人教部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气一等奖课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气一等奖课件ppt，文件包含口语交际注意说话的语气pptx、口语交际注意说话的语气教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。

文化自信：懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。 语言运用：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 思维能力：在评价与交流中锻炼口语交际能力。 审美创造：在真实情境中提升表达能力。
情景一：不小心把别人的笔袋弄掉在了地上，你会怎么说？
示例：一位同学说：“你怎么把我的笔袋弄掉了？”另一位同学说：“我又不是故意的！”
说话的时候不要太生硬。
撞掉笔袋的同学说话口气太生硬了。
示例：一位同学说：“你怎么把我的笔袋弄掉了？”另一位同学说：“我不是故意的。对不起。”
议一议：两组句子中的前后两句有什么不同？
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
我不是故意的！我不是故意的。
第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受。
情景二：上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？
示例：（1）阿姨，请您让一下。（2）阿姨，请您让一下好吗？
阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？
第一句中虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命令对方做什么事。 第二句是协商式的，用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。
情景一：当妈妈让你学钢琴，你想学画画时，你会跟妈妈怎么说？
示例：妈妈，我想学画画，因为我真的很喜欢画画，而且画得还不错，老师都说我画画有天赋，让我学画画，好吗？
情景二：上学迟到了，老师批评了你，下课后你会对老师说些什么？
示例：老师，今天下雨，路上堵车，所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的，请您原谅我，我以后不会迟到了。
情景三：看到同学洗手后忘了关水龙头，你会跟他怎么说？
示例：节约是美德，亲爱的同学，请您关掉水龙头，把美德留下。
要避免使用命令的语气。
我们在与别人的交往中，除了要把话说清楚之外，还要注意说话的语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。
今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你会跟他怎么说？