人教版三年级下册1 位置与方向（一）第2课时教案及反思

这是一份人教版三年级下册1 位置与方向（一）第2课时教案及反思，共5页。
教学目标
知识与技能
1．能用八个方向词语描述物体所在的位置及简单的行走路线。
2．能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法
1．结合具体情境，通过描述简单的行走路线，让学生说得正确的同时，注重学生表达的连贯性。
2．在自主探究与合作交流的过程中，提升学生的空间观念。
情感、态度与价值观
在描述简单的行走路线的过程中，获得成功的体验，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的信心。
重点难点
重点：会看简单的路线图。
难点：能准确、简洁地描述简单的行走路线。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 常规学习用品
教学过程
板块一 创设情境，导入新课
导语：通过前几节课的学习，同学们已经掌握了一些方向知识，你们想在这节课中做一名导游吗？要想做一名优秀的导游，就要学会用简洁、准确的方向词语描述游览路线，游客小玲和小红在去动物园游览时遇到了一些困难，你们愿意用学到的知识帮助她们解决困难吗？这节课我们就来认识路线图并描述简单的行走路线。(板书课题：综合应用方向知识解决问题)
操作指导 通过创设情境，唤起学生的学习兴趣，回忆原有的知识，为新知的学习做好充分的铺垫。
板块二 探究交流，学习新知
活动1 辨认方向
1．课件出示教材8页例4主题图。
2．活动指导：
(1)找出图中的方向标，并在图上指一指东、南、西、北四个方向。
(2)小组内说一说八个方向。
(3)以狮虎山为中心，在小组内说一说图中各景点和狮虎山的位置关系。小组代表汇报。
预设
生1：猩猩馆在狮虎山的北面。
生2：大熊猫馆在狮虎山的东南方向。
生3：长颈鹿馆在狮虎山的西北方向。
……
小结：我们找到了参照物就能很快说出其他动物场馆与参照物的位置关系。
活动2 解决实际问题
1．活动指导：
(1)小玲和小红从大门进入动物园，小玲要先去看大熊猫，再去看猩猩，可以怎么走呢？
(2)同桌合作，互相说一说。
(3)比较不同的路线，说一说你喜欢哪条路线。
[课件出示提示：小玲从大门进入动物园，她先去看大熊猫，再去看猩猩，可以先向( )走到( )，再向( )走到( )，最后向( )走到( )]
预设
生1：小玲从大门进入动物园，她先去看大熊猫，再去看猩猩，可以先向东走到大熊猫馆，再向西北走到狮虎山，最后向北走到猩猩馆。
生2：小玲从大门进入动物园，她先去看大熊猫，再去看猩猩，可以先向东走到大熊猫馆，再向北走到飞禽馆，最后向西走到猩猩馆。
……
2．小结：以后同学们在游览景区时，可以根据需要选择合理的路线，这样可以欣赏到更多美丽的景色。
活动3 试一试
现在让大家当一回小导游，如果小红从大门出发，去看长颈鹿，那么她应该怎么走呢？说一说其他动物馆分别在狮虎山的什么方向。
预设
生1：从大门出发，先向北走到狮虎山，再向西北走到长颈鹿馆。
生2：从大门出发，可以先向北走到狮虎山，再向西走到象馆，最后向北走到长颈鹿馆。
生3：飞禽馆在狮虎山的东北方向，猴山在狮虎山的西南方向，象馆在狮虎山的西面。
……
小结：在游览时，如果从不同的路线走，在描述简单的行走路线时，方向也会有所不同。
操作指导 要让学生切实感受到去不同场馆的路线不同，应采取合理的路线，进行生活渗透。在指导过程中放手让学生去探究、交流和总结，这种开放式的教学，既能使每名学生对探究时产生的困惑和感悟达到完全释放，又能使课堂教学的活力得以迸发。
板块三 运用新知，解决问题
1．课件出示教材9页4题。
(先仔细看图，正确辨认方向，再回答问题)
2．课件出示教材10页6题。
根据第8页中的“动物园导游图”回答问题。
(1)大熊猫馆在动物园的( )角，飞禽馆在动物园的( )角。
(2)大熊猫馆在长颈鹿馆的( )方向，长颈鹿馆在大熊猫馆的( )方向。
(3)海洋馆在大门的( )方向，大门在海洋馆的( )方向。
(学生先独立完成，再全班进行交流)
操作指导 通过练习提升学生的空间观念，巩固用方向词语描述简单的行走路线的方法，让学生进一步体会到数学与生活的密切联系。
板块四 课堂总结，布置作业
1．课堂总结。
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
预设
生1：我学会了做小导游，可以带领大家去动物园参观。
生2：在辨认位置关系时，要找到参照物，参照物不同，位置关系一般也不同。
生3：到达一个地方有不同的路线，我们可以设置适合自己的路线。
2．布置作业。
教材10页7题。
板书设计
综合应用方向知识解决问题
1．弄清方向标；2.辨认方向；3.描述简单的行走路线。
教学反思
数学教学要紧密联系学生的生活实际。本课时教学尽可能地让学生联系自己的生活经验，在具体情境中解决实际问题，以学生已有的方向知识和生活经验为基础，把学习的主动权交给学生，鼓励学生通过思考，大胆地发表自己的见解，与小伙伴交流，丰富学生对方向的体验，让学生充分体验成功的喜悦。