧海》）
（2）自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝 。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）李商隐在《夜雨寄北》中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的是： 君问归期未有期 ， 巴山夜雨涨秋池 。
（5）陆游《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的是： 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 。
（6）《论语》中强调复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 温故而知新 ， 可以为师矣 。
（7）马致远《天净沙•秋思》包含全文主旨的一句是： 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）
（2）我言秋日胜春朝
（3）正是江南好风景 落花时节又逢君
（4）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
（5）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（注意“阑”的书写）
（6）温故而知新 可以为师矣
（7）夕阳西下 断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
13．默写古诗文。
（1）君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池 。（李商隐《夜雨寄北》）
（2） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（3） 水何澹澹 ， 山岛竦峙 。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
（4）客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 。（王湾《次北固山下》）
（5） 博学而笃志 ， 切问而近思 ，仁在其中矣。（《论语》）
（6）诗人常常借“明月”来表情达意，请你写出李白诗中含有“月”字的诗句：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”；《峨眉山月歌》中的“ 峨眉山月半轮秋 ， 影入平羌江水流 ”。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）巴山夜雨涨秋池
（2）枯藤老树昏鸦
（3）水何澹澹 山岛竦峙（注意“竦”的书写）
（4）潮平两岸阔 风正一帆悬
（5）博学而笃志 切问而近思
（6）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
14．根据课文填空。
（1） 遥怜故园菊 ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（2）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）我们语文老师时常引用《论语》中“ 博学而笃志 ， 切问而近思 ”，教育我们既要广博地学习各方面知识，又要切合实际的多想与自己生活密切相关的事。
（4）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来，以抒发强烈爱国感情的诗句是： 夜阑卧听风吹雨 ， 铁马冰河入梦来 。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）遥怜故园菊
（2）随君直到夜郎西 （注意“郎”的书写）
（3）博学而笃志 （注意“笃”的书写） 切问而近思
（4）夜阑卧听风吹雨 （注意“阑”的书写） 铁马冰河入梦来
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
15．默写。
①正是江南好风景， 落花时节又逢君 。（杜甫《江南逢李龟年》）
②自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝 。（刘禹锡《秋词》）
③王湾《次北固山下》一诗中，写出时序交替的自然理趣的句子是：“ 海日生残夜 ， 江春入旧年 。”
④李白《峨眉山月歌》一诗中通过“ 峨眉山月半轮秋 ， 影入平羌江水流 。”既描绘了月映消江的美景，又抒发月夜行船的独特感受。
⑤浩大诗海，思乡是诗人笔下永久的主题。请你与出一句思乡主题的诗句“ 乡书何处达 ， 归雁洛阳边 ”。
⑥孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“至圣先师”。《论语》中：“ 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。”一句阐述学习与思考的辩证关系，不可偏废其一。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】①落花时节又逢君 （注意“逢”的书写）
②我言秋日胜春朝
③海日生残夜 （注意“生”的书写） 江春入旧年
④峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 （注意“羌”的书写）
⑤乡书何处达 归雁洛阳边（注意“洛”的书写）
⑥学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”“殆”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
16．根据要求，在下面横线上填写相应的句子。
（1）我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（李商隐（夜雨寄北》）
（3）乡书何处达？ 归雁洛阳边 。（王湾《次北固山下》）
（4）夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州 。（李白《峨眉山月歌》）
（5）诸葛亮《诫子书》中，告诉我们要宁静专一、节俭，从而修身养德的句子是： 静以修身 ， 俭以养德 。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查名篇名句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【解答】答案：
（1）随君直到夜郎西
（2）何当共剪西窗烛
（3）归雁洛阳边
（4）思君不见下渝州（重点字：渝）
（5）静以修身 俭以养德
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
17．默写。
（1）杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） 海日生残夜 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（4）古人说：“志不立，天下无可成之事。”对此，孔子说“ 三军可夺帅也 ， 匹夫不可夺志也 ”，教育我们即使是一个普通人，也要有坚定的志向：诸葛亮说“ 非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 ”，教育我们只有恬淡宁静，才能明确志向，实现抱负。（填写《＜论语＞十二章》和《诫子书》中的句子）
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）闻道龙标过五溪（重点字：溪）
（2）海日生残夜 （重点字：生）
（3）枯藤老树昏鸦 （重点字：藤昏鸦）
（4）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 非淡泊无以明志 非宁静无以致远（重点字：致）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
18．古诗文默写。（请规范、工整书写）
（1）僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2） 河流大野犹嫌束 ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（3）自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝 。（刘禹锡《秋词》）
（4） 我寄愁心与明月 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）夕阳西下， 断肠人在天涯 。（马致远《天净沙•秋思》）
（6）静以修身， 俭以养德 。（诸葛亮《诫子书》）
（7）《次北固山下》一诗，作者在自问自答中抒发浓浓思乡愁绪的句子是： 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 。
（8）曹操《观沧海》中，从动态、静态的角度描写海水和山岛的句子是： 水何澹澹 ， 山岛竦峙 。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）尚思为国戍轮台 （注意“戍”的书写）
（2）河流大野犹嫌束 （注意“嫌”的书写）
（3）我言秋日胜春朝
（4）我寄愁心与明月
（5）断肠人在天涯 （注意“涯”的书写）
（6）俭以养德 （注意“俭”的书写）
（7）乡书何处达 归雁洛阳边 （注意“雁”的书写）
（8）水何澹澹 （注意“澹”的书写） 山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
19．在下面的横线上填写出相应的句子。
（1） 东临碣石 ，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。（刘禹锡《秋词》）
（3） 我想那缥缈的空中 ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（4）《＜论语＞十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔， 思而不学则殆 。
（5）陆游在《十一月四日风雨大作》一诗中，既表明作者身闲志不闲，又表现壮志不移的语句是： 僵卧孤村不自哀 ，尚思为国戍轮台。
（6）诸葛亮在《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响的句子是： 淫慢则不能励精 ， 险躁则不能治性 。
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）东临碣石（注意“碣”的书写）
（2）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
（3）我想那缥缈的空中（注意“缥缈”的书写）
（4）思而不学则殆（注意“殆”的书写）
（5）僵卧孤村不自哀
（6）淫慢则不能励精 险躁则不能治性（注意“躁”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
20．古诗文默写。
（1）《观沧海》中写大海有吞吐日月胸怀的诗句是： 日月之行 ， 若出其中 。 星汉灿烂 ， 若出其里 。
（2）《夜雨寄北》中想象回家团聚后情景的诗句是： 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。
（3）《次北固山下》描绘残夜将尽，旭日已升，江上春早的诗句是： 海日生残夜 ， 江春入旧年 。
（4）古人常用明月寄相思之意，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有诗句“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”，希望明月送去自己对远方朋友的担忧和牵挂。
（5）写出你最喜欢的一个完整的诗（词）句（本题中出现的除外）： 举头望明月 ， 低头思故乡 。
【考点】理解型默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
（2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（注意“窗”的书写）
（3）海日生残夜 江春入旧年（注意“残”的书写）
（4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（注意“愁”的书写）
（5）举头望明月 低头思故乡