高三语文天天练（试卷含答案） (7)

这是一份高三语文天天练（试卷含答案） (7)，共2页。试卷主要包含了古代诗歌阅读，名句名篇默写，语言文字运用等内容，欢迎下载使用。

一、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赤壁歌送别①
李白
二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
[注]①此诗大约是唐玄宗开元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人以“二龙争战”比喻两军相持的情形，“楼船扫地空”五字点明了战争的结局。
B．“烈火”句交代了“楼船扫地空”的原因，也表现出诗人对东吴辉煌战果的赞许。
C．这首诗前四句咏史，为后四句写送别提供了背景和环境，并形成了特有的气氛。
D．诗人最后表示把看到的景象一一写下来告诉友人，是为了让友人从中得到鼓舞。
2．这首诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到周瑜，两者刻画周瑜形象时的描写角度有何异同？请简要分析。
【答案】
1．D
2．同：①李诗和苏词都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造。②李诗和苏词都运用侧面描写的方式塑造周瑜形象：李诗用赤壁战场上赤焰烧天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜击破曹操大军的英雄形象；苏词用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。
异：苏词从正面详细描写了周瑜的外貌、神态：“羽扇纶巾，谈笑间”描写出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”直接简要突出周瑜的功绩。
【解析】1．
D. “为了让友人从中得到鼓舞”错误。“一一书来报故人，我欲因之壮心魄”，意为希望友人走后经常来信报告佳音，我想从友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而“壮”自己的心胆与气魄。
2．
刻画人物的手法，可以从直接描写与侧面描写两个方面分析。直接描写包括肖像（外貌和神态）描写、动作描写、语言描写、心理描写等。侧面描写包括借助其他人物对比反衬或侧面衬托，借助物象衬托，借助环境烘托等。
两首诗歌都以赤壁之战为背景，分别塑造周瑜的形象。
《念奴娇·赤壁怀古》中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”是对周瑜的描写。“小乔初嫁”是侧面烘托，用美人刚刚出嫁，衬托周瑜少年英俊，人才出众，年轻有为。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是正面描写，运用了外貌、神态描写的手法，在说笑之间，轻而易举地就把曹操水军战船烧成灰烬，突出周瑜风度潇洒，从容淡定，指挥若定的形象。
《赤壁歌送别》中“烈火张天照云海”是侧面描写，属于环境烘托，赤壁战场上烈火熊熊，焰烟冲天，照耀云海，特别是“张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势，写出了周瑜稳操胜券的形象。“周瑜于此破曹公”是直接称赞，善于决战决胜的周瑜，就是这样从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军的，突出周瑜在赤壁战场上的巨大功绩，语言简练。
二、名句名篇默写
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，想要保全树木的本性，要做到“ ， ”，这体现了“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。
（2）陆机在《为顾彦先赠妇》诗中云：“京洛多风尘，素衣化为缁”，陆游在《临安春雨初霁》中反其意而用之的诗句是：“ ， 。”
（3）杭州亚运会期间，小刚在电视上看水上项目时，旁边的父母问他，都学过哪些描写西湖胜景的古诗词，小刚脱口而出两句“ ， ”。
【答案】 其莳也若子 其置也若弃 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 有三秋桂子 十里荷花（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）
三、语言文字运用
4．下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请按要求完成后面的题目。
为了弘扬中国传统文化，提高同学们的文化素养，校学生会定于11月15日下午四点，在报告厅举办 书写春联迎新春，弘扬文化送祝福 活动。届时，忝列“天津书法家协会”的张小月先生将光临指导。请各班推荐两名非常酷爱书法的同学，并告知他们务必按时到会。
①文中两横线处的标点符号应是
②文中使用不得体的词语是
③文中使用得不简明，应该删去的词语是
【答案】 “ ” 忝列 非常
【详解】①“书写春联迎新春，弘扬文化送祝福”为活动名称，应该用引号。
②“忝列”，谦词，有愧于排列在其中。此处是说“天津书法家协会”的张小月先生，使用不得体，可将其删除。
③“非常酷爱”语意重复，删去“非常”。