初中语文人教部编版七年级下册木兰诗教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册木兰诗教课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第一课时，木兰诗，目标引领，独立自学，请读准字音，引导探究，第二课时，文章内容，第七段以兔作喻，目标升华等内容，欢迎下载使用。
“巾帼不让须眉”是什么意思?
巾帼:指古代妇女的头巾和发饰，借指妇女。 须眉:古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以为男子的代称。 意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。
1.了解作家作品,掌握生字新词。2.能有感情地朗读课文并翻译1至4段。
自由朗读课文，读准字音，注意停顿，了解作家作品。
提示： 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。 不闻/机杼声，唯闻/女叹息。
4分钟后期待同学们精彩的表现！
《木兰诗》 又叫《 》，是我国南北朝时期北朝的一首民歌，属于叙事诗，在中国文学史上与南朝的《 》合称为“ ”。
本诗选自宋代 编的《 》。该书现存一百卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
　　 乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
红妆 著 帖花黄 傍
你认为应该如何朗读这首古诗？
第一段：平缓、忧愁、坚定；第二段：紧张、缓慢，思亲柔肠与征战豪情并具；第三、四段：悲壮、缓慢；第五、六段：欢快、热烈、亲切；第七段：自豪、俏皮。
4分钟独立翻译，3分钟小组讨论。
请同学们自读诗歌，借助课下注释及工具书，尝试翻译1至4段。
译文： 唧唧声又是唧唧声，木兰对着门把布织。听不见织机上的梭子响，只听到木兰女在叹息。
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
唧唧（jījī）：叹息声。 复：又。
当：对着。 户：门。
十二卷：指多册（十二为虚数）。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。
何所思：想什么” 忆：思念。
军帖（tiě）：军中的文告。
大：大规模。 点兵：征兵。
阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
〔译文〕问女儿想什么，问女儿思念什么。女儿我没想什么，女儿我没思念什么。军中文告昨夜已见，可汗正在大规模征兵。征兵名册实在很多，册册都有爹爹的名。爹爹没有大儿子，木兰没有大哥，女儿我愿为出征买鞍备马，从今后替爹去从军。
愿为（wèi）：愿意为此（指替父出征）。
市：名词用为动词，“买”。
辔（pèi）头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。
东市：往东边集市。（“东市”，名词做状语，以下“西市”、“南市”、“北市”用法同。）
骏（jùn）马：良马。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
翻译：将军和壮士身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载胜利回来了。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦：早晨。 辞：辞别。
暮：傍晚。 宿：住。
但：只（副词，表范围）。
啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡骑(jì)：胡人的战马。
到东面的集市买好战马，到西边的集市买好马鞍，到南面的集市买来辔头，到北边的集市买来长鞭。清晨告别父母出征去，傍晚住宿在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河奔涌水声溅溅。清晨辞别黄河出征去，傍晚来到黑山之巅，听不到爹娘呼女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾嘶鸣。
寒光照铁衣：寒冷的月光映照着铠甲。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。
戎（róng）机：战事。
十年归：（征战）多年归来。十：虚数。
将军百战死，壮士十年归。
〔译文〕万里迢迢奔赴战场，飞越过道道险关、重重山峰。北风传送着军营中击柝打更的声音，寒冷的月光映照着铠甲征衣。将士们身经百战，出生入死，征战多年，凯旋归来。
百战死：多次战斗，出生入死。
壮士：勇士，指木兰等。
1.熟练朗读并翻译第5至7段。2.复述内容，分清详略。
3分钟独立翻译，2分钟小组讨论。
请同学们自读诗歌，借助课下注释及工具书，尝试翻译第5至7段。
归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。
策：本义为竹简，此处名词用为动词，“记下”
赐（cì）：赏给。 强：有余。
〔译文〕归来后朝见天子，天子坐在朝廷大堂。给木兰记下最大的战功，千次百次受到奖赏。君王询问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎，只愿骑上千里快马，送我早早回到故乡。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。
千里足：能行千里远的好马。
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
相：相互。 扶将jiāng：扶持。
霍霍（huò huò）磨刀的声音。
开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
阁：指闺房。 脱：脱去。
战时袍：打仗时穿的战袍。
当窗：对着窗户。 理：梳理。
著（zhuó）穿。旧时裳：过去穿的（女子的）衣裳。
出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。
火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
十二年：虚数，指多年。
皆：都。 惊忙：惊异慌忙。
爹妈听说女儿归来，互相搀扶迎出城外。姐姐听说妹妹回来，喜对门户整理容妆。弟弟听说姐姐回来，磨刀霍霍向着猪羊。木兰打开东房的门，坐在西房的床上，脱下征战时的战袍，换上昔日女儿的衣裳，对着窗子，照着明镜，梳理云发，贴上花黄。走出门外看看伙伴，伙伴们惊奇地不能相识，朝夕征战十几年，竟不知木兰是个姑娘。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔：动弹。 迷离：眯着眼。
〔译文〕雄兔前脚常不停地爬动，雌兔双眼常细细眯起，雄雌两兔一起贴着地面跑，怎么能辨别我是男的还是女的呢？
安：疑问副词，“怎么”。 辨：辨别。
《木兰诗》是一首长篇叙事诗，记叙了女英雄木兰的传奇故事。请简要地概括故事情节，并说说详写了哪些内容，略写了哪些内容？思考为什么要如此安排?
3分钟后期待同学们精彩的表现！
第三段：木兰准备出征和奔赴战场。
第六段：木兰还乡与亲人团聚。
第五段：木兰还朝辞官。
第四段：概写木兰十年征战生活。
第一、二段：木兰决定代父从军。
诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
1.（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
详写女儿情态略写英雄气概
2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
归纳总结文中所使用的修辞手法，并各找一个例句进行分析。
问女何所思，问女何所忆东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。策勋十二转，赏赐百千强。
1.分析木兰的人物形象。2.了解文中的修辞手法。
5分钟后期待同学们精彩的表现！
一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
“愿”——勇敢坚毅忠孝两全
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
——渲染归家及回复女儿身 的喜悦，突出女儿情怀。
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
古代杰出的巾帼英雄形象
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴的优秀品质。
请找出本诗中运用的修辞手法及相关句子。
提示：复沓指句子和句子之间可以更换少数的词语。它有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等作用。顶针是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”
   翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼(jiá)子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
作用：渲染了木兰战前准备的紧张和忙碌而井然有序。
将军百战死，壮士十年归 。
　　意思是：将士们征战多年，经历过很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
1.问女何所思，问女何所忆。
复沓句指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法；它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。
女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
2.军书十二卷，卷卷有爷名。
顶针句是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。
3.万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
同学们，学习本文，我们了解了传颂千古的花木兰的完美品格，了解了古代民歌久远的艺术魅力。其实，在现实当中，在我们的身边，也有许多像花木兰一样的优秀妇女。请大家用自己的眼睛去发现现实中的“花木兰”，去歌颂这现实中的“花木兰”吧！
请同学们翻译《木兰诗》指定句子。
“帖”通“贴”，粘贴。
“火”通“伙”，伙伴。
市，名词用作动词，译为“买”。策，名词用作动词，译为“记下”。
军书十二卷卷卷有爷名朔气传金柝赏赐百千强胡骑
表示多数，不是确指。古义指父亲。北方。有余。战马。
木兰不用尚书郎愿驰千里足出郭相扶将著我旧时裳双兔傍地走
不愿做。希望。外城。穿。跑。
形容事情错综复杂，难以辨别清楚。