冀人版 (2017)四年级下册8 卵生与胎生优质教案

这是一份冀人版 (2017)四年级下册8 卵生与胎生优质教案，共6页。教案主要包含了导入，探究与发现[来源，应用与拓展等内容，欢迎下载使用。

课题名
《卵生与胎生》
教材分析
本课按照知识的逻辑关系设计了三个主要活动。活动1“了解小鸡的孵化过程”目的是通过查阅资料、实践操作等活动，指导学生建构卵生的概念。活动2“了解小狗怎样出生”目的是通过观察、阅读资料等活动，引导学生建构胎生的概念。活动3“比较卵生和胎生”目的是指导学生认识胎生和卵生有什么不同。应用与拓展“了解动物的特殊繁殖方式”目的是引导学生通过查阅资料，了解动物一些特殊的繁殖方式。通过本课学习培养学生提出问题、制订计划、获取证据、处理信息、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力；激发学生对探究有关动物繁殖方式的兴趣；帮助学生树立能以事实为依据调整自己的观点，能与他人合作探究、交流分享、贡献自己力量的科学态度。本课重点是认识卵生和胎生两种繁殖方式的不同特点。
学情分析
繁殖是动物繁衍后代、延续种族的一种行为，包括求偶、婚配、筑巢、产卵、亲仔等一系列活动。动物基本的繁殖方式包括卵生和胎生两种。卵生指的是动物将受精卵排出体外，受精卵吸取卵黄养分而发育为下一代的繁殖方式。除哺乳动物外，大多数动物都以卵生的方式繁殖。胎生指的是受精卵在母体子宫内发育，由子宫的血液提供受精卵发育所需的养分，直到胚胎发育成熟后才出生。学生经历了种豆子、种花生等探究活动，对于生命的延续已有了初步的了解，这为学习本课奠定了基础。
核心教学
目标
1.学习目标描述：（1）知道不同动物繁殖方式不同.
（2）了解卵生动物和胎生动物的特点。
（3）了解动物的其他特殊繁殖方式。
2.学习分析内容：本课按照知识的逻辑关系设计了三个主要活动。活动1“了解小鸡的孵化过程”目的是通过查阅资料、实践操作等活动，指导学生建构卵生的概念。活动2“了解小狗怎样出生”目的是通过观察、阅读资料等活动，引导学生建构胎生的概念。活动3“比较卵生和胎生”目的是指导学生认识胎生和卵生有什么不同。应用与拓展“了解动物的特殊繁殖方式”目的是引导学生通过查阅资料，了解动物一些特殊的繁殖方式。
3.学科核心素养分析：通过本课学习培养学生提出问题、制订计划、获取证据、处理信息、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力；激发学生对探究有关动物繁殖方式的兴趣；帮助学生树立能以事实为依据调整自己的观点，能与他人合作探究、交流分享、贡献自己力量的科学态度。
教学重点
了解小鸡的孵化过程及孵出小鸡的条件。
教学难点
从不同角度比较卵生和胎生的特点。
教学方法
自主探究、小组合作讨论法、提问法。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：科学活动手册。
教学过程
一、导入
上节课我们学习了植物的一生，了解了植物生长后期都要开花结果，繁殖后代。同样动物也要繁殖后代，使物种得以延续。那么不同动物的繁殖方式是否相同呢？你知道小鸡和小狗都是怎样出生的吗？
二、探究与发现[来源:Z*xx*k.Cm]
1.了解小鸡的孵化过程
查阅资料，了解小鸡的出生过程以及孵化小鸡需要的条件，将自己的收获制成卡片给大家分享。
小鸡孵化分自然孵化和人工孵化。
自然孵化：母鸡妈妈在巢中用体温孵蛋，大约21天左右，小鸡破壳而出。
人工孵化：利用孵化箱，模拟鸡巢中的孵化环境，温度控制在36～40℃。湿度控制在70～80%。并注重通风换气，保证鸡胚的正常呼吸，小鸡也可以顺利孵化。
孵化的具体方法是：根据小型孵化机的孵化的种蛋数量选择合适的纸箱子或者木箱子，要把箱子底部及四周用纸糊严，箱底部可以铺上棉花等。将选择好的优质种蛋放入箱子内，一般不要超过三层，在种蛋上面放上温度计，箱子上面要用棉被盖严实，使箱内的温度保持在三十八九度左右，同时每隔六个小时左右做好翻蛋工作，以保持温度均匀。
资料：并非所有的鸡蛋都可以孵出小鸡，只有受精的鸡蛋才能孵出小鸡，在孵化的第五天左右用手电照蛋能够看到明显胚胎的鸡蛋才能孵出小鸡。
像小鸡这样，胚胎在卵中发育的生殖方式叫卵生。
想一想：还有哪些动物通过卵生的生殖方式繁殖后代？
一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。
①鸟类、禽类：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅、乌鸦、喜鹊等；
②爬虫类、昆虫类：蝴蝶、蚂蚁、蚕、飞蛾、蜻蜓、鼠妇、蟑螂等；
③鱼类：鲈鱼、梭鱼、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、燕鱼等；
④爬行类、两栖类：蛇、蜥蜴、鳄鱼、青蛙、乌龟等。
2.了解小狗怎样出生
查阅资料，制作资料卡片，了解小狗的出生过程。
狗的生殖方式属于胎生，即胚胎在母体内发育成个体的生殖方式，胎生动物的胚胎发育依赖母体的营养。哺乳类动物中除鸭嘴兽、针鼹是卵生外，其他的都是胎生动物。
3.比较卵生与胎生
卵生动物和胎生动物的区别：[来源:学。科。网]
（1）繁殖过程不同：
①卵生动物：是指用产卵方式繁殖的动物。如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等。
②胎生动物：动物的受精卵在雌性动物体内的子宫里发育成熟并生产的过程。如猫科动物、啮齿类动物、灵长类动物等等。
（2）营养的来源不同：
①卵生：卵在体外发育成新个体，胚胎发育所需要的营养物质大部分来源于卵黄。
②胎生：通过胎盘从母体获得氧气、营养物质,胚胎发育所需要的营养物质大部分来源于母体。
（3）胎儿发育方式不同：
①卵生：卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物。
②胎生：胎儿在母体子宫内发育完成后由产道直接产出。
三、应用与拓展
了解动物的特殊繁殖方式
在自然界中，有些动物繁殖后代的方式既不属于卵生，也不属于胎生，而是采用其他的繁殖方式进行繁殖。有一种动物叫水螅，当周围环境适宜时，从母体的某一部位长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅，这种繁殖方式叫出芽生殖。另外
草履虫进行二分裂繁殖，它们都属于无性生殖。
板书设计
卵生与胎生
小鸡--卵生
卵生--如：鱼类、青蛙、昆虫
课后作业
课后习题中选取。
教学反思
亮点：1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富，联系实际，拓展恰当。
不足之处：1.课堂细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
课堂教学建议：1.用好主题图展开学习活动。2.引导学生对“卵生与胎生”进行概括总结。3.以“问题”引导学生整理总结。