科学一年级下册4.给物体分类教案

这是一份科学一年级下册4.给物体分类教案，共3页。教案主要包含了课前调查等内容，欢迎下载使用。

课题
给物体分类
单元
1
学科
科学
年级
1
学习
目标
科学知识
1．通过生活体验，明白分类是科学研究的一种重要方法。
2．不同的物体有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对它们进行分类。
3. 根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探索
1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
重点
能够根据一个特征对物体进行分类
难点
了解科学准确的分类需要将标准细化
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
【课前调查】
①哪位小朋友去过市场买过蔬菜？
②市场里的蔬菜是怎么摆放的？
【点拨】
市场里的蔬菜都是分类摆放的。
③你知道它们是按什么分类的吗？
【点拨】
市场里的蔬菜一般按名称进行分类摆放的。
（展示图片）
回答交流
从生活实际出发，由浅入深
讲授新课
一、给物体分类
1、给物体分类是一门大学问。让我们一起看一段视频短片。
2、生活中，你们知道如何把物体分类的吗？
3、小组活动：给前面用过的所有物体分类
【提示】
分类后不能遗漏一个物体
4、想一想：前面用过的物体有哪些？
5、给这些物体分类，我们该怎么做？
【点拨】
（1）首先，给每个物体编号，把编号写在小纸片上，贴到物体上。
（2）其次，选择物体的一个特征进行分类
【提示】
可把具有相同特征的物体分成一组。
6、我们可以根据物体的哪些特征分类？怎么分？
【提示】
物体特征
按特征分类
轻重
重 轻
形状
球形 方形
大小
大 小
颜色
7、试试看，你分对了吗？
8、按不同特征分类，会产生不同的分类结果。将分类的依据写在卡片上，物体分类后让其他组同学猜猜看。
二、课堂练习：判断题
1、如下图所示，市场上的蔬菜是按名称摆放的。（ ）
2、给物体按颜色分类要用到下列器官。（ ）
3、下列三种物体是按照形状分类在一起的。（ ）
4、给物体分类可以同时用两个标准。（ ）
三、拓展提高
生活中养成给物体分类的习惯有什么好处？
【提示】
①方便查找
②节省时间
③保护环境
④美观整洁
四、作业布置
除了依据物体特征进行分类外，还可以用哪些分类方法，试试看把它记录下来。
观看视频
小组合作给物体分类
试图得出总结
独立完成
讨论交流
课后完成
通过视频了解物体分类常识
学会分类
检测课堂学习情况
拓宽知识面
课堂小结
通过生活体验，明白分类是科学研究的一种重要方法。不同的物体有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对它们进行分类。特征不同，分类的结果会有所不同。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体，培养了继续发展对物体进行研究的兴趣。
总结课堂
板书
给物体编号
给物体分类
确定分类标准
板书设计