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2024云南省三校高三上学期高考备考实用性联考卷（五）语文PDF版含解析
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1．（3分）C 【解析】A项，原文“既是满足人民群众精神文化需求的内在要求，也是坚定文化自信、建设文化强国的题中之义”是并列关系，A项表述为递进关系；B项，以偏概全，博物馆的“溢出效应”概括不全；D项“无需考虑自身规模”错。
2．（3分）A 【解析】A项，材料二没有运用对比论证的论证方法。
3．（3分）B 【解析】A项，支撑“拥抱数字浪潮”的观点；B项，不能支持材料二观点；C项，支撑“博物馆承担着辐射带动经济发展的最新使命”的观点；D项，支撑“打造专属文化IP”的观点。
4．（4分）首先，紧扣标题，指出博物馆点亮城市文化生活的重要意义。其次，从博物馆丰富居民文化生活、博物馆的“溢出效应”两个方面具体阐述博物馆的作用。然后，分析博物馆运营管理面临的困境及解决路径。最后，回扣中心论点再次强调博物馆的重要价值。（每点1分）
5．（6分）①采取系列措施优化服务，增强体验愉悦感；②拥抱数字浪潮，实现文化与技术共生共融；③打造专属文化IP，解决存在的同质化问题；④增强活力和张力，承担好辐射带动经济发展的新使命。（答出3点给4分，4点给6分）
6．（3分）D 【解析】分析有误，主要原因是不能丢掉李响们所代表的南泥湾精神，革命先烈的革命精神。
7．（3分）C 【解析】“这件事说出来让人丢脸，表明他很看重名誉”分析有误，表明了他为不能亲自参加战斗而遗憾，眼神才有些黯淡。
8．（4分）①搭线牵桥，推动情节。“我”是小说中的次要人物，在小说中起线索作用，通过“我”的所见所闻，将李响的英雄事迹呈现出来，推动故事情节的发展，增强了故事的真实性和感染力。②侧面衬托，形象鲜明。小说中的“我”愿意为革命老区甘于奉献，是受李响舍小家、顾大家，为了革命胜利不怕困难、不怕牺牲的影响，通过“我”的形象，更好地衬托了李响的人物形象。③揭示主题，深化主旨。“我”去南泥湾是为了送技术，还打算赠送一些节能车，表明新时代的“我”在革命先烈的感召下，为革命老区的新发展贡献自己的一份力量，使主题揭示更深刻。（答出2点3分，答出3点4分）
9．（6分）（1）叙事方式：幻想与现实结合。①去世的李响能和“我”对话，并恳求“我”带他去南泥湾，这是小说幻想的内容。②先辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，以及后辈们通过自己的方式继承发扬先辈们的精神，这是对现实的反映。③幻想与现实结合，避免了平铺直叙，使行文富于变化。
（2）叙事线索：采用双线结构。“我”去南泥湾出差做公益项目是明线，李响离家抗日、在南泥湾开荒是暗线，小说将明暗两线交织在一起，使结构精巧，叙事集中，增强了小说的艺术性与深刻性。
（3）叙事技巧：有多处伏笔和照应。例如开篇用“像个气球一样飘到了窗户前面”等荒诞语言描写李响，与后文“最后累死在了地里”相呼应，暗示李响早就在南泥湾牺牲了；又如写“县上干部送回的李响包裹里有把铁铲”，与后文写他用铁铲开荒照应。这些伏笔和照应，使小说结构紧凑。
（每点2分，答出3点6分。其他答案，也可酌情给分）
10．（3分）BDG
11．（3分）D 【解析】“韩魏之经营”中“经营”的意思是积累（收藏）的金玉珠宝。
12．（3分）C 【解析】依据原文，是外戚孙承祐，也在其旁边修了园子，并非在城池的另外一侧。
13．（8分）翻译：
（1）（4分）澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。（会和、轩户、尤各1分，大意1分）
（2）（4分）能借此看出士人想美名流传于千载之后，不与吴越一起迅速地消失，（这种想法）是有其原因的。（垂、尽各1分，大意2分）
14．（3分）同：①二者都发现人在得意或失意的情况下会从环境寻求慰藉和满足，如失意时寄情山水，得意时兴建园林。异：②苏文认为人要借助自然排遣内心的悲愁，使身心找到根本，达到自我超脱。③归文认为人可以追求垂名千载，而盛极一时的事业、建筑园林都难以久存，会随着岁月的更迭而湮没。（每点1分）
15．（3分）C 【解析】“以荆轲自比”有误，应该是从兄。
16．（6分）①首联写从兄在京城如断蓬，漂泊无依，从处境看不得不归，不如归去。②中间两联诗人虚写想象，且化用易水之典，从兄仗剑天涯，归入万山，体现其一去不回的决绝。③尾联卒章显志，既然无人了解赏识，那不如闲卧白云之间，以此为乐，表达归隐的超脱自得。（每点2分，大意符合即可）
17．（6分）
（1）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
（2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
（3）示例：
三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
（每空1分，错、漏、添字该空不得分）
18．（3分）甲：精彩纷呈 乙：归根结底 丙：无微不至（每个1分）
19．（6分）
①老龄不等于无用
②照见每一个人敬老孝老的真心
③破解老年人孤独感、失落感
（每句2分）
20．（4分）老年人要保持“老当益壮、老骥伏枥”的积极心态，发挥自身优势，做力所能及的事情，乐享健康丰富的晚年生活。（改对一处得2分，改对两处得4分）
【解析】原句有二处不当。第一处，搭配不当，将“发扬……心态”改为“保持……心态”，第二处，不合逻辑，将“发挥自身优势”与“做力所能及的事情”调换顺序。
21．（3分）C 【解析】C项和画波浪线处“像”都运用了比喻。C．把狭小空间里包身工的行动比作“搅动了的蜂窝”，写出了住处的狭小以及场面的混乱；A．作比较；B．表猜测；D．表联想。
22．（4分）①运用对比、拟人、比喻，揭示出农业与游牧或工业的不同，生动形象地表明农民对土地的依赖性，他们扎根于泥土，终日离不开土地。②前面两个句子是整句，简洁明快，富有节奏感；后面两个句子是散句，句式参差，错落有致。通过这些句子，揭示了农业不流动的原因和特点。（每点2分，答对4分）
23．（60分）【审题立意】本题应该从辩证思考如何对待传统的角度立意。材料一强调坚持传统的重要性，我们站在传统上才能理解到生活中深刻的部分，才会自信；材料二强调如果我们一味墨守传统，不去创新，不在传统文化中探索新的可能性，我们就永远无法留下属于自己的脚印，无法有突破性成就；材料三告诉我们将传统文化与现代社会相结合，充分利用传统文化的智慧和经验，将其引用到新的人、新的事物和局面上，才能使传统文化在现代社会焕发出更大的生命力和影响力。学生审题立意角度不可单一，需要体现三则材料之间存在的如何对待传统的辩证逻辑关系。
附作文等级评分标准
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用
2．丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远
3．有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力
4．有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处
（16）有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；标点错误多的，酌情扣1～2分。
（四）套作、文体不明确的适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
附文言文参考译文：
材料一：
我因获罪而被贬为庶人，没有可以去的地方。一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头宽阔的水面，不像在城里。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽。我喜爱这地方，在此徜徉漫步，最后用四万钱购得，在北面构筑亭子，命名为“沧浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽。澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。有时把酒赋诗，有时随意自处仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！唉！人本来会受外物影响而感动。情感在内心充塞而性情就压抑，一定要借外物来排遣，停留时间久了就沉溺，认为就是这样；不超越这而换一种心境，那么悲愁就化解不开。只有仕宦之途、名利之场最容易使人深陷其中，自古以来，不知有多少有才有德之士，因政治上的失意忧闷致死，这都是因为没有悟出主宰自己、超越自我的方法。我虽已经被贬却获得这样的胜境，安于冲淡旷远，不与众人一道钻营，因此又能够使我的内心和形体找到根本，心有所得，笑悯万古。还未能忘记看到的东西，自认为已经超脱了。
材料二：
文瑛和尚居住在大云庵，那里四面环水，原是苏子美建造沧浪亭的地方。从前吴越建国时，广陵王镇守吴中，曾在内城的西南修建了一个园子，他的外戚孙承祐，也在它的旁边修了园子。到吴越被宋国灭亡时，这个园子还没有荒废。最初苏子美在园中造了沧浪亭，后来和尚居住在这里。这是从沧浪亭到大云庵的演变过程。历史在变迁，朝代在改易。我曾经登上姑苏台，远眺浩渺的五湖，苍翠的群山，那太伯、虞仲建立的国家，阖闾、夫差争夺的对象，子胥、文种、范蠡谋划的事业，如今都已消失殆尽了。大云庵和沧浪亭的兴废，又算得了什么呢？虽然如此，钱镠趁天下动乱，窃据权位，占有吴越，国富兵强，传了四代，他的子孙亲戚，也借着权势大肆挥霍，广建宫馆苑囿，盛极一时。而子美的沧浪亭，却被和尚如此看重。能借此看出士人想美名流传于千载之后，不与吴越一起迅速地消失，（这种想法）是有其原因的。一等【20~16分】
二等【15~11分】
三等【10~6分】
四等【5~0分】
基础等级
内容20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
1．（3分）C 【解析】A项，原文“既是满足人民群众精神文化需求的内在要求，也是坚定文化自信、建设文化强国的题中之义”是并列关系，A项表述为递进关系；B项，以偏概全，博物馆的“溢出效应”概括不全；D项“无需考虑自身规模”错。
2．（3分）A 【解析】A项，材料二没有运用对比论证的论证方法。
3．（3分）B 【解析】A项，支撑“拥抱数字浪潮”的观点；B项，不能支持材料二观点；C项，支撑“博物馆承担着辐射带动经济发展的最新使命”的观点；D项，支撑“打造专属文化IP”的观点。
4．（4分）首先，紧扣标题，指出博物馆点亮城市文化生活的重要意义。其次，从博物馆丰富居民文化生活、博物馆的“溢出效应”两个方面具体阐述博物馆的作用。然后，分析博物馆运营管理面临的困境及解决路径。最后，回扣中心论点再次强调博物馆的重要价值。（每点1分）
5．（6分）①采取系列措施优化服务，增强体验愉悦感；②拥抱数字浪潮，实现文化与技术共生共融；③打造专属文化IP，解决存在的同质化问题；④增强活力和张力，承担好辐射带动经济发展的新使命。（答出3点给4分，4点给6分）
6．（3分）D 【解析】分析有误，主要原因是不能丢掉李响们所代表的南泥湾精神，革命先烈的革命精神。
7．（3分）C 【解析】“这件事说出来让人丢脸，表明他很看重名誉”分析有误，表明了他为不能亲自参加战斗而遗憾，眼神才有些黯淡。
8．（4分）①搭线牵桥，推动情节。“我”是小说中的次要人物，在小说中起线索作用，通过“我”的所见所闻，将李响的英雄事迹呈现出来，推动故事情节的发展，增强了故事的真实性和感染力。②侧面衬托，形象鲜明。小说中的“我”愿意为革命老区甘于奉献，是受李响舍小家、顾大家，为了革命胜利不怕困难、不怕牺牲的影响，通过“我”的形象，更好地衬托了李响的人物形象。③揭示主题，深化主旨。“我”去南泥湾是为了送技术，还打算赠送一些节能车，表明新时代的“我”在革命先烈的感召下，为革命老区的新发展贡献自己的一份力量，使主题揭示更深刻。（答出2点3分，答出3点4分）
9．（6分）（1）叙事方式：幻想与现实结合。①去世的李响能和“我”对话，并恳求“我”带他去南泥湾，这是小说幻想的内容。②先辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，以及后辈们通过自己的方式继承发扬先辈们的精神，这是对现实的反映。③幻想与现实结合，避免了平铺直叙，使行文富于变化。
（2）叙事线索：采用双线结构。“我”去南泥湾出差做公益项目是明线，李响离家抗日、在南泥湾开荒是暗线，小说将明暗两线交织在一起，使结构精巧，叙事集中，增强了小说的艺术性与深刻性。
（3）叙事技巧：有多处伏笔和照应。例如开篇用“像个气球一样飘到了窗户前面”等荒诞语言描写李响，与后文“最后累死在了地里”相呼应，暗示李响早就在南泥湾牺牲了；又如写“县上干部送回的李响包裹里有把铁铲”，与后文写他用铁铲开荒照应。这些伏笔和照应，使小说结构紧凑。
（每点2分，答出3点6分。其他答案，也可酌情给分）
10．（3分）BDG
11．（3分）D 【解析】“韩魏之经营”中“经营”的意思是积累（收藏）的金玉珠宝。
12．（3分）C 【解析】依据原文，是外戚孙承祐，也在其旁边修了园子，并非在城池的另外一侧。
13．（8分）翻译：
（1）（4分）澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。（会和、轩户、尤各1分，大意1分）
（2）（4分）能借此看出士人想美名流传于千载之后，不与吴越一起迅速地消失，（这种想法）是有其原因的。（垂、尽各1分，大意2分）
14．（3分）同：①二者都发现人在得意或失意的情况下会从环境寻求慰藉和满足，如失意时寄情山水，得意时兴建园林。异：②苏文认为人要借助自然排遣内心的悲愁，使身心找到根本，达到自我超脱。③归文认为人可以追求垂名千载，而盛极一时的事业、建筑园林都难以久存，会随着岁月的更迭而湮没。（每点1分）
15．（3分）C 【解析】“以荆轲自比”有误，应该是从兄。
16．（6分）①首联写从兄在京城如断蓬，漂泊无依，从处境看不得不归，不如归去。②中间两联诗人虚写想象，且化用易水之典，从兄仗剑天涯，归入万山，体现其一去不回的决绝。③尾联卒章显志，既然无人了解赏识，那不如闲卧白云之间，以此为乐，表达归隐的超脱自得。（每点2分，大意符合即可）
17．（6分）
（1）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
（2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
（3）示例：
三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
（每空1分，错、漏、添字该空不得分）
18．（3分）甲：精彩纷呈 乙：归根结底 丙：无微不至（每个1分）
19．（6分）
①老龄不等于无用
②照见每一个人敬老孝老的真心
③破解老年人孤独感、失落感
（每句2分）
20．（4分）老年人要保持“老当益壮、老骥伏枥”的积极心态，发挥自身优势，做力所能及的事情，乐享健康丰富的晚年生活。（改对一处得2分，改对两处得4分）
【解析】原句有二处不当。第一处，搭配不当，将“发扬……心态”改为“保持……心态”，第二处，不合逻辑，将“发挥自身优势”与“做力所能及的事情”调换顺序。
21．（3分）C 【解析】C项和画波浪线处“像”都运用了比喻。C．把狭小空间里包身工的行动比作“搅动了的蜂窝”，写出了住处的狭小以及场面的混乱；A．作比较；B．表猜测；D．表联想。
22．（4分）①运用对比、拟人、比喻，揭示出农业与游牧或工业的不同，生动形象地表明农民对土地的依赖性，他们扎根于泥土，终日离不开土地。②前面两个句子是整句，简洁明快，富有节奏感；后面两个句子是散句，句式参差，错落有致。通过这些句子，揭示了农业不流动的原因和特点。（每点2分，答对4分）
23．（60分）【审题立意】本题应该从辩证思考如何对待传统的角度立意。材料一强调坚持传统的重要性，我们站在传统上才能理解到生活中深刻的部分，才会自信；材料二强调如果我们一味墨守传统，不去创新，不在传统文化中探索新的可能性，我们就永远无法留下属于自己的脚印，无法有突破性成就；材料三告诉我们将传统文化与现代社会相结合，充分利用传统文化的智慧和经验，将其引用到新的人、新的事物和局面上，才能使传统文化在现代社会焕发出更大的生命力和影响力。学生审题立意角度不可单一，需要体现三则材料之间存在的如何对待传统的辩证逻辑关系。
附作文等级评分标准
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用
2．丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远
3．有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力
4．有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处
（16）有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；标点错误多的，酌情扣1～2分。
（四）套作、文体不明确的适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
附文言文参考译文：
材料一：
我因获罪而被贬为庶人，没有可以去的地方。一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头宽阔的水面，不像在城里。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽。我喜爱这地方，在此徜徉漫步，最后用四万钱购得，在北面构筑亭子，命名为“沧浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽。澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。有时把酒赋诗，有时随意自处仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！唉！人本来会受外物影响而感动。情感在内心充塞而性情就压抑，一定要借外物来排遣，停留时间久了就沉溺，认为就是这样；不超越这而换一种心境，那么悲愁就化解不开。只有仕宦之途、名利之场最容易使人深陷其中，自古以来，不知有多少有才有德之士，因政治上的失意忧闷致死，这都是因为没有悟出主宰自己、超越自我的方法。我虽已经被贬却获得这样的胜境，安于冲淡旷远，不与众人一道钻营，因此又能够使我的内心和形体找到根本，心有所得，笑悯万古。还未能忘记看到的东西，自认为已经超脱了。
材料二：
文瑛和尚居住在大云庵，那里四面环水，原是苏子美建造沧浪亭的地方。从前吴越建国时，广陵王镇守吴中，曾在内城的西南修建了一个园子，他的外戚孙承祐，也在它的旁边修了园子。到吴越被宋国灭亡时，这个园子还没有荒废。最初苏子美在园中造了沧浪亭，后来和尚居住在这里。这是从沧浪亭到大云庵的演变过程。历史在变迁，朝代在改易。我曾经登上姑苏台，远眺浩渺的五湖，苍翠的群山，那太伯、虞仲建立的国家，阖闾、夫差争夺的对象，子胥、文种、范蠡谋划的事业，如今都已消失殆尽了。大云庵和沧浪亭的兴废，又算得了什么呢？虽然如此，钱镠趁天下动乱，窃据权位，占有吴越，国富兵强，传了四代，他的子孙亲戚，也借着权势大肆挥霍，广建宫馆苑囿，盛极一时。而子美的沧浪亭，却被和尚如此看重。能借此看出士人想美名流传于千载之后，不与吴越一起迅速地消失，（这种想法）是有其原因的。一等【20~16分】
二等【15~11分】
三等【10~6分】
四等【5~0分】
基础等级
内容20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
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