山东省菏泽市曹县2022-2023学年六年级下学期期末科学试卷

这是一份山东省菏泽市曹县2022-2023学年六年级下学期期末科学试卷，共7页。试卷主要包含了 下列植物的叶属于卵形叶的是， 月球绕地球转动形成了等内容，欢迎下载使用。
A. 侧面、底座、整体B. 底座、侧面、整体C. 整体、底座、侧面D. 底座、整体、侧面
2. 测试塔台模型的承重能力时，下列做法正确的是（ ）
A. 第一小组以书本来测试，第二小组用文具盒来测试
B. 测试时尽量将书本放在塔台顶上中间的位置上
C. 每组测试一次就可以了
D. 测试的结果不理想直接丢弃作品，重新制作
3. 小光在校园内调查动物时，发现一只毒娱虾，他应该（ ）
A. 通知保安将它打死B. 将它扔出校园
C. 在它生活的地方周围插上告示牌D. 不管不问
4. 下列植物的叶属于卵形叶的是（ ）
A. 油松B. 毛白杨C. 玉米D. 柳树
5. 下面是我们熟悉的北斗七星在历史长河中的几次演变图，从中得到的启示是（ ）
A. 它们离地球太远B. 它们是会运动的行星
C. 恒星也是运动的D. 能变成小熊星座
6. 月球绕地球转动形成了（ ）
A. 昼夜变化B. 月相变化C. 四季变化D. 金星凌日
7. 哒哒在帮妈妈洗完碗后，忘记将铁锅中的水倒掉，第二天，他发现铁锅生锈了，出现铁锈的位置最有可能是图中的（ ）
A. a处B. b处C. c处更多优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 8. 为了提高塔台的抗震、抗风能力，我们可以用胶带将塔台固定在桌面上。 ______ （判断对错）
9. 二歧分类法只能对植物进行分类。 ______ （判断对错）
10. 同一颗牵牛花的种子在不同的环境里种植，花的颜色一定是一样的。 ______ （判断对错）
11. 在太阳系“大家庭”的八大行星中，火星和金星是地球的“邻居”。 ______ （判断对错）
12. 小科在学完“物质的变化”后，自己设计制作了一个灭火器（如图1图2所示）。瓶中装有无色液体A，有酸味；小试管装有白色粉末B。将瓶子倒转，打开开关，喷口C处就能喷出灭火的气体。

（1）实验中A和B混合后，能观察到哪些现象？
① ______ ；
② ______ 。
（2）无色液体A和白色粉末B均是课堂实验中使用过的材料，则B是 ______
（3）该实验A和B混合后产生气体的变化，属于 ______ （选填“物理”或“化学”）变化。
（4）该实验A和B混合后产生气体收集到图3右上方的瓶子里，沿着烧杯壁缓缓倾倒，我们能观察到靠近底部的蜡烛先熄灭，过一会儿上面的那支蜡烛也熄灭了。这一现象可以说明 ______ 。
A.此气体比空气重且不助燃
B.此气体比空气轻且不助燃
C.这种气体就是二氧化碳
答案和解析
1.【答案】B
【解析】工程建设的步骤：明确一个要解决的问题；在限制条件下进行设计；制作一个模型（画或写解决方案）；测试这个模型，评估并改进；实施建设。搭建塔台的正确顺序是底座搭建、侧面搭建再到整体搭建。
故选：B。
在设计塔台时，会考虑的因素有：材料的实用性，安全性，成本，人员分工，设计对环境的影响，抗风抗震能力等，这些因素都要考虑。
了解建造塔台是解答此题的关键。
2.【答案】B
【解析】A.测试塔台模型的承重能力时，测试的标准应该是完全一样的，实验中第一小组以书本来测试，第二小组用文具盒来测试，用不同的物体测量塔台，标准不统一，无法比较塔台的承重能力谁大谁小，故A错误；
B.测试塔台承重能力时，尽量将书本放在塔台顶上中间的位置上，塔台不容易倾倒，该做法是正确的，故B正确；
C.每组测试一次不可以，避免出现偶然数据，故C错误；
D.测试的结果不理想可以对塔台进行改进，不能直接丢弃作品，重新制作，故D错误。
故选：B。
我们建造塔台模型的过程：设计→制作→测试→评估→改进，在一项工程中，测试是重要环节。测试是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
该题难度不大，结合对塔台要求及测试的认识解答。
3.【答案】C
【解析】调查校园中的动植物要注意，找在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来，要记录看到动植物的名称，还要画下样子，不要采摘植物和伤害动物。所以小光在校园内调查动物时，发现一只毒娱虾，他应该在它生活的地方周围插上告示牌。
故选：C。
调查研究是人们深入现场进行考察，以探求客观事物的真相、性质和发展规律的活动，通过调查研究，可以增长很多知识。
该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了科学调查。
4.【答案】B
【解析】叶的形状多种多样，有针形（松）、扇形（银杏）、卵形（马齿览）、椭圆形（杜鹃）、披针形（柳）等。叶是植物的一种主要器官，叶片上通常具有明显的叶脉。分析选项可知，油松树的叶子呈缝纫针一般的形状，毛白杨的叶属于卵形叶，玉米的叶片扁平宽大，柳树叶的形状为线状披针形或狭披针形。
故选：B。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶片是叶的最主要的组成部分，叶柄一边连接着叶片，一边连接着茎。叶脉是叶片的一部分，它支撑着整个叶片。
解答本题要明确考查的知识点是植物的叶，运用所学，准确作答。
5.【答案】C
【解析】一年中，每天晚上同一时间观测星空，我们发现，天空中的许多星座是不停地变化的，逐日西移。组成北斗七星的七颗亮星都是恒星，10万年前与现在及10万年后的形状不同说明恒星也在运动，所以C符合题意。
故选：C。
星座是指占星学中必不可少的组成部分之一，也是天上一群群的恒星组合。自从古代以来，人类便把三五成群的恒星与他们神话中的人物或器具联系起来，称之为“星座”。
结合对星座、北斗七星的认识解答。
6.【答案】B
【解析】月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月球是地球的卫星，月球围绕地球公转，月球公转形成了月相变化；昼夜变化是地球自转形成的；四季变化是地球公转形成的。
故选：B。
月球围绕地球转动的现象叫月球的公转，月球公转一周大约是一个月，月球公转形成了月相变化。
了解月球公转形成了月相变化是解答此题的关键。
7.【答案】B
【解析】铁生锈的三个必要条件：铁本身的活泼的化学性质；外界条件空气中所含的氧气；水分是使铁容易生锈的物质之一。铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁与水和氧气同时接触时容易生锈，所以铁锅出现铁锈的位置最有可能是图中的b处。隔绝水和氧气可以防止铁制品生锈，比如涂油、烤蓝、喷漆。
故选：B。
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
熟练掌握铁生锈，是回答此题的关键。
8.【答案】B
【解析】塔台要符合上轻下重、上窄下宽、重心下移的原则，这样可以提高塔台的抗震、抗风能力；但是不能通过将塔台模型底部粘在桌面上来增加塔台抗风能力，不符合制作塔台的要求。题目观点错误。
故答案为B。
制作塔台模型的一般流程是明确要求、设计方案、制作模型、测试模型、评估改进。
解答本题要明确考查的知识点是制作塔台，分析题意，运用所学知识正确作答即可。
9.【答案】B
【解析】给物体分类的方法很多，根据形状、大小、轻重、颜色等特征都可以。确定一个标准，将事物分成两类，每一类下，确定新的标准再将其分为两类，直到不能再分为止。这种分类方法叫作二歧分类法。二歧分类法是常见的植物分类的方法，也适用于动物。
故答案为B。
物质的分类是指根据对象的性质、特征等对其进行分类。
解答本题关键是把握好物体的分类，依据课本内容作答即可。
10.【答案】B
【解析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。因为花青素是水溶性物质，分布于细胞液中，这种色素的颜色会随细胞液的酸碱度变化而变化.所以红色的牵牛花在酸性土壤中，花朵为紫红色，在碱性土壤中为蓝色，题目观点错误。
故答案为B。
生物的适应性是普遍存在的，现在生存的每一种生物，在进化过程中都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
解答本题关键是把握好生物依赖于环境，依据课本内容作答即可。
11.【答案】A
【解析】太阳系中一共有八大行星，由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。在太阳系“大家庭”的八大行星中，火星和金星是地球的“邻居”。
故答案为A。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少 173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
解答本题关键是通过问题分析，明确考查的知识点是太阳系，运用所学，具体分析作答。
12.【答案】产生大量气泡 有嗤嗤的声音 小苏打 化学 A
【解析】（1）瓶中装有无色液体A，有酸味；小试管装有白色粉末B。将瓶子倒转，打开开关，喷口C处就能喷出灭火的气体。据此判断实验中A是白醋，B是小苏打，两者混合后，会产生大量气泡，同时发出嗤嗤的声音。
（2）无色液体A和白色粉末B均是课堂实验中使用过的材料，则B是小苏打，A是白醋。
（3）该实验A和B混合后产生气体的变化，有新物质产生，属于化学变化。
（4）该实验A和B混合后产生气体收集到图3右上方的瓶子里，沿着烧杯壁缓缓倾倒，我们能观察到靠近底部的蜡烛先熄灭，过一会儿上面的那支蜡烛也熄灭了。这一现象可以说明此气体比空气重且不助燃。
故答案为：
（1）产生大量气泡；有嗤嗤的声音；
（2）小苏打；
（3）化学；
（4）A。
小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。
结合小苏打和白醋混合反应的认识解答。A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误