人教版一年级上册加法教学设计

这是一份人教版一年级上册加法教学设计，共5页。教案主要包含了课标要求，学习目标，重难点，教材分析，评价任务，教学过程，检测作业等内容，欢迎下载使用。

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，加法的课标内容包括：
1. 能在具体情境中理解加法的含义，能正确进行加法计算。
2. 培养初步的运算能力和解决问题的能力。
3. 体会加法在生活中的作用，培养初步的应用意识和合作学习的习惯。
二、学习目标
1. 理解加法的含义，掌握加法的基本计算方法。
2. 能正确进行5以内数的加法计算。
3. 培养初步的运算能力和解决问题的能力，增强合作学习和交流的能力。
三、重难点
重点：掌握加法的基本计算方法，能正确进行5以内数的加法计算。
难点：理解加法的含义，理解加法在生活中的作用。
四、教材分析
本节课的教材内容主要是通过具体情境和实例来介绍加法的含义和计算方法，并通过一系列的练习来帮助学生巩固所学知识。教材中设计了丰富的实际情境和活动，如购物、制作水果拼盘等，以帮助学生理解加法的含义和应用。同时，教材中也设计了一些思考题，以引导学生进一步探索加法的规律和特点。
五、评价任务
1. 观察学生是否能够理解加法的含义，是否能正确进行加法计算。
2. 检查学生是否能够运用加法解决生活中的实际问题。
3. 评估学生是否能够通过观察、操作和比较等活动培养初步的运算能力和解决问题的能力。
4. 观察学生是否能够积极参与合作学习和交流活动。
六、教学过程
（一）复习旧知
教师：大家好，我们已经学习了5以内数的认识，现在我们要进一步学习加法。
教师引导学生复习5以内数的认识，让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，并说出数量。
教师：大家数得很好，能够正确地数出物品的数量。那么，接下来我们要学习加法。
（二）情境导入
教师：在生活中，我们经常需要将物品加在一起。例如，我们有2个苹果和3个橘子，合起来就有5个水果。今天，我们就来一起学习加法。
教师展示一些实际生活中常见的场景，如购物时计算找零、制作水果拼盘等，引导学生观察并思考这些场景中的加法关系。
教师：在购物时，我们需要将商品的价格加在一起计算总价。在制作水果拼盘时，我们可以将不同的水果加在一起制作出美味的拼盘。通过这些场景，我们可以更加深入地理解加法的概念。
（三）学习活动一 理解加法的含义
教师：首先，我们要通过观察和操作来理解加法的含义。
教师展示一些简单的加法算式，如2+3=5、3+2=5等，让学生通过观察和思考来理解加法的含义。学生自由发言，尝试用自己的语言描述加法的含义。教师对学生的回答进行点评和指导，强调加法是将两个数合在一起。
教师：当我们把两个数合在一起时，就使用加法来计算。例如，2个苹果和3个橘子合在一起就是5个水果。现在，我们来一起做一下这个练习。
学生尝试完成一些简单的加法算式，教师巡视指导。学生在练习中巩固所学知识，加深对加法含义的理解。同时，通过教师的指导和纠正，学生能够逐步掌握正确的计算方法。
（四）学习活动二 探究加法的计算方法
教师：接下来，我们要探究加法的计算方法。
教师引导学生探究5以内数的加法计算方法，如数数法、凑十法等。学生自由发言，尝试用自己的方法计算加法算式。教师对学生的方法进行点评和指导，强调计算的准确性和速度。
教师：我们可以使用数数法、凑十法等方法来计算加法。例如，2+3=5可以数一数或把2凑成十再减一得到结果。现在，我们来一起做一下这个练习。
学生尝试使用不同的方法计算加法算式，教师巡视指导。学生在练习中巩固所学知识，加深对加法计算方法的理解和掌握。同时，通过教师的指导和纠正，学生能够逐步提高计算的准确性和速度。
（五）学习活动三 应用加法解决实际问题
教师：接下来，我们要运用加法解决一些实际问题。
教师出示一些实际问题，如计算购物时需要支付的总金额、统计动物的数量等，让学生根据所学知识进行解答。通过这些实际问题，引导学生运用加法解决生活中的问题。
学生在解决问题过程中如果有困难，教师可以给予适当的指导和帮助。同时，鼓励学生在实际生活中多运用加法解决实际问题。
（六）交流分享与课堂小结
算一算 摆一摆 连一连等活动的体会与收获；让学生自由发言 充分表达自己学习的体会和收获；评价学生在知识技能方面的达标情况， 对学生的达标情况进行鼓励肯定。 通过观察比较分析发现计算规律等方式不断引导学生感受总结加法的计算方法 小结要提炼关键点及方法 ；有条件可引导学生举一反三 将这种思想迁移运用到解决其他问题上 。
课堂小结：本节课我们通过看一看 算一算 摆一摆 连一连等活动 理解了加法的含义 并探究了5以内数的加法计算方法 通过本节课的学习 同学们要多在生活中运用和实践 让数学服务于生活 。
七、检测作业
（一）填空题：
1. 2 + __ = 5
2. __ + 3 = 5
3. __ + __ = 5
4. 有3个苹果，再拿来2个，一共有 __ 个苹果。
5. 小明有2本书，小华有3本书，他们一共有 __ 本书。
（二）选择题：
1. 下列算式中，结果最大的是：( )。
A. 3 + 2 B. 4 + 1 C. 5 - 1 D. 6 - 3
2. 下列算式中，结果最小的是：( )。
A. 4 + 0 B. 5 - 2 C. 3 + 1 D. 2 - 1
（三）判断题：
1. 一个苹果和两个香蕉放在一起是3个水果。（ ）
2. 小明有3本书，小红有2本书，他们一共有5本书。（ ）
3. 把两个玩具拼在一起仍然是一个玩具。（ ）
4. 小华和小丽都有4支铅笔，他们一共有8支铅笔。（ ）
5. 小明和小亮都有5支铅笔，他们一共要画10幅画。（ ）