2023-2024学年三年级语文上册期末全真模拟提高卷（二）（统编版）A3版

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注意事项：
1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（36分）
情境一：岁月不居，时节如流。亲爱的同学，转眼间，这学期的学习生活就要接近尾声了，你肯定在各方面都取得了进步！请完成下面的题目，相信你会认真审题，仔细作答，把自己做好的表现展示出来。
1.请在加点字的正确读音下面画“____”。（3分）
缤纷（bīn bīng） 鲫鱼（jǐ jì） 归还（huán hái）
模仿（mó mú） 膝盖（xī qī） 豆渣（chā zhā）
1.（3分）bīn jì huán mó xī zhā
【解析】本题考查辨析字音。缤纷——bīn，繁多而杂乱。鲫鱼——jì，我国最常见的淡水鱼类之一。归还——huán，把借来的钱或物还给原主。还读“hái”，组词：还有、还好、还是、还说等。模仿——mó，是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。还读“mú”，组词：模具、模样、模板、字模等。膝盖——xī，人的身体部位。豆渣——zhā，制豆浆剩下的渣滓，可做饲料。
2.读拼音，写词语。（5分）
（1）小鹿侧着nǎ dài（ ）欣赏自己映在水里的影子。
（2）他yǎn zòu（ ）的琴声如此美妙，每一个音符都像雨点在qiā dǎ（ ）玻璃窗。
（3）鹅毛般的大雪下了整整一夜，第二天早晨，天终于fàng qíng（ ）了，小花把自己裹得yán yán shí shí（ ）的，走出家门。
2.（5分）（1）脑袋 （2）演奏 敲打 （3）放晴 严严实实
【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“脑袋、演奏、敲、晴、实”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3.在括号里填上恰当的词语。（6分）
（ ）的蒲公英 悄悄地（ ） 累得（ ）
（ ）的声音 拼命地（ ） 急得（ ）
3.（6分）示例：小小 路过 气喘吁吁 好听 工作 抓耳挠腮
【解析】本题考查词语搭配。形容蒲公英，可用：漂亮的、轻盈的。和“悄悄”搭配，可用：走过、经过。和“累”搭配，可用：满头大汗、够呛。形容声音，可用：刺耳的、悦耳的。和“拼命”搭配，可用：干活、挖掘。和“急”搭配，可用：满头大汗、团团转。
4.朗读下面的句子，停顿正确的一项是（ ）。（3分）
A.群儿/戏于庭，一儿登/瓮，足跌/没水中。
B.群儿/戏/于庭，一儿登瓮，足跌没/水中。
C.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水逆，儿/得活。
D.众皆/弃去，光/持/石击瓮/破之，水逆，儿/得活。
4.（3分）C
【解析】本题考查文言文断句。A.错误。“登瓮”是一个连续动作，指爬上大缸，中间不能停顿；“足跌没水中”是指失足跌落瓮中被水淹没，应为“足/跌没水中”。应为：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足/跌没水中。意为：一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮上面，失足跌落瓮中被水淹没。B.错误。“群儿/戏/于庭”断句错误，指在庭院里玩游戏，“戏/于庭”中间不能停顿；“足跌没水中”是指失足跌落瓮中被水淹没，应为“足/跌没水中”。应为：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足/跌没水中。意为：一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮上面，失足跌落瓮中被水淹没。C.正确。意为：其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。D.错误。“持石”是一个连续动作，拿起石头，中间不能停顿。应为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水逆，儿/得活。意为：其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。
5.我能选择合适的关联词语填空。（3分）
不但……而且…… 如果……就…… 因为……所以……
（1）（ ）明天下雨，我们（ ）不去春游了。
（2）小兴安岭（ ）是一座美丽的大花园，（ ）是一座巨大的宝库。
（3）（ ）男孩是诚实的，（ ）列宁没有责怪他。
5.（3分）（1）如果 就 （2）不但 而且 （3）因为 所以
【解析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语。使句子连贯。（1）两个分句间是假设关系，可以用“如果……就……”相连。（2）两个分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”相连。（3）两个分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
6.下列这组校园标语，分别放在什么地方合适？请选一选。（填序号）（4分）
A.草坪 B.食堂 C.水龙头旁 D.阅览室
（1）“光盘行动”，从我做起！（ ）
（2）读书，使人眼明心亮。（ ）
（3）请你绕一绕，小草笑一笑。（ ）
（4）关紧我，别让我流泪。（ ）
6.（4分）（1）B （2）D （3）A （4）C
【解析】此题考查宣传标语的理解及运用能力。（1）“‘光盘行动’，从我做起！”是提倡节约粮食。用在食堂比较恰当。（2）“读书，使人眼明心亮。”意思是我们可以从书本获得知识。用在阅览室比较恰当。（3）“请你绕一绕，小草笑一笑。”意思是请勿践踏草坪！用在草坪比较恰当。（4）“关紧我，别让我流泪。”意思是要节约用水，用在水龙头旁比较恰当。
7.经典回眸。（6分）
（1）这学期，我们跟着课本去旅游：和作者朱维之一起打开大自然这部永远＿＿＿＿＿＿；在《大自然的声音》中，聆听＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两位音乐家的动听乐曲；来到＿＿＿＿＿＿（地点），这里一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库；西沙群岛深深地吸引了我们，这里＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿（以上两空填四字词语），是个可爱的地方。
（2）古人吟诗，对“秋”情有独钟。它是杜牧笔下“＿＿＿＿＿＿＿＿，霜叶红于二月花”的热烈迷人；也是《夜书所见》中“＿＿＿＿＿＿＿＿，夜深篱落一灯明”的童真童趣；更是刘禹锡《望洞庭》中“遥望洞庭山水翠，＿＿＿＿＿＿＿＿”的和谐自然。
（3）读名言警句，做智慧少年。“＿＿＿＿＿＿＿＿，无理寸步难行”告诉我们做事要讲道理，不讲道理不会有好结果；当同学间出现了矛盾，作为朋友，可以用《荀子》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，暖于布帛；＿＿＿＿＿＿＿＿，深于矛戟”来劝慰。
7.（6分）（1）读不完的大书 风 水 美丽的小兴安岭 风景优美 物产丰富
（2）停车坐爱枫林晚 知有儿童挑促织 白银盘里一青螺
（3）有理走遍天下 与人善言 伤人以言 镜子不擦不明，脑子不用不灵。
【解析】本题考查了课文理解、四字词语及叠词、名言警句和古诗文默写。《读不完的大书》作者先略写房子前后的果树开花、结果，以及果子味道的鲜美，再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快，它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。《大自然的声音》，主要内容：大自然的声音主要运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。《美丽的小兴安岭》，主要内容：我国小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。全文共分6个自然段，先总讲小兴安岭的树多“像绿色的海洋”，再按四季分别讲小兴安岭的景色。最后总结：小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座宝库。《富饶的西沙群岛》，主要内容：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。诗人描绘了一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是：忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，好似白银盘里托着一枚青螺。（3）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是只要你有道理，在哪里都是行得通的。“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”出自《荀子·荣辱》，意思是：跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉心里舒服很暖心。跟人讲话尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一样，会给对方的心理带来很大的伤害。
8.请按要求写句子。（6分）
（1）桌子上摆满了苹果、葡萄、土豆、香蕉等水果。（修改病句）
（2）照样子，写句子。
例：他的声音小得几乎听不见了。
妈妈气得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）看到下面的词语，你的眼前浮现了怎样的画面？选择其中一个词语写句子。
静悄悄 兴冲冲 慢腾腾
8.（6分）（1）桌子上摆满了苹果、葡萄、香蕉等水果。
（2）妈妈气得脸通红。
（3）爷爷走路总是慢腾腾的。
【解析】（1）本题考查病句辨析。归类不当。土豆不属于水果，应去掉。句子改为：桌子上摆满了苹果、葡萄、香蕉等水果。（2）本题考查仿写句子。“得”后面一般添加补充状态的词语。这里应加上妈妈气的状态。如：妈妈气得火冒三丈。（3）本题考查造句。静悄悄：形容很安静。兴冲冲：形容兴致很高。慢腾腾：形容很慢。选择“静悄悄”写句子，如：凌晨，小山村里静悄悄的。
二、综合性学习。（8分）
情境二：我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。下面的四幅图反映的四件“小事”都是我们在生活中经常会遇到的，请你仔细观察，然后按要求完成练习。
1.以上四件“小事”，令人感到不文明的是＿＿＿＿＿＿＿＿，文明的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（填序号）（2分）
2.选择一幅图片，谈谈你对图中行为的看法。（3分）
我选择图片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我对此行为的看法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.冬天到了，一年一度的冰雪节活动令人分外期待。为此，班里决定组织一次拓展实践活动，但同学们对于“让不让家长参加”这件事意见不一。对此你是怎么看待的？理由是什么？请有条理地说说你的看法。（3分）
1.（2分）①② ③④
（2）（3分）① 横跨栏杆是危险行为，可能会导致意外的发生，这也是不道德的行为，同时这种行为也是违反交通法的，是违法行为。
【解析】本题考查学生的表达能力。（1）结合题目中图片的意思可知，令人感到不文明的是“横跨栏杆”和“高空抛物”，根据生活常识可知这样的行为会导致意外的发生。而“扶老人过马路”和“自觉排队”则是每个人应该遵守的文明礼仪。（2）结合生活常识，选择一幅图片表达自己的看法，注意语句通顺合理。示例：我选择第②幅图，我对此行为的看法是：这样的行为是不道德的，这样的做法更是错误的，容易给他人带来意外的伤害，他应该及时改正。
3.（3分）我认为可以让家长和同学们一起参加这次活动。我的理由是：①家长和同学一起参加，有利于培养和睦美好的亲子关系，家长能够见证自己孩子的每一次成长活动；②家长陪伴自己的孩子，更有利于保护同学们的安全，不易出现危险情况。
【解析】本题考查语言表达能力。两种观点都可以陈述，只要有条理地说清楚自己的理由即可。如我认为不应该让家长和同学们一起参加。一是家长参加后同学们容易放不开，不能尽情地玩耍；二是家庭聚会有很多，但是和伙伴在一起游玩的机会并不多，这是一个难得的机会。
三、阅读理解。（26分）
情境三：为了掌握阅读技巧，提高阅读素养。学校开展了“争当阅读小达人”的阅读问答竞赛，请你积极参与。
（一）课内古诗词阅读。（11分）
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，＿＿＿＿＿＿＿。
1.请将诗句补充完整。（1分）
2.这首诗的作者是唐朝＿＿＿＿所写，他的代表作还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
3.下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（ ）。（3分）
A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C.墙角数枝梅，凌寒独自开 D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
4.理解古诗。（5分）
（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合图片和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的样子。
（2）结合教材中的注释，可知“生”的意思是（ ），形象地表现出了白云升腾的样子。
A.具有生命活力 B.产生，生出 C.生长
（3）“一边读，一边想象画面”也是我们学习古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。（3分）
1.（1分）霜叶红于二月花
【解析】本题考查学生对古诗内容的掌握。《山行》全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（2分）杜牧 《清明》
【解析】本题考查学生的文学常识。这首诗的作者是唐朝杜牧所写，他的代表作还有《清明》《赤壁》《秋夕》《泊秦淮》。
3.（3分）D
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解。《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的意思是一阵萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来了阵阵寒意，江上的秋风吹过来，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡来。这首诗描写的是秋天的景色。A.“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》全诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。“蝉鸣”可知描写的是夏季。B.“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”意思密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。荷花盛开描写的是夏季。C.“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自宋代诗人王安石的《梅花》。全诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。“墙角数枝梅，凌寒独自开”为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐飘来阵阵的香气。梅花盛开可知是冬季。D.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁的《夜书所见》全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。“秋风”可知描写的是秋季。故选D。
4.（5分）（1）（1分）倾斜
（2）（1分）B
（3）（3分）一个文质彬彬的人从马车上下来，一边捋着胡须，一边仰头欣赏着深秋枫林的晚景，沉醉其中，不住地感叹：“枫叶被秋霜染过，竟比二月春花还要艳丽。”
【解析】本题考查学生对词语的理解和语言组织能力。（1）“远上寒山石径斜”意思是沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山。“斜”它在诗句中是指山间小路倾斜的样子。（2）“白云生处有人家”意思是在那生出白云的地方居然还有几户人家。“生”的意思是产生，生出，形象地表现出了白云升腾的样子。故选B。（3）读完“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句话的意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。我脑中浮现的画面是：一个文质彬彬的人从马车上下来，一边捋着胡须，一边仰头欣赏着深秋枫林的晚景，沉醉其中，不住地感叹：“枫叶被秋霜染过，竟比二月春花还要艳丽！”
（二）课外现代文阅读。（15分）
蜗（wō）牛搬家
①一只埚牛住在水池边的石缝里，周围没有花草，光秃秃的，连个遮拦也没有。他怕风吹日晒，只有阴天时，他才从壳里探出头来，放松一下身体。
②一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓美滋滋地说：“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦。有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”蚂蚁说：“那儿的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉、青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土……”
③蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋，他打定主意，也搬到小土冈去住。
④过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家，蜗牛看看头顶上的太阳，就有些迟疑了。他想了一会儿说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问：“为什么呀？”蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的阳光会把我晒坏的！”
⑤过了两天，蜘蛛来帮蜗牛搬家。蜗牛望望漫天风沙说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜘蛛不解地问：“为什么呀？ ”蜗牛说：“我这细皮嫩肉的，可经不住风沙的吹打！”
⑥又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”青蛙不解地问：“为什么呀？”蜗牛叹了口气说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
⑦从此以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成，但他总是望着小土冈那边，低声叹息：“只怪搬家时遇到不好的天气，要不然，我也在那边过着愉快的生活了。”
1.第①自然段中“光秃秃”一词，让我们眼前浮现出蜗牛住的地方什么也没有的画面。第②自然段中“美滋滋”一词，让你眼前浮现出＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
2.第③自然段写道“蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋”。结合上文想一想，“兴奋”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
3.联系上下文想一想，第④自然段中“迟疑”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
4.短文中，来帮助蜗牛搬家的伙伴有（ ）。（3分）
A.蜻蜓、蚂蚁、蝴媒 B.青蛙.蜻埏，蜜蛏 C.宝蜂、蝴蝶、青蛙
5.联系上下文，在第⑥自然段横线处补充上恰当的内容。（3分）
6.结合全文内容想一想，蜗牛没有搬成家的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
1.（2分）蜻蜓特别高兴的样子。
【解析】本题考查了词语的分析理解能力。结合蜻蜓说的话“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦。有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河我俩现在就住在那儿”可以感受到蜻蜓说话时开心得意的场面，据此解答。
2.（2分）那里环境美、伙伴多，他也决定要搬到漂亮的小土冈去住。
【解析】本题考查了句子分析理解能力。结合第二自然段的内容可知，蜗牛要搬家去漂亮的小土冈去住，很兴奋，据此解答。
3.（2分）不定主意；犹豫
【解析】本题考查词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。联系第④自然段的内容可知，蜗牛看了看头顶的太阳，迟疑了一会决定不搬家了，“迟疑”的意思是犹豫。
4.（3分）C
【解析】本题考查信息提取。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。根据第④⑤⑥段第一句话可知，帮青蛙搬家的有蜜蜂、蝴蝶和青蛙。
5.（3分）天潮地滑，小土岗的斜坡，无论如何我是爬不上去的
【解析】本题考查了联系上下文，补充句子的能力。结合第四、五、六自然段可知，蜗牛一次次地根据天气为搬家找借口，据此可在此处补充蜗牛为了不搬家找的借口，答案合理即可。
6.（3分）蜗牛嫌日晒，嫌风沙太大，嫌下雨路太滑。
【解析】本题考查了短文内容的分析理解能力。结合蜗牛为了不搬家找的借口，可以看出它很懒，有想去漂亮的小土冈住的愿望，但没有实际行动，据此解答。
四、写作。（30分）
情境四：生活中，我们经常用“牛人”来形容特别厉害或有特殊本事的人，我们发自内心地佩服他们。你的身边有这样的人吗？他（她）是谁？他（她）做了什么让你觉得他（她）很牛？快来写一写吧！
题目：＿＿＿＿＿＿真牛
要求：①根据提示把题目补充完整；②把你觉得他（她）“牛”的地方写清楚；③把句子写通顺，注意标点使用正确，不写错别字。字数不少于300字。
（30分）例文：
杨爷爷真牛
正所谓“高手来自民间”，身边的牛人数不胜数，我邻居家杨爷爷就是一位“牛人”，他有一门手艺——雕刻。
杨爷爷的家里有许多他的作品，那幅挂在正厅的“双龙戏珠”是他的得意之作。两条长龙蜿蜒而上，缠绕在一起，奇妙地形成了一个圆形，杨爷爷说这寓意着“团圆”。龙的眼睛并不呆板，而是炯炯有神，透着勃勃生机，使得这两条神龙像要冲破云霄一般。龙的每一片龙鳞，每一根龙须都栩栩如生。你绝对想不到这幅让人惊为天物的艺术品在没有经过杨爷爷的雕刻时只是一块硬邦邦的木板。
我曾经目睹过杨爷爷雕刻。他戴着一副老花眼镜，神情十分专注，头顶稀疏的白发仿佛诉说着早年的沧桑，长满了皱纹的前额，两根直眉下一双有神的眼睛，在雕刻时聚精会神，偶尔透出一股尖锐的寒气，挑剔着线条的精魂。右手拿着刻刀，三百六十度灵活转动着自己的手腕。每一根线条都流畅有力，每一个细节都用尽心思，每个人物、每只动物，乃至每株植物都倾注了杨爷爷对雕刻的热爱，对中华民族传统文化的崇敬。我仍清晰的记得，他那天刻的是“四君子”之一的竹。每一根竹都挺拔，枝节分明，仿佛每一棵竹都被赋予了清高、骨气与不屈不挠的气质！正像杨爷爷对中华文化雕刻的执着。
杨爷爷说过一番话令我难忘，他说：“现在的人都忙于工作、学习，即使社会进步得再快，也不该忽略了传承中华传统文化。不能让如此优秀的文化失传啊！”
杨爷爷在我心中是“牛人”，不仅是因为他是雕刻的好手，更出于他对祖国文化的热爱！民族的雕刻文化在历史的潮流中经久不灭，我们应引以为傲，更应该继承和弘扬！
【解析】本题考查书面表达能力。审题立意：题目要求写半命题作文，选择身边的“牛人”补充作为题目即可。选材分析：仔细观察身边，有没有特别厉害或特殊本事的人，比如毛笔字写得飘逸，绘画功底深厚，精通失传的传统文化等，介绍典型事例突出他的特点，你有什么深刻的体验？你的感受是什么？构思指导：