小学语文人教部编版六年级下册汤姆索亚历险记优质课教学课件ppt

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1.文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。2.语言运用：能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单的评价。3.思维能力：能从多角度分析人物形象，并能在汤姆身上，找到自己或是身边伙伴的影子。4.审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。
任务：同汤姆·索亚山洞历险
马克·吐温（1835—1910）原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作家、演说家。幽默和讽刺是他的写作特点。代表作品有小说《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
吹嘘 贝琪 寡妇 乔埃 卡迪夫山嘀嘀嗒嗒 衣衫褴褛
自由读课文，圈画文中出现的人物。想想文中的这些人物之间是什么关系，并尝试绘制人物关系图。
课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故事片段，片段介绍了哪些故事情节？你能用小标题的方式列出来吗？
行装 故事情节及内容
你能根据小标题说说节选部分的主要内容吗？
汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中历险的经过。后来在汤姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中知道山洞已被封上，乔埃被困在洞中。
恭喜你整理完成行装，让我们一起踏上历险之旅吧！
同汤姆·索亚一起山洞历险
课文中汤姆讲述历险经过的段落非常精彩，在山洞里迷了路的汤姆和贝奇是怎么一步步脱离险境的呢？请你阅读相应段落，完成下图。
通过汤姆讲述历险经过的情节，我们可以感受到汤姆怎样的特点？在文中圈画相关内容，并作简单批注。
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番……
虽然身体虚弱和疲惫，但是仍沉浸于这次历险难以自拔。
最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止……
他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累……他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪……他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何……
你还通过哪些情节感受到汤姆怎样的特点？在文中圈画相关内容，并和同桌交流一下吧。
汤姆和贝琪很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起…… 汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了……
你认为汤姆是个怎样的孩子？
我觉得汤姆在山洞里遇到困难时能对贝琪不离不弃，这很像我的同桌，他在我遇到困难的时候，帮助我，鼓励我。
汤姆对朋友很好，他回来后身体刚恢复就去看望朋友哈克。我记得自己有一次生病住院，我的好朋友林林也像汤姆一样看望我。
在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？
印江·乔埃是谁?汤姆还经历了哪些冒险？请你开始《汤姆·索亚历险记》整本书的阅读吧，读完后请填写读书卡。
1.汤姆独自一人在山洞里顺着风筝线找到了山洞出口。( ) 2.找到洞口后，汤姆没有独自逃出山洞，可见汤姆对同伴不离不弃，有责任，有担当。(     ) 3.从汤姆历险归来身体刚恢复，就去探望生病的哈克，可以看出汤姆很善良，关爱朋友。(     )
一、根据课文内容判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
二、圣彼得斯堡镇决定给汤姆·索亚颁发“小镇英雄”的奖杯，请你为本次活动写一段颁奖词。
示例：汤姆·索亚敢于探险，追求自由。且有正义感，用积极乐观的心态面对一切困难，遇到问题不逃避，而是想办法解决。你是我们学习的榜样，特授予“小镇英雄”奖。
本单元的语文要素指向阅读的有两个重点内容，一个是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”，另一项是“就印象深刻的人物和情节交流感受”。