小学语文人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎教学设计及反思，共3页。教案主要包含了板书题目，激趣导入，识记多音字，整体感知课文大意，细读课文，体会“我”的心理变化，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．正确认读、书写本课生字，理解并运用“羡慕、殷切、哄堂大笑、窝囊”等关键词语，把握课文大意。
2．通过朗读，感受“我”的心理变化过程。
3．通过对课题、内容、写法和写作意图进行提问，学习用批注的方法深入阅读。
教学重点：
了解课文内容，在不懂的地方作批注，努力在上下文中寻找答案。
教学难点：
培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考。
教学准备：
教师：制作多媒体课件
学生：预习课文。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、板书题目，激趣导入。
1．老师先请大家看一幅图片，这是什么？(出示老虎的图片)图片上是一只什么样的老虎？生自由说：凶猛、威风……
2．今天我们要认识一只不一样的老虎(师出示课题：一只窝囊的大老虎)，齐读课题，你有什么想法或疑问？有疑问就好，说明你是个爱动脑、爱思考的孩子。
二、识记多音字、生字词。
1.课件出示多音字认读并组词
2.课件出示词语：羡慕 殷切 豁虎跳 通情达理 哄堂大笑 笨拙 垂头丧气 窝囊 砸锅。开火车认读、齐读。
3.相机指导“砸”字的写法，师在田字格中范写，请学生注意观察笔顺。
三、整体感知课文大意。
1．你喜欢这篇课文吗？请你说说课文讲了一件什么事？
（1）课文太长，老师带着学生说一遍。
（2）指名学生独自尝试着说。
四、细读课文，体会“我”的心理变化。
1.自己读好第1至第4自然段，看谁读的最认真。
2.读后你有什么要说的吗？（板书：期待）老师可有个问题不明白，想请同学们帮忙解决。“老师为什么看了我半晌才下定决心让我扮老虎？”学生解疑。谢谢同学们为我解决了疑问
3.老师把不懂之处画起来并把疑问写在旁边，这就是一种批注。（板书“批注”）
4.写批注是一种好的读书方法，今天我们就用批注这种方法来阅读课文。。
5.快速浏览第1—4自然段，说说小作者现在的心情是怎样的？你是从哪里看出来的，找出相关语句读一读。（读出期待的心情）
6.引导学生在相关语句旁批注“期待表演”。
7.请同学们四人一组合作分角色读第5—10自然段，比一比看哪组能读好对话语气。
（1）小组合作练习读。
（2）指小组读，指导读，读出人物语气。
8.读到这，你最大的感受是什么？（学生畅所欲言）师相机板书：自信
9，现在请你们再第5—10自然段找一处你最有感触的地方，尝试着自己在旁边写上批注。
10.展示读书感受。（师适时点评：批注高手、真会读书、用心去体会了……）
五、课堂小结
1.师：这节课我们认识了批注，还知道些批注可以写出疑问、感受、也可以点评。当然批注方法还有很多，下节课我们会继续学习。
2.今后的学习中要养成“不动笔墨不读书，养成批注习惯，感受阅读快乐”！
六、作业布置
课下读“上台演出”部分，尝试着自己写批注。
五、板书设计：
19 一只窝囊的大老虎
？？ 砸
期待 自信

批注
质疑、点评、感受……