政治 (道德与法治)八年级上册遵守规则教学设计

这是一份政治 (道德与法治)八年级上册遵守规则教学设计，共3页。
能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则
难点：规则不是一成不变的
教材分析：本课让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
学情分析：八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。
导入新课：播放视频：博物馆的奇珍异宝有哪些“敌人”？
教师提问：博物馆的奇珍异宝频繁“受伤”，
谁应为此“买单”？ 如果博物馆没有相应的规定，游客自由行动，会产生怎样的后果？
学生观看视频并回答问题
讲授新课：1教师展示案例：如此“自由”？——打电话的自由
教师提问：你如何看待案例中男子在婴儿熟睡过程中打电话的由？
学生分析并回答问题[来源:学§科§网Z§X§X§K]
教师总结：孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士在公共场所大声打电话影响孩子睡觉的自由，这种自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。只有这样，才能保证男士打电话和孩子睡觉这两种自由。
2、展示案例：女子阻止动车行驶事件
教师提问：为什么这位乘客不是在行使自由和权利？
学生分析并回答问题
教师总结：这位乘客影响了整列火车上乘客的利益，她的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。社会规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚
漫画“中国式过马路”
教师提问：生活中还有哪些类似的行为？面对这些行为，旁观者是怎么做的？为了改变这种状况，请大家分小组积极讨论，并给出解决方案。
学生讨论并回答问题
教师总结：一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保 证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
总结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
练习：习题精练