2023-2024学年吉林省长春市汽开区部编版五年级上册期末考试语文试卷

这是一份2023-2024学年吉林省长春市汽开区部编版五年级上册期末考试语文试卷，共15页。试卷主要包含了 下列词语书写完全正确的一组是， 下列句子有语病的一句是， 下列句子属于静态描写的句子是等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A. 朱鹭（lù） 嗜好（sì） 鸵鸟（tuó）
B. 瞌睡（kē） 聒噪（guō） 剔除（yì）
C. 胆怯（qiè） 茧子（jiǎn） 瓷器（cí）
D. 执拗（niù） 魂魄（pè） 誊写（téng）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是字音的识记。
A．嗜好（sì）—— shì；
B．剔除（yì）——tī；
D．魂魄（pè）——pò；
故选C。
2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A. 矮小 平稳 新朗B. 养殖 老鼠 忙碌
C. 枕头 油漆 矿课D. 教诲 书刊 屏慕
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字形辨析。
A．新朗——新郎；
C．矿课——旷课；
D．屏慕——屏幕。
故选B
3. “嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠……”这句话中的“三分像笑七分像发狠”可以用下列哪个词语来形容（ ）
A. 笑容可掬B. 不苟言笑C. 笑里藏刀D. 嬉皮笑脸更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请 家 威杏 MXSJ663 【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生词语理解能力。解答时，要根据具体语境分析判断。
笑容可掬：形容笑容满面。
不苟言笑：形容态度庄重严肃。
笑里藏刀：意思是对人外表和气，却阴险毒辣。
嬉皮笑脸：形容嬉笑而不严肃的样子。也作嘻皮笑脸。
“笑里藏刀”符合本语境。
4. 用带有“改”字的词语填空，完全恰当的一组是（ ）
（1）有错误，（ ）了，就是好孩子。
（2）近几年来，人们的生活水平有了明显（ ）。
（3）我们要用自己的智慧和双手，去 （ ）家乡落后的面貌。
A. 改正 改变 改善B. 改变 改善 改正
C. 改善 改正 改变D. 改正 改善 改变
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查选词填空能力。
改正：把错误的改为正确的。
改善：意思是为追求更快、更好、更加简洁地达成工作目标而通过“手段选择”或“方法变更”，把事情或动作往好的方向修正或调整的过程，简单来说就是改变原有情况使好一些。
改变：事物发生显著的差别。
（1）“把错误的改为正确的”就是好孩子，应该用词语“改正”。
（2）形容人们的生活水平，应该用词语“改善”。
（3）使家乡落后的面貌跟之前不一样，应该用词语“改变”。
故选D。
5. 下列词语与其他三个不同类的一个是（ ）
A. 举世闻名B. 足智多谋C. 呕心沥血D. 臭名远扬
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是词语感情色彩的辨析。
A．举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。属于褒义词。
B．足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。属于褒义词。
C．呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。属于褒义词。
D．臭名远扬：坏名声传得很远。属于贬义词。
故选D。
6. 下列句子没有运用比喻修辞方法一句是（ ）
A. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
B. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
C. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
D. 桂花像细雨般纷纷飘落下来。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生对修辞手法的掌握。我们常见的修辞有：比喻、拟人、排比、夸张、反问等。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项将“书籍”比作“营养品”。
B将“读书生活”比作“一幅流光溢彩的画页”“跳跃着欢快音符的乐章”。
D将“飘落的桂花”比作“细雨”。
C项中连用三个“爱她……”句式，是排比句式。
7. 下列句子有语病的一句是（ ）
A. 新华书店给这所小学捐赠了各类图书三百多本。
B. 他已经端正了学习态度。
C. 既然你知道了读书的好处，就应该好好读书，多读好书。
D. 我估计他这道题一定做错了。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析。
D．语句矛盾。前面是“估计”，后面是“一定”，相矛盾，去掉“一定”。
故选D。
8. 读读看，下面哪一句是在说还没有发生的事（ ）
A. 因为下雨了，所以学校拔河比赛取消。
B. 尽管下雨了，学校拔河比赛还是进行了。
C. 虽然下雨了，但是学校拔河比赛仍然进行了。
D. 如果下雨了，学校拔河比赛就会取消。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生对语句的理解能力。本题涉及学生对关联词的掌握情况。
D项“如果……就……”这一关联词属于假设关系，表示事情还未发生，假如发生的意思。
A、B、C三项都表示已经下雨了。
9. 下列句子属于静态描写的句子是（ ）
A. 明月松间照，清泉石上流。
B. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
C. 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
D. 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查描写手法。
A．“明月松间照，清泉石上流”描绘了幽静、清新、优美、恬静的秋季的山中的黄昏景色。其中“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。属于动静态描写相结合。
B．“站在树枝上叫”、“有的在扑翅膀”这个句子是描写动态的句子，属于动态描写。
C．“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”描写大雁南飞，成群结队，属于动态描写。
D．“玉玉的”写出月亮温润清凉的质地，“银银的”写出月亮的光泽,“灯光也没有这般亮”写出了月亮的亮度。属于静态描写，写出了月光清照的静态美。
故选D。
10. “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这句话的描写方法是（ ）
A. 语言描写B. 动作描写C. 神态描写D. 心理描写
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生对描写方法的掌握。我们常见的描写方法由：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”我们可以看出，掏、揉、数，这是对母亲动作的描写。
11. 下列古诗搭配没有错误的一项是（ ）
A. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 《题西林壁》林升
B. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 《示儿》王安石
C. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 《山居秋暝》王维
D. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船， 《枫桥夜泊》杜甫
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生作家作品的识记及诗词识记能力。
A项“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自南宋林升的《题林安邸》，全诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
B项“死去元知万事空，但悲不见九州同。”出自宋代陆游的《示儿》，全诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
D项“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，全诗：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C项搭配正确。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”出自唐代王维的《山居秋暝》，全诗：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
12. 根据诗歌内容判断下列说法的正误，错误的一项是（ ）
A. 陆游的《示儿》一诗中寄托了诗人对抗金大业必定胜利的信心的名句是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
B. “干将发硎”中的“硎”的意思是宝剑。
C. 《长相思》描写的是将士对故乡的思念之情。
D. 《己亥杂诗》中表达了龚自珍期待社会变革、人才辈出的诗句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查课文和古诗内容的理解与掌握能力。
干将发硎：出自《少年中国说》，意思是：干将剑新磨。“硎”的意思是：磨制。
故选B。
13. 下列加点字的理解正确的一项是（ ）
A. 家祭无忘告乃翁：“乃翁”的意思是那个老头。
B. “敏而好学”和“敏以求之者也”中的“敏”的意思相同。
C. 不知为不知，是知也：加点的“知”同“智”，智慧的意思。
D. 三到之中，心到最急：“急”的意思是着急。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文言文字词解释。
A．家祭无忘告乃翁：你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！乃翁：你们的父亲。
B．敏而好学：天资聪明而又好学，敏：天资聪颖。敏以求之者也：勤奋敏捷去求取知识的人，敏：勤勉。两者意思不一样。
C．不知为不知，是知也：知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧。知:通“智”，智慧的意思。
D．三到之中，心到最急：三到之中,心到最重要。急：重要。
故选C。
14. 下列说法错误的一项是（ ）
A. 《我的“长生果”》一文告诉我们写作文要一直借鉴和模仿。
B. 冰心用九个字来指导儿童读书：读书好，多读书，读好书。
C. 朱熹认为读书有“三到”，分别是：心到、眼到、口到。
D. 《九成宫醴泉铭》是初唐著名书法家欧阳询的楷书代表作之一。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查课文内容、文学常识的理解记忆能力。
《我的“长生果”》是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历，“分别是秋天来了”和“一件不愉快的往事”。
故选A。
15. 下列关于民间故事的说法，错误的一项是（ ）
A. 每年的七月初七，牛郎织女在鹊桥相会，这一天又被称为乞巧节。
B. 梁山伯与祝英台最终双双化作了一对比翼鸟翩跹起舞。
C. 《猎人海力布》这个故事的主人公是海力布，他因为救了小白蛇而得到了一颗宝石。后来因为救乡亲们，自己变成了石头。
D. 《牛郎织女》与《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》并称为“中国四大民间故事”。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查民间故事识记与理解。
B．《梁山伯与祝英台》是中国古代民间四大爱情故事之一，是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产，也是在世界上产生广泛影响的中国民间传说。这个故事中的梁山伯与祝英台最终双双化作了一对蝴蝶翩翩起舞。
故选B。
文学类阅读
穷人的风骨
①一天，我正要去上课。
②突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人，但我并不认识他。
③他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
④但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着：“怎么会少了一张呢？”
⑤我问：“少了多少呢？”
⑥“5元。”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？”这位父亲显然有些着急了。
⑦我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的5元钱。
⑧在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。
⑨我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
⑩我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我这次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉得你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来了。”
⑪我百般推辞。我说：“5元钱，就算了吧。”但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。
⑫我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。
⑬这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
16. 请你用一句话概括这篇文章的主要内容。
________________
17. 请仔细阅读第④段第二句画“______”部分，作者为什么把钱的币值写得那么细致？再想象一下这些钱可能是怎么来的？
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18. 细读短文，思考“我把所有零钱都换成了整钞”的原因是什么？在文中找出答案并抄写下来。
_____________
19. 短文第⑧段中画“ ”的句子表明了“我”（ ）的心理。
A. “我”担心说的太多，会让学生起疑心，进而不相信这钱是父亲给她的。
B. “我”把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无须多做解释。
C. “我”不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。
20. 这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
________________
21. 文中的父亲着实让人敬佩和感动，文中的老师也是一位细心的关怀学生的老师，假如你是文中的学生，有这样的父亲和老师，你最想对他说什么？请选择其中一人写一写你想对他说的话。
________________
22. 请你用自己的话说说你对文章最后一段的理解。
_______________
【答案】16. 一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫上的5元钱。
17. 突出了钱对他们的重要性，以及这些钱的来之不易。这些零钞可能有省下的柴米油盐的钱，可能有父母病了舍不得买药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至还可能是借别人的……
18. 我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。 19. C
20. 父亲。他是一个善良的人，有自尊、人穷志不短（身处贫困处境，仍有风骨和节气的人）。
21. 老师，您用您的臂膀为您的学生扛起了一片天，给予了我温暖，谢谢您！
22. 最宝贵的是灵魂不是利益，但有很多人为了一点利益而丢失了最宝贵的灵魂。
【解析】
【16题详解】
本题考查概括文章主要内容。
结合通读短文，可知本文主要描写的是一位贫穷的父亲托我捎给他女儿钱，因为少了5元钱，于是我把这钱垫上给了他的女儿。但事后这位父亲执意归还我。故本文可高度概括为：一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫上的5元钱。
【17题详解】
本题考查的是对句子和文段内容的理解。
结合阅读语句“我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓一两元的零钞了。”这句话中，作者把钱的币值写得这么细致是为了突出了钱对他们的重要性，以及这些钱的来之不易。这些零钞可能有省下的柴米油盐的钱，可能有父母病了舍不得买药的钱，也可能是刚刚卖了鸡蛋得来的几块钱，还有可能是借别人的钱……
【18题详解】
本题考查提取关键信息。
结合阅读“我把所有的零钱都换成了整钞”是因为“我”不想让孩子知道这些钱来得多么不容易，给孩子这个年龄过早的压力，表现了老师对学生的爱护。文中的句子是：我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。
【19题详解】
本题考查了对句子的理解。
阅读语句“给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。”结合文中⑧中“在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。”这句话，和⑨中“我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。”
克制这句话表明我不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，更是突出了“我”对学生的爱护之情。
故选C。
【20题详解】
本题考查对人物的理解人物形象的分析。
通读短文，可知这篇短文的主要人物是“父亲”。从第⑫自然段中的“我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。”这句话可知，本文的中心人物是父亲。由⑪这一段的内容，父亲执意归还“我”为他女儿垫上的5元钱这件事可知，他是一个有自尊，虽然身处困境但是仍有骨气的人。所以这是一个善良的，有自尊、人穷志不短的父亲。
【21题详解】
本题考查语言表达能力。
结合文中的父亲着实让人敬佩和感动，文中的老师也是一位细心的、善解人意的老师。对于文中的学生来说拥有这样的父亲和老师也是一种幸运。假如“我”是文中的学生，我会对父亲说：爸爸，虽然你不富有，但你用你的言行充实了我的心灵，我为您而骄傲。
【22题详解】
本题考查对文段内容的理解。
学生父亲的行为让“我”敬佩和感动，同时也让“我”感慨：人最宝贵的是灵魂不是利益，但有很多人为了一点利益而丢失了最宝贵的灵魂。
实用类阅读
蚂蚁
昆虫学家发现，蚂蚁所具有的文明行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。
蚂蚁的分工很明确。刚出生的幼蚁，它们在专门的“托儿所”里度过自己的童年。在“托儿所”里有职业“保育员”，这些“保育员”经常带领“婴儿”在“托儿所”附近散步。蚂蚁一旦生病，有“医生”给予精心治疗。“医生”每天实行预防性检查。当蚂蚁受伤时，“医生”就会①（ ）地舔它的患处，分泌一种胶质来为“伤员”治病。
它们特别热爱劳动。南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员②（ ），一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁家族利用自己的前院后宅来种植庄稼。它们把收得的果实作为粮食，而把又短又软的禾秸作为建筑材料。
蚂蚊还具有一种类似人的感情。当同伴或幼蚁死亡时，蚂蚁明显地表现出③（ ），它们还有送葬仪式呢。“掘坟穴工人＂把已故者抬到坟地，坟地通常位于自己家园附近，掩埋深度为2～2．5厘米。
具有与人类有相似文明行为的蚂蚁，也会给人类带来危害。例如有些红蚁专门吞食植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。蚂蚁的筑巢会对房屋的某些部分（如地板、天花板等）造成损害，木蚁还会对所有木制品造成损害。黄蚂蚁和火蚁都能咬人，对于新生儿还会造成脐带感染和败血症。
23. 联系上下文内容，把下面三个词语填写在文中恰当的括号中。
A．闷闷不乐 B．小心翼翼 C．全力以赴
①（ ） ②（ ） ③（ ）
24. 认真阅读全文，找出最能概括短文内容的一句话用“ ”画出来。
25. 第3自然段画线句子使用了_______________说明方法，作用是_____________________
26. 蚂蚁与人类社会生活相似的文明行为表现在哪些方面？
________________________________
【答案】23. ①. B ②. C ③. A
24. 蚂蚁所具有的文明行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。
25. ①. 举例子 ②. 更有力的说明了蚂蚁爱劳动。
26. 三方面。蚂蚁的分工明确。蚂蚁热爱劳动。蚂蚁有类似人的感情。
【解析】
【分析】
【23题详解】
本题考查的是选词填空中。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
闷闷不乐：意思是形容心事放不下，心里不快活。
小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
全力以赴：赴：前往。把全部力量都用上去。
【24题详解】
本题考查的是找出文段中的中心句。
根据本段文字的主要内容可以得出主要是围绕蚂蚁的一些文明行为和人类有相似之处，分别列举到了都有哪些行为，所以本文的中心句是第一段话“昆虫学家发现，蚂蚁所具有的文明行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。”
【25题详解】
本题考查的是对说明方法的分析和理解。
结合原文的内容“南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。”可以得出本段文字主要讲的是蚂蚁有一种行为是爱劳动，通过南美洲的这种蚂蚁进行分析，可以得出这是举例子的说明方法。通过一个具体的事例，可以更直观的感受到蚂蚁爱劳动的特点。
【26题详解】
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容，整段文字的写作方法是总分总，第一自然段先总写，蚂蚁和人的共同之处有哪些，然后第二自然段开始分写，相似之处分别有①蚂蚁的分工明确。②蚂蚁热爱劳动。③蚂蚁有类似人的感情。最后一个自然段，总结蚂蚁和人的相同之处也会带来的危害。
非连续性文本阅读。
材料一：父母呼，应勿缓。父母命，行勿惝。父母教，须敬听。父母责，须顺承。
材料二：
某学校学生与父母关系调查表
27. 材料一教导我们要_________。
28. 读了材料二，我们会发现该学校学生只在“__________________”这方面做得好些。
29. 结合材料思考，今后你将如何孝顺父母？
__________________________________________
【答案】27. 孝顺父母
28. 外出时跟父母打招呼
29. 今后，我争取每天主动做家务以减轻父母的负担，吃饭时先给父母盛饭，自己如果有心事主动与父母沟通等
【解析】
【分析】
【27题详解】
本题考查文章内容理解。
材料一所给句子的意思是：父母亲的叫唤，应该立即应答，不应迟缓，父母亲叫你做的事情，应该执行而不该懒惰对待，父母亲的教诲，需严谨听从，父母亲的责备，不能顶嘴，应该顺承。根据句意可知材料一教导我们要孝顺父母。
28题详解】
本题考查文章内容理解。
根据图表信息，调查项目“是”占比较高的分别是“外出时跟父母打招呼”这一项。
【29题详解】
本题考查思维拓展。
学生根据“材料二：某学校学生与父母关系调查表”，结合自己日常生活中那些做的不到位作答即可。
示例：父母为了养育我们，付出了艰辛的劳动。我们平时要主动关心他们，生日时为他们送上美好的祝福，平时做一些力所能及的家务。多与他们谈心，沟通，不要与他们顶嘴。
30. 口语交际
读懂下面的景区警示语：“您已进入风景区，请注意车速：本地驾车时速不超过30公里，您可以欣赏沿途美丽的风景；超过60公里，请到法院做客；超过80公里，欢迎光顾本地设施最新的急救医院；超过100公里，请君安息吧！”
（1）当地规定景区驾车的最高时速是__________公里。
（2）这段警示语强调的是________________。
（3）请你模仿警示语的语气，写一句提醒驾驶员不要酒后驾驶的劝导语：_______________
【答案】 ①. 60 ②. 风景区游客众多，请减速慢行。 ③. 拒绝酒后驾驶，共享美好人生。或开车滴酒不沾，出行一路平安。
【解析】
【详解】本题考查的是口语交际理解能力。
（1）分析题干中“您可以欣赏沿途美丽的风景；超过60公里，”可知当地规定景区驾车的最高时速是60公里。
（2）结合阅读这段话，明白警示语的主要意思。其次，要理解时速超过60千米、80千米以及100千米所产生的后果。可知主要是提醒司机不要超速行驶，在景区注意安全驾驶。
（3）结合生活实际，酒驾造成的后果，合理书写。
例如：若要亲人勿牵挂，酒后不要把车驾。
31. 习作。
以下两个文题任选其一，写一篇习作。要求书写工整，卷面整洁，不少于400字，文中不得出现真实的姓名、校名。
（1）这个学期我们读了很多民间故事。其实，民间故事存在于世界上的每一个角落，请选择一个你读过的最喜欢的民间故事，用简练的语言介绍故事的主要内容。要求故事内容完整，情节连贯，语句通顺。
（2）每个人在生活中都有自己熟悉的人，哪个人给你留下了最为深刻的印象？请选择一两件能突出其外貌、性格、爱好等特点的事情来写一写。题目自拟。（提示：要写生活中的人，不能写书中或电视剧里和凭空想象出来的人。要结合自己的生活实际，表达真情实感。）
【答案】 一个印象深刻的人
在夜空中，总有颗最闪亮的星星。在花丛中，总有朵最漂亮的花朵。在沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有这样一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。 小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，我们班的班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所，又坦然地回到自己地座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！
【解析】
【分析】
【详解】（1）本次是自命题作文。
要求缩写读过的一则民间故事。一般说来，缩写有三个方面的要求：第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。
（2）本题考查话题作文。
要求写一个特点鲜明，让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。调查项目
知道父母生日
外出时跟父母打招呼
主动做家务
不顶撞父母
主动与父母谈心
吃饭时先给父母盛饭
是
25%
60%
10%
30%
5%
15%
否
75%
10%
90%
70%
95%
85%