【寒假作业】中职英语 高教版2021 基础模块3 高三寒假提升训练 Unit2 Community Life-练习.zip

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【详解】句意：我们永远不会忘记帮助和支持我们的老师和同学。
考查定语从句。which用于先行词是物时；wh用于先行词是人时；when用于先行词表时间时；where用于先行词表地点时。本句先行词“ teachers and classmates”指人，且在定语从句中充当主语，关系词需用wh。故选B。
2．B
【详解】试题分析：句意：在英语中“undergrund”是唯一一个开头和结尾都用字母组合“und”的单词。此处先行词wrd有不定代词the nly来修饰，故用关系代词that来引导。 故选B。
3．A
【详解】句意：微信是一项可以帮助人们自由地与朋友聊天，分享照片、想法和感觉的发明。
考查关系代词。根据句子结构可知，该空引导的是一个定语从句，修饰名词inventin，what不能引导定语从句，先排除C。which和wh都是关系代词，在从句中作主语或宾语，which引导定语从句时，先行词是物；wh引导定语从句时，先行词是人。故选A。
4．B
【详解】句意：——你喜欢中央电视台每周一次的节目《朗读者》吗？——当然了，这是一个很棒的节目，能培养阅读的习惯。
根据句子结构可知，这里考查定语从句，wh是关系代词，先行词为人，在从句中作主语或宾语；that先行词人或物都可以，在从句中作主语或宾语；what不能引导定语从句，先排除；whse…的，先行词可以是人或物。这个定语从句的先行词是prgram，故排除A；D选项意思不合适。故应选B。
5．A
【详解】句意：我不喜欢只说不做的人。 A. wh谁，B. that那个，C. which哪一个，D. whse谁的
先行词peple是人，其定语从句引导词用wh.据题意，故选A。
6．A
【详解】句意：我们昨晚看的那场电影好极了。
考查定语从句引导词。本句定句从句的先行词The mvie是物，并且关系代词在定语从句中作宾语，可知使用关系代词that或which；故选A。
7．A
【详解】句意：——你听说过《二泉映月》吗？——对。这是我听过的最动人的音乐之一。
考查定语从句。根据“It was ne f the mst mving pieces f music…I’ve ever heard”可知，此处为定语从句，先行词为music，指物，故排除C选项；先行词被最高级修饰，使用that引导。故选A。
8．C
【详解】句意：我们上周参观的博物馆将有一场邮票展览。
关系代词的用法。wh的先行词是人；when的先行词是时间名词，在从句中作状语；what不能引导定语从句， 此处先行词是museum，是事物，应该用关系代词which替代museum，在从句中作visit的宾语，故选C。
9．A
【详解】句意：他致力于的研究证明是相当成功的。
考查定语从句及固定搭配。根据“The research he had devted himself…”可知，本句为定语从句；devte neself t sth.“致力于某事”，he had devted himself t修饰先行词the research；动词prve是主句的谓语动词，根据 “had devted”可知，主句时态为一般过去时，故prve用其过去式。故选A。
10．C
【详解】句意：真正的朋友是一个帮助你并且让你感动的人。考查定语从句的关系词。本句中先行词 persn为定语从句的逻辑主语，且指人，所以引导定语从句的关系代词用that或者wh；结合句意和选项可知选C。
【点睛】1.在定语从句中，当先行词是人时，引导词在定语从句中做主语时，引导定语从句的先行词用that或wh，引导词在定语从句中做宾语时，引导定语从句的先行词用that或whm，引导词前面有介词时，必须用介词whm。例如，(1) The girl wh is singing an English sng in the next rm is Tm’s sister. (2)The persn that/whm yu talked t just nw is Tm’s father.=The persn t whm yu talked just nw is Tm’s father.
2.在定语从句中，当先行词是物时，引导词在定语从句中做主语时，引导定语从句的先行词用that或which，引导词在定语从句中做宾语时，引导定语从句的先行词用that或which，引导词前面有介词时，必须用介词which。例如，He was reading a bk which/that was abut war. 他正在读一本关于战争的书。
3. 在定语从句中，当先行词和后面的名词是所属关系时，用whse引导此定语从句。例如，They lives in a rm whse windw pens t the suth. 他们住在一间窗户朝南开的房间里。
11．D
【详解】句意：﹣﹣你喜欢CCTV的每周脱口秀节目朗读者吗？﹣﹣当然．这是一个很棒的电视节目，其目的是把阅读习惯带回公众．先行词a great TV prgram，关系词在定语从句中做purpse的定语，故用关系代词whse．故选D．
12．D
【详解】句意：---你喜欢什么种类的电影？--我喜欢关于和中国历史有关的电影。这里是定语从句，先行词是the mvies,是物，所以关系代词用that,故选D。
13．D
【详解】句意：在我生命中最重要的女人是我的母亲。
考查定语从句。which指物，作主语或宾语；what不引导定语从句；whm指人，作宾语；wh指人，作主语或宾语。本句是定语从句，先行词是The wman，指人，关系词在从句中作主语，故选D。
14．B
【详解】试题分析：句意：——你认识那个正站在汽车附近的那个女孩吗？——当然认识！她是海伦，我的同学。whse谁的； wh谁； which哪一个。此处修饰先行词the girl的定语从句，并且在定语从句中做主语，故用代词wh。故选B。
考点：考查代词的用法。
15．C
【详解】句意：——同学们，你们应该感谢那些帮助你们和支持你们的人。——陈小姐，我们会的。which引导定语从句，修饰事物，作主语、宾语和表语；whm引导定语从句，修饰人，作宾语或表语；wh引导定语从句，修饰人，作主语或宾语。whse引导定语从句，修饰人或物，作定语；此处修饰先行词peple，表示人，作定语从句的主语，故用wh。故选C。
16．F 17．E 18．A 19．C 20．D
【分析】本文是和平社区服务中心的服务员与吉姆·格林之间的对话。吉姆想要租一个双人房，服务员询问了他的要求，并给他提供了一个房子。
16．根据“Yes, please. I want t rent a rm.”可知，此处是一般疑问句，询问顾客是否需要帮助，F项“需要帮忙吗？”符合语境，故选F。
17．根据“Yes, we d.”可知，此处是一般疑问句，助动词用d，E项“你们有双人房吗？”符合语境，故选E。
18．根据“Hw much is it per mnth?”可知，此处回答每月多少钱，A项“每个月400元。”符合语境，故选A。
19．根据“8989-8660.”可知，此处询问电话号码，C项“你的电话号码是多少？”符合语境，故选C。
20．根据“When it's OK, we’ll call yu.”可知，对方表示准备好了，给他打电话，因此他表示感谢，D项“非常感谢。”符合语境，故选D。
21．I like eating ndles that have beef in them.
【详解】句意：我喜欢吃面条。面条里有牛肉。根据所给句子和要求可知，两个句子可以合并为定语从句，第二句是用来修饰面条ndles，表达的意思是“有牛肉的面条”，所以ndles为先行词，关系词用that，关系词在从句中作主语。故填I like eating ndles that have beef in them.
22．Xiaming wrks in a shp that sells pht cameras.
【详解】句意：小明在一家商店工作。这家商店出售照相机。根据题干要求“用that合并句子”可知，该句可以合成定语从句，先行词为“shp”，关系词用that，其余不变。故填Xiaming wrks in a shp that sells pht cameras.
23． wh lved
【详解】句意：他是一名英语老师。他喜欢爬山。上句是两个简单句，时态为一般过去时，应改为含定语从句的复合句，意思是“他是一名喜欢爬山的英语老师。”复合句中先行词teacher是人，故关系代词可用wh/ whm。分析从句结构，关系代词在从句中作主语，故关系代词用wh；从句谓语动词应与上句保持一致，故填lved。故答案：wh；lved。
24． which##that I brrwed was written
【详解】句意：我从图书馆借了一本书。这本书是鲁迅写的。要求改为含定语从句的复合句，先行词The bk是物，引导词可以用which或that。定语从句是which/that I brrwed frm the library，谓语是was written。故填which/that；I；brrwed；was；written。
25．I knw the by wh wn the first place in the lng jump.##I knw the by that wn the first place in the lng jump.
【详解】句意：我认识这个男孩。这个男孩在跳远比赛中获得第一名。分析句子可知，先行词是“the by”，关系代词用that/wh引导，且在从句中作主语，故填I knw the by wh/that wn the first place in the lng jump.
26．C 27．D 28．A 29．C 30．A 31．D 32．B 33．B 34．C 35．D
【导语】本文为一篇记叙文。文章主要讲述了一位男士去一个贫困的山村做志愿者，在他回家前的一天，他决定和村里那群饥饿的孩子玩一个游戏。他在树下放了一篮水果，他说开始之后，谁第一个跑到树下装水果的篮子那里，这篮水果就归谁。最终大家手牵手同时到达了终点，一起分享了篮子里的水果。这让这位男士意识到作为一个团队努力工作可以使我们的生活变得伟大。
26．句意：他发现他们互相尊重，总是玩得很开心，尽管他们甚至没有足够的食物和水来维持生活。
if如果；unless除非；althugh虽然；befre在……之前。根据“He fund them respect each ther and always enjy themselves”和“they didn’t even have enugh fd r water t live n”可知，空格前后为转折关系，故应用althugh。故选C。
27．句意：他第一次到那里时，总是有一群饥饿的孩子跟在他后面，他们太瘦了，他担心他们会被风吹走。
pr穷的；rich富有的；heavy重的；thin瘦的。根据“hungry children”和“he wrried they might be blwn away by the wind”可知，这群孩子很瘦。故选D。
28．句意：他准备了一个漂亮的篮子，里面装满了美味的水果，并把它放在树下。
under在……下；in在……里；abve在……上，无接触面；n在……上，有接触面。根据“When I tell yu t start, run t the ft f the tree t get the basket”可知，他把装满水果的篮子放在树下。故选A。
29．句意：他们都点头表示同意。
shut关闭；thught思考；ndded点头；saw看。根据“in agreement”可知，是点头同意。故选C。
30．句意：无论谁第一个到那里，都能得到所有的水果。
Whever无论谁；Whatever无论什么；Hwever无论如何；Whenever无论什么时候。根据“ have all the fruit”可知，无论谁第一个到那里，都能得到所有的水果。故选A。
31．句意：孩子们都盯着篮子，等待着这个男人的命令。
lked看；wanted想要；thanked谢谢；waited等候。根据“The children all kept their eyes n the basket”和“fr the man’s rder”可知，孩子们都等待着这个男人的命令。故选D。
32．句意：最后，他们设法同时手牵手到达了。
face t face面对面；hand in hand手牵手；back t back背靠背；ne by ne一个接一个。根据“all f the children began t take each ther by the hand”可知，最终，他们设法同时手牵手到达了终点。故选B。
33．句意：这个男人非常惊讶。
mad生气的；surprised令人吃惊的；sad伤心的；wrried焦虑的。根据“He fund in disbelief that nbdy tried t run t the basket alne”可知，他为此感到吃惊。故选B。
34．句意：我们中的一个人怎么能享受到所有美味的水果，而其他人什么都得不到呢？
them他们，宾格；theirs他们的，名词性物主代词；us我们，宾格；urs我们的，名词性物主代词。结合语境和“Hw can ne f”可知，空格处应用人称代词宾格形式，且人称为第一人称，故应用us。故选C。
35．句意：事实上，作为一个团队努力工作可以使我们的生活变得伟大。
difference差异；chice选择；village村庄；team团队。根据“Only by ding this can we find ur wn value and sense f belnging in a cmmunity”可知，作为一个团队努力工作可以使我们的生活变得伟大。故选D。
36．正站在树下的女生
【详解】wh指代“The girl”；is standing正站在，现在进行时结构；under the tree在树下。故填：正站在树下的女生。
37．我喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。
【详解】I like musicians：我喜欢音乐家，句子的主句； wh can play different kinds f music：能演奏不同种类音乐，是由wh引导的定语从句，用来修饰名词“musicians”。故填“我喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。”
38．书到处都是,但找到一本真正有趣的书是不容易的。
【详解】句型It’s nt easy t d sth做某事是不容易的，that is really interesting“真正有趣的”修饰先行词ne的定语从句，故此处为：书到处都是,但找到一本真正有趣的书是不容易的。
39．warn them t stay away frm vides that have a bad impact n
【详解】由英汉对照可知，空格处填“警告他们远离那些对（他们）有坏影响的视频”，warn sb. t d sth. 警告某人做某事，stay away frm远离……，vides that have a bad impact n sb.对……有坏影响的视频。shuld后面跟动词原形，故填warn them t stay away frm vides that have a bad impact n。
40． are friendly t
【详解】根据语境可知，be friendly t意为“对某事/某人友好”，根据句意，which引导的定语从句时态为一般现在时，先行词sme prducts是第三人称复数，be动词用are。故填are；friendly；t。
41．D 42．A 43．B 44．C
【导语】本文主要介绍了什么是“时间银行”以及它在中国的现状。
41．细节理解题。根据“that can be exchanged（交换）in later life if they need help.”可知，如果他们在以后的生活中需要帮助，这些钱可以用来交换。因此这是为未来储蓄的一种形式。故选D。
42．观点态度题。根据“I’ve cllected ver 10 cins nw, and it’s cmfrting t knw that I can use them if I need t in the future.”可知，Yang Beifen对“时间银行”很满意，故选A。
43．推理判断题。根据“Hwever, the needs f the elderly are a challenge fr the city. There’s a lng way t g.”可知，还有很多工作要做来帮助老年人。故选B。
44．推理判断题。根据全文内容可知，本文主要讲述了“时间银行”在中国的现状，所以这篇文章的主要目的是给出中国“时间银行”的事实，故选C。
45．C 46．C 47．B 48．A 49．D 50．A
【导语】本文讲述了美国科雷塔·斯科特·金青年女子领导力学院的20名学生从她们的DNA检测中了解到自己的血统从而认识到世界人民是相互联系的。
45．推理判断题。根据“Mre than 60 years after scientists made big discveries abut the structure f DNA, 20 students at US Cretta Sctt King Yung Wmen’s Leadership Academy gained insight（了解）int sme f the mlecular（分子的）mysteries that make them wh they are.”可知，在科学家对DNA结构做出重大发现60多年后，美国科雷塔·斯科特·金青年女子领导力学院的20名学生了解一些分子的奥秘。以现在的时间往前推60年，则科学家对DNA的结构有了重大发现的时间可能是在20世纪50年代左右。故选C。
46．细节理解题。根据“The test results became knwn last week and they left a big impressin n the students, wh were able t make real-wrld cnnectins t tpics they have been studying all semester lng, including gentypes（基因型）.”可知，测试结果于上周公布，给学生们留下了深刻的印象，他们能够将自己整个学期所学的主题（包括基因型）与现实世界联系起来。故选C。
47．细节理解题。根据“She was surprised that her Eurpean ancestry was nly 13 percent. Her mther, Janell Caudle, was surprised it was that high.”可知，她很惊讶自己的欧洲血统只有13%。她的母亲珍妮尔·考德尔惊讶地发现它竟然这么高。再根据“‘I didn’t think a trace（痕迹）wuld shw up in her,’ she said.”可知，她的母亲以为欧洲血统在她女儿身上并没有显露出来，而检测结果却有。故选B。
48．细节理解题。根据“Suthard believes the prgram gives students an understanding f DNA at an imprtant mment, when they are still yung enugh t absrb lessns and change their values.”可知，索萨德认为，这个项目让学生在一个重要的时刻了解DNA，这时他们还足够年轻，可以吸取教训，改变自己的价值观。故选A。
49．推理判断题。根据“Nw I knw I have family frm everywhere”可知，学生们通过基因检测了解到了世界各地的人民在血缘上都相互联系着。故选D。
50．最佳标题题。根据“Fr mst f the girls, the DNA test was their ancestry（血统）.”可知，学生们参与的DNA检测是关于她们的血统的，且从其检测结果让学生们了解自己的血统来源，从而让她们意识到世界是相互联系的。因此选项A“我们惊人的过去”作为标题最为合适。故选A。
51．B 52．C 53．A 54．C 55．D
【导语】本文是一篇应用文，这是一则广告，文章主要介绍了Nacel机构提供帮助学生们入读美国高中的一些项目。
51．细节理解题。根据“Nacel, a great rganizatin, will help yu enter high schls in the USA.”可知，Nacel是一个组织。故选B。
52．推理判断题。根据“In rder t succeed in cmpleting the fllwing exchange prgrams, yu must have a high English language level, a strng ability t live far away frm hme and a great interest in experiencing a new culture.”可知，为了成功完成以下交流项目，您必须具备较高的英语水平、较强的离家生活能力以及体验新文化的浓厚兴趣。因此选项C“一个对美国文化感兴趣的德国女孩。”符合语境。故选C。
53．推理判断题。根据“Besides ffering cmmn subjects f ther high schl, this prgram ffers STEM subjects, giving students the chance t develp skills and knwledge in the areas f science, technlgy, engineering, and math.”可知，除了提供其他高中的普通科目外，该课程还提供STEM科目，让学生有机会发展科学、技术、工程和数学领域的技能和知识。结合选项可知它的特别之处在于它的STEM科目。故选A。
54．细节理解题。根据“The hmestay prgram ffers teenagers chances t experience the everyday life f a hst family in the USA.”可知，寄宿计划为青少年提供了体验美国寄宿家庭日常生活的机会。故选C。
55．推理判断题。本文是一篇广告，文章介绍了Nacel机构提供帮助学生们入读美国高中的一些项目。因此其目的应是让学生加入其项目。故选D。
56．例文：
I’m Li Hua. As a teenager, I am suppsed t frm gd wrking habits. It’s gd fr my develpment.
At schl, I clean my classrm regularly and keep ur classrm clean and tidy. At hme, I d the dishes and wash my wn clthes. I als help my parents ck and d the husewrk. Because I am a member f this family and they are my duty. In the cmmunity, I ften d cmmunity vluntary services at weekends, like visiting ld peple in the ld peple’s huse.
It is imprtant fr us t imprve ur basic life skills and we need t learn t lk after urselves. What’s mre, we shuld have a sense f respnsibility.
【详解】1.题干解读：题目要求根据表格提示内容，介绍平时参加劳动的情况以及谈一谈对养成良好劳动习惯的看法。注意要点齐全，可适当发挥。
2.写作指导：写作时要以第一人称来介绍，时态用一般现在时。作文可分为三段，第一段引出话题；第二段介绍自己平时参加劳动的情况；第三段介绍养成良好劳动习惯的重要性。要保证语言连贯，无语法和拼写错误。