科学一年级下册4.给动物建个“家”教学设计

这是一份科学一年级下册4.给动物建个“家”教学设计，共3页。教案主要包含了探讨蜗牛的“家”，探讨蜗牛怎么吃东西，研讨，课堂练习，拓展提高，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
给动物建个“家”
单元
2
学科
科学
年级
1
学习
目标
科学知识
1、知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。
2、知道动物必须生活在适宜的环境中。
科学探究
1、能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动。
2、尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。
科学态度
1、能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。
2、体会动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。
重点
知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。
难点
尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
从课前学生搜集的各种动物的家的照片导入蜗牛的家。
展示小动物的家的照片
从学生熟悉的事物导入，由浅入深
讲授新课
一、探讨蜗牛的“家”
1、观看视频《蜗牛的生活习性》，讨论蜗牛家的样子。
2、在讨论的基础上，观看视频《给蜗牛建个家》，从而引导学生如何给蜗牛建个家。
3、提醒学生应该注意哪些事项？
【参考】
不能被阳光直射
每天注意清扫残叶
加盖防止蜗牛爬出
打孔让蜗牛呼吸
……
二、探讨蜗牛怎么吃东西
1、把蜗牛放到新家里，观察它的生活。蜗牛喜欢吃什么？
2、通过视频观看，了解蜗牛吃菜叶的过程。
3、观察实验
（1）注意
准备几只饥饿的蜗牛
（2）蜗牛是这样吃菜叶的：蜗牛是利用齿舌把植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去的。
4、蜗牛的齿舌
在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
蜗牛是世上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。
三、研讨
1、蜗牛的生活需要什么？
【参考】
阴暗潮湿、多腐质的环境
多在黄昏后至清晨活动
怕强烈的光线刺激
爱吃植物的叶子
……
2、我们有哪些有趣的发现？
【参考】
蜗牛具有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有很强的忍耐性。
小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。
四、课堂练习：判断题
1、蜗牛的家应该安在温暖潮湿的环境中。（ ）
2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。（ ）
3、蜗牛喜欢吃菜叶。（ ）
4、蜗牛的家不怕光线刺激。（ ）
5、蜗牛具有惊人的生存能力。（ ）
6、蜗牛喜欢在白天出来活动。（ ）
五、拓展提高：观察蚂蚁
1、蚂蚁的身体结构
2、蚂蚁的巢穴
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。
3、蚂蚁的食物
小蚂蚁和蜜蜂一样爱吃甜食，也爱喝蜂蜜，只是蚂蚁并不挑食,什么食物都能接受。
4、蚂蚁的坟墓
蚂蚁会将死去的同伴搬到离蚁窝一段距离外，将尸体堆在一起，成为一个蚂蚁的坟墓。
六、作业布置
怎样给蚂蚁搭建个“家”？
学生观看视频，讨论蜗牛的家是什么样子
观看视频，说说怎样给蜗牛建个家
认真听
学生通过观察回答
观看视频
实验观察蜗牛吃菜叶的过程
认真听
研讨交流
独立完成
观察蚂蚁的身体结构、巢穴、食物、坟墓等
知道动物必须生活在适宜的环境中。
动物在栖息地进行各种生命活动
检测知识掌握情况
观察更多的动物的身体特点、生活习性等
培养观察动物的兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动；知道动物必须生活在适宜的环境中。在科学探究中，能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动，并尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动，体会到动物的生存与环境息息相关，体会到保护环境的重要性。
总结课堂
板书
搭建蜗牛家
给动物建个“家”
蜗牛吃菜叶

板书设计