辽宁省大连市普兰店区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷

这是一份辽宁省大连市普兰店区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷，共16页。试卷主要包含了积累与运用，选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1．请用正楷字抄写下面汉字，注意书写行款整齐、正确、美观。
ㅤㅤ风平浪静
2．看拼音，写词语。
二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）
3．选择词语中加点字正确的读音填序号（ ）
A．绰梢棒（chuó）B．缭乱（liá）
C．哗笑（huā）D．秽物（suì）
三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）
4．选择下面诗句中“穿”字的正确解释，填序号。
“穿”的字义：A.破，透；B.通过（孔洞、缝隙、空地等）；C.把衣服、鞋袜套在身体上。
（1）“黄沙百战穿金甲”
（2）“即从巴峡穿巫峡”
5．把加点字错误的解释找出来，填序号。
（1）A.情不自禁（忍住） B.手疾眼快（急速，敏捷） C.心惊胆战（战争）
（2）A.信口吹（随便） B.诣其父（拜访） C.供耕织（提供）
四、选择题（共3小题，每小题0分，满分0分）
6．“行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住了脚读……武松读了榜文，方知端的有虎。”联系上下文（ ）
A．对联B．印章C．书信D．告示
7．下面作家、作品、人物搭配错误的是（ ）
A．曹雪芹《红楼梦》贾宝玉
B．吴承恩《西游记》孙悟空更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 C．罗贯中《三国演义》诸葛亮
D．施耐庵《水浒传》周瑜
8．颜真卿是唐代楷书四大家之一，他的代表作是（ ）
A．《玄秘塔碑》B．《颜勤礼碑》
C．《玄妙观重修三门记》D．《九成宫醴泉铭》
五、解答题（共2小题，满分0分）
9．按要求写句子。
（1）虽然这里的水如此甘甜，但远比不上家乡的一捧清泉。
运用加点部分仿写：
（2）把下面的情境运用动作、神态、语言描写（选一两方面描写也可以）来表现人物的内心。
受到委屈：
（3）用修改符号修改下面这段话。（共4 处错误）
ㅤㅤ自从学习了课文《景阳冈》，就很想知道其他梁山好汉的故事。前几天，妈妈给我买到了《水浒传》这本书，我都会兴志勃勃地去读这本书。读古典名著能给我们带来很多的乐趣阅读。
10．积累填空。
（1）这学期我们积累了不少古诗：“遗民泪尽胡尘里， ”是陆游对收复失地的期盼；“黄沙百战穿金甲， ”，是戍边战士的豪言壮语：“孤帆远影碧空尽， ”是诗人李白在送别友人孟浩然时的不舍之情：“昼出耘田夜绩麻， ”是农家夏忙时的劳动场面：“谁言寸草心， ”是描写母爱的温暖。
（2）《自相矛盾》一课，“夫不可陷之盾与 ，不可 。”告诉我们的道理是 。
（3）“爸爸年近不惑”指的是爸爸快 岁了。“爷爷年近古稀”指的是爷爷快 岁了。
二、阅读并回答问题（33分）
11．文言文阅读。
ㅤㅤ何妥①少机警，八岁游国子学②，助教顾良戏之曰：“汝既姓何，为③河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾，为新故之故？”众咸④异之。
（《儒林传.何妥传》）
ㅤㅤ[注释]①何妥：隋代音乐家与哲学家。②国子学：中国古代教育管理机关。③为：是。④咸：都。
（1）加点字解释不正确的一项是
A.何妥少机警（年少）
B.助教顾良戏之曰（游戏）
C.汝既姓何（你）
D.众咸异之（惊叹）
（2）故事能让我们想到学过的文言文《杨氏之子》中的杨氏子和 之间发生的事情。八岁的何妥是“少机警”，九岁的杨氏子是“ ”（用课文中的语言回答）。
（3）文中画线句子的意思是： 。
（4）你认为何妥与杨氏子的回答共同的一个妙处是 。
12．课内阅读。
ㅤㅤ最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚几座灯塔在闪烁着微弱的光。
（《牧场之国》节选）
（1）这一段写的是荷兰牧场什么时候的景象。
A.黄昏
B.夜晚
（2）画“_____”部分是什么描写。
A.动态
B.静态
C.动静结合
（3）这一段话主要描绘了牧场 之美。
A.动物自由
B.水草丰茂
C.宁静和谐
（4）画“～～～～”句子是 描写。这句描写在这一段中的作用是 。
（5）请你写一段话，要描绘出“放学后的校园”这个情景的动、静之美。要求：不用写题目，不少于50字。
13．课外阅读
我的老师
ㅤㅤ①我的老师孙涵泊是朋友的孩子，今年三岁半。他并不漂亮，也少言语，很有些善良，对家里的所有来客却不理不睬，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，并认了他作我的老师。
ㅤㅤ②大家一起去郊游，他也在其中。我摘了一枝花送给他，他不接，鼻翼一扇一扇的。我问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”说实话，对于美好的东西，只想占有，甚至无意间残害了它们。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我真为自己的做法感到后悔！
ㅤㅤ③晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，双手打起节拍。说实话，当着众人，我是没有这种大气派的。联想到自己工作中，时时小心，事事怯场，不应忍的也忍了，结果失了男子汉该有的气魄，竟敢指挥国歌。跟他一比，哎，惭愧！
ㅤㅤ④街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”听了这件事，定是“事不关己，高高挂起”，敢于挺身而出，显得十分神勇。我真为自己的胆小怕事而感到自责！
ㅤㅤ⑤我的老师话少，对我没有口若悬河的教导，不布置作业，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。同时，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
（1）作者选取三件典型事例描写了人物的特点，并表达了自己的心情。请补充完整。
①第一件：他关心被摘的花儿疼不疼。“我”的心情是：后悔。
②第二件：他当着众人 。“我”的心情是： 。
③第三件： 。“我”的心情是： 。
（2）文中写出了“我”从开始“逗他取乐”到“认他作老师”的情感变化原因。
①“只逗他取乐”是因为： 。
②“认他作老师”是因为 。
（3）请结合文中内容，照样子写一写，要写出文中“我的老师”的特点。
ㅤㅤ他虽不漂亮，也少言语，但不准父母杀鸡剖鱼
ㅤㅤ他虽 ，但 。
（4）作者运用了多种方法表现“我的老师”的特点。比如，为了间接体现他有男子汉气魄的特点，作者除了直接对他进行 、 的描写，还侧面描写了 。
（5）联系第②、③和⑤自然段中画“～～～～”的句子意思，补充本学期积累的名言。
第②自然段处：恻隐之心， 。
第③自然段处： ，小人长戚戚。
第⑤自然段处：人有耻， 。
三、习作（30分）
14．习作
ㅤㅤ我们每天都会接触到形形色色的人，每个人都有自己不同的特点。请选择一个熟悉的人物，想一想他们都有哪些特点、都有哪些典型的事例让你印象深刻？运用我们学到的描写人物的方法
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟，事例具体；（2）书写工整，语句通顺，不少于400字。（3）文中不能出现真实校名和人名。
2022-2023学年辽宁省大连市普兰店区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（32分）
1．请用正楷字抄写下面汉字，注意书写行款整齐、正确、美观。
ㅤㅤ风平浪静
风平浪静
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真临摹题目中汉字，将字写正整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
风平浪静
【点评】汉字临摹是练习书写的重要方法之一，在学习生字时要注意汉字的书写，写一手好字，对我们的一生都有好处。
2．看拼音，写词语。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
尊重 屏障
船艄 附庸
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）
3．选择词语中加点字正确的读音填序号（ ）
A．绰梢棒（chuó）B．缭乱（liá）
C．哗笑（huā）D．秽物（suì）
【分析】本题考查易误读字的字音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。
【解答】A.有误，绰：读“chuò”时；宽裕；外号，意思是抓；拿。
B.正确。
C.有误，哗：读“huā”时。读“huá”时；人声嘈杂。
D.有误，“秽物”的“秽”应读“huì”。
故选：B。
【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）
4．选择下面诗句中“穿”字的正确解释，填序号。
“穿”的字义：A.破，透；B.通过（孔洞、缝隙、空地等）；C.把衣服、鞋袜套在身体上。
（1）“黄沙百战穿金甲” A
（2）“即从巴峡穿巫峡” B
【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】（1）出自唐代王昌龄的《从军行》，句意：守边将士，铠甲磨穿，透。故选A。
（2）出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，句意：我的心魂早已高飞。穿：通过（孔洞、空地等）。
故答案为：
（1）A；
（2）B。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
5．把加点字错误的解释找出来，填序号。
（1）A.情不自禁（忍住） B.手疾眼快（急速，敏捷） C.心惊胆战（战争） C
（2）A.信口吹（随便） B.诣其父（拜访） C.供耕织（提供） C
【分析】本题主要考查了对诗歌词句的理解及字和词语的解释。做此类题目，在理解句子意思的基础上，注意从不同的角度对句子进行分析，从而选出合适答案。
【解答】（1）心惊胆战：形容非常害怕。战，通“颤”。故选C。
（2）供耕织：参加耕种织布。供，参与。
故答案为：
（1）C；
（2）C。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
四、选择题（共3小题，每小题0分，满分0分）
6．“行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住了脚读……武松读了榜文，方知端的有虎。”联系上下文（ ）
A．对联B．印章C．书信D．告示
【分析】本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】联系上下文可知，“榜文”是指官府贴的有关于景阳岗上有老虎的告示。
故选：D。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等．
7．下面作家、作品、人物搭配错误的是（ ）
A．曹雪芹《红楼梦》贾宝玉
B．吴承恩《西游记》孙悟空
C．罗贯中《三国演义》诸葛亮
D．施耐庵《水浒传》周瑜
【分析】考查了作家及其作品、经典名著。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、B、C正确。
D.搭配有误。周瑜是罗贯中的《三国演义》。
故选：D。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
8．颜真卿是唐代楷书四大家之一，他的代表作是（ ）
A．《玄秘塔碑》B．《颜勤礼碑》
C．《玄妙观重修三门记》D．《九成宫醴泉铭》
【分析】考查了作家及其作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A.《玄秘塔碑》是唐代柳公权的代表作。
B.《颜勤礼碑》是唐代颜真卿的代表作。
C.《玄妙观重修三门记》是元代赵孟頫的代表作。
D.《九成宫醴泉铭》是唐代欧阳询的代表作。
故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
五、解答题（共2小题，满分0分）
9．按要求写句子。
（1）虽然这里的水如此甘甜，但远比不上家乡的一捧清泉。
运用加点部分仿写： 虽然饭店的菜很好吃，但远比不上妈妈做的好吃。
（2）把下面的情境运用动作、神态、语言描写（选一两方面描写也可以）来表现人物的内心。
受到委屈： 我沮丧地低下头，不经意地踱来踱去，抱怨道：“怎么可以这样呢？”
（3）用修改符号修改下面这段话。（共4 处错误）
ㅤㅤ自从学习了课文《景阳冈》，就很想知道其他梁山好汉的故事。前几天，妈妈给我买到了《水浒传》这本书，我都会兴志勃勃地去读这本书。读古典名著能给我们带来很多的乐趣阅读。
自从学习了课文《景阳冈》，我就很想知道其他梁山好汉的故事。前几天，妈妈给我买到了《水浒传》这本书，我非常高兴。每天一放学，我都会兴致勃勃地去读这本书。读古典名著能给我们带来很多的乐趣。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查句子仿写。例句用比较手法。
（2）考查情景写话。要注意用上神态、语言描写。
（3）考查修改病句。“就很想知道其他梁山好汉的故事”缺主语；“非常高兴极了”语义重复；“兴志勃勃”错字；“带来很多的乐趣阅读”搭配不当。
故答案为：
（1）虽然饭店的菜很好吃，但远比不上妈妈做的好吃。
（2）我沮丧地低下头，不经意地踱来踱去？”
（3）自从学习了课文《景阳冈》，我就很想知道其他梁山好汉的故事，妈妈给我买到了《水浒传》这本书。每天一放学。读古典名著能给我们带来很多的乐趣。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．积累填空。
（1）这学期我们积累了不少古诗：“遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年 ”是陆游对收复失地的期盼；“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 ”，是戍边战士的豪言壮语：“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 ”是诗人李白在送别友人孟浩然时的不舍之情：“昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家 ”是农家夏忙时的劳动场面：“谁言寸草心， 报得三春晖 ”是描写母爱的温暖。
（2）《自相矛盾》一课，“夫不可陷之盾与 无不陷之矛 ，不可 同世而立 。”告诉我们的道理是 说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面 。
（3）“爸爸年近不惑”指的是爸爸快 四十 岁了。“爷爷年近古稀”指的是爷爷快 七十 岁了。
【分析】本题考查的知识点有古诗文默写，有传统文化，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）依次出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，唐代王昌龄的《从军行》，宋代范成大的《四时田园杂兴•其三十一》。
（2）考查课文理解。出自文言文《自相矛盾》，不能盲目夸大。
（3）考查传统文化。不惑是指四十岁。
故答案为：
（1）南望王师又一年 不破楼兰终不还 唯见长江天际流 村庄儿女各当家 报得三春晖；
（2）无不陷之矛 同世而立 说话做事要实事求是，不能盲目夸大；
（3）四十 七十。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
二、阅读并回答问题（33分）
11．文言文阅读。
ㅤㅤ何妥①少机警，八岁游国子学②，助教顾良戏之曰：“汝既姓何，为③河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾，为新故之故？”众咸④异之。
（《儒林传.何妥传》）
ㅤㅤ[注释]①何妥：隋代音乐家与哲学家。②国子学：中国古代教育管理机关。③为：是。④咸：都。
（1）加点字解释不正确的一项是 B
A.何妥少机警（年少）
B.助教顾良戏之曰（游戏）
C.汝既姓何（你）
D.众咸异之（惊叹）
（2）故事能让我们想到学过的文言文《杨氏之子》中的杨氏子和 何妥 之间发生的事情。八岁的何妥是“少机警”，九岁的杨氏子是“ 甚聪惠 ”（用课文中的语言回答）。
（3）文中画线句子的意思是： 先生姓顾，不知是‘眷顾’之‘顾’，还是‘新故’之‘故’ 。
（4）你认为何妥与杨氏子的回答共同的一个妙处是 ①他用了否定的方式应答，婉转对答，对答幽默风趣，既表现了应有的礼貌； ②都是在姓氏上做文章，都展示出了两个孩子都是一个思维敏捷、机智幽默的孩子。 。
【分析】参考译文：
何妥，字栖凤，西城人。何妥小时候就机警聪敏。八岁时求学于国子学，助教顾良戏弄他说：“你既然姓何，不知是‘荷叶’之‘荷’，还是‘河水’之‘河’？”何妥应声说道：“先生姓顾，不知是‘眷顾’之‘顾’，还是‘新故’之‘故’？”众人都对他感到诧异。
【解答】（1）考查字词解释。A、C、D正确，“助教顾良戏之曰”的意思是：助教顾良戏弄他说。戏：戏弄。
（2）考查内容的理解和分析。结合“何妥少机警”“梁国杨氏子九岁。
（3）考查句子翻译。“先生姓顾，为新故之故”的意思是：先生姓顾，还是‘新故’之‘故’？
（4）考查比较阅读。结合文章内容可知，婉转对答，既表现了应有的礼貌，杨梅岂是我家的果。②都是在姓氏上做文章、机智幽默的孩子。
故答案为：
（1）B；
（2）何妥 甚聪惠；
（3）先生姓顾，不知是‘眷顾’之‘顾’？
（4）①他用了否定的方式应答，婉转对答，既表现了应有的礼貌 ②都是在姓氏上做文章、机智幽默的孩子。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
12．课内阅读。
ㅤㅤ最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚几座灯塔在闪烁着微弱的光。
（《牧场之国》节选）
（1）这一段写的是荷兰牧场什么时候的景象。 A
A.黄昏
B.夜晚
（2）画“_____”部分是什么描写。 B
A.动态
B.静态
C.动静结合
（3）这一段话主要描绘了牧场 C 之美。
A.动物自由
B.水草丰茂
C.宁静和谐
（4）画“～～～～”句子是 动态 描写。这句描写在这一段中的作用是 描绘了一个静谧、和谐、安详的场景。让我们感受到荷兰人、与环境和谐统一的特点 。
（5）请你写一段话，要描绘出“放学后的校园”这个情景的动、静之美。要求：不用写题目，不少于50字。
放学后，热闹非凡的校园像被施了魔法一样，同学们已经走出校门，操场上变得空荡荡。校园里的，树叶不摇了，鸟儿不叫了。花儿也要闭上眼睛睡觉了，放学后的校园是多么的寂静呀！
【分析】语段选自《牧场之国》，这是一首意境优美的散文诗。教学这篇文章，意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图，感受作者热爱大自然的情怀。
【解答】（1）考查内容的理解和分析。结合“最后一抹晚霞也渐渐消失了。”可知答案。
（2）考查内容的理解和分析。结合“狗不叫了，马也忘记了踢马房的挡板”可知。故选B。
（3）考查了对文段内容的理解和概括。选文描绘了在最后一抹晚霞消失后，所有的牲畜都沉睡着。这一段描绘了一个静谧、安详的场景。
（4）考查描写法和作用，结合“几座灯塔在闪烁着微弱的光”，灯塔微光图、和谐。让我们感受到荷兰牧场动物与人。
（5）本题考查情景写话。答案不唯一，写出景物的动态或者静态之美即可。
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）C；
（4）动态 描绘了一个静谧、和谐。让我们感受到荷兰人；
（5）放学后，热闹非凡的校园像被施了魔法一样，操场上变得空荡荡，树叶不摇了。花儿也要闭上眼睛睡觉了！
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
13．课外阅读
我的老师
ㅤㅤ①我的老师孙涵泊是朋友的孩子，今年三岁半。他并不漂亮，也少言语，很有些善良，对家里的所有来客却不理不睬，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，并认了他作我的老师。
ㅤㅤ②大家一起去郊游，他也在其中。我摘了一枝花送给他，他不接，鼻翼一扇一扇的。我问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”说实话，对于美好的东西，只想占有，甚至无意间残害了它们。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我真为自己的做法感到后悔！
ㅤㅤ③晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，双手打起节拍。说实话，当着众人，我是没有这种大气派的。联想到自己工作中，时时小心，事事怯场，不应忍的也忍了，结果失了男子汉该有的气魄，竟敢指挥国歌。跟他一比，哎，惭愧！
ㅤㅤ④街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”听了这件事，定是“事不关己，高高挂起”，敢于挺身而出，显得十分神勇。我真为自己的胆小怕事而感到自责！
ㅤㅤ⑤我的老师话少，对我没有口若悬河的教导，不布置作业，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。同时，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
（1）作者选取三件典型事例描写了人物的特点，并表达了自己的心情。请补充完整。
①第一件：他关心被摘的花儿疼不疼。“我”的心情是：后悔。
②第二件：他当着众人 打节拍 。“我”的心情是： 惭愧 。
③第三件： 别人打架时他勇敢地站出来劝架 。“我”的心情是： 自责 。
（2）文中写出了“我”从开始“逗他取乐”到“认他作老师”的情感变化原因。
①“只逗他取乐”是因为： 他表情木然，显得傲慢 。
②“认他作老师”是因为 他富有爱心、善良、爱国、勇敢的品质，让我敬佩 。
（3）请结合文中内容，照样子写一写，要写出文中“我的老师”的特点。
ㅤㅤ他虽不漂亮，也少言语，但不准父母杀鸡剖鱼
ㅤㅤ他虽 不口若悬河，也不布置作业 ，但 别人打架时他站出来劝架的表现，足以证明他的勇敢 。
（4）作者运用了多种方法表现“我的老师”的特点。比如，为了间接体现他有男子汉气魄的特点，作者除了直接对他进行 语言 、 动作 的描写，还侧面描写了 “我”在记叙孙涵泊的每件小事后的心情 。
（5）联系第②、③和⑤自然段中画“～～～～”的句子意思，补充本学期积累的名言。
第②自然段处：恻隐之心， 人皆有之 。
第③自然段处： 君子坦荡荡 ，小人长戚戚。
第⑤自然段处：人有耻， 则能有所不为 。
【分析】这篇文章讲述了“我”的老师孙涵泊的几件事，去郊游他不要老师摘的花，播放国歌时他当着众人打节拍，别人打架是能勇敢地站出来劝架，表达了作者对他的善良、富有爱心、坦诚、勇敢的美好品质的赞美。
【解答】（1）考查了内容的概括。抓住关键句子概括，第二件：他当着众人打节拍，哎，惭愧，这时我”的心情是：惭愧。从“我真为自己的胆小怕事而感到自责，这时“我”的心情是自责。
（3）考查了短文内容的理解。①从句子“对家里的所有来客却不理不睬，显得傲慢，只逗着他取乐”可以看出，显得傲慢，并认了他作我的老师”可知
，是因为他富有爱心、善良、勇敢的品质。
（3）考查了仿写句子。根据“我的老师话少，不布置作业”和选文中孙涵泊在别人打架时他勇敢地站出来劝架的事情。
（4）考查了描写方法。结合内容理解？’”可知，从“（他）对家里所有的来客都不瞅不睬，显得傲慢，运用了神态描写，……目不斜视。”可知。除此之外，这属于对孙涵泊的侧面描写，说明他的做法触动了“我”。
（5）考查了名言警句。第②自然段处：恻隐之心。出自《孟子•告子上》。
第③自然段处：君子坦荡荡，小人长戚戚。
第⑤自然段处：人有耻，则能有所不为。
故答案为：
（1）打节拍 惭愧；
别人打架时他勇敢地站出来劝架 ；
（3）他表情木然，显得傲慢
他富有爱心、爱国，让我敬佩；
（4）语言 动作“我”在记叙孙涵泊的每件小事后的心情；
（5）人皆有之；
君子坦荡荡；
则能有所不为。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
三、习作（30分）
14．习作
ㅤㅤ我们每天都会接触到形形色色的人，每个人都有自己不同的特点。请选择一个熟悉的人物，想一想他们都有哪些特点、都有哪些典型的事例让你印象深刻？运用我们学到的描写人物的方法
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟，事例具体；（2）书写工整，语句通顺，不少于400字。（3）文中不能出现真实校名和人名。
【分析】本题为自命题的写人作文。要求选择自己身边最具有特点的人写一篇习作。看到这个要求，你首先会想到谁呢？你眼中的他（她）有什么优点呢，他的闪光点是什么，在记忆中把他（她）搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”眼中的他（她）有什么不一样，他（她）的个性特点的表现在哪些方面，确定了题目，然后扣住题目来写，可以先交代他（她）是谁，再选择一两件能体现他（她）的个性特点的事写下来，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
【解答】范文：
与众不同的好朋友
小宇是我最好的朋友之一，很瘦，他的脸上总是带着笑容。
他是一个不服输的人，他考试没考好、伤心。从那之后，每次我去找他，要么在读书。功夫不负有心人，他的学习成绩突飞猛进。
他还是一个关心朋友。记得有一次，他赶紧跑过来，要不要去医务室。”他才舒了一口气。不仅是我。
他还是一个非常细心的人，我跟他一起去夏令营，我和他还有其他人一起去寻找凶手，他找到了很多我们没有找到的线索，其他人却并不认可。当活动进行到最后时，大家才恍然大悟。事后他告诉我，这是我们都没有注意到的细节，让我不禁感叹。
他的优良品质还不止如此、诚实的人。
【点评】这篇文章好朋友的描述生动具体，运用了外貌描写和具体事例表现人物的性格，突出了人物的性格特点，中心明确，文笔也较流畅。
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