云南省昆明市五华区2022-2023学年八年级（上）期末语文试题（含解析）

这是一份云南省昆明市五华区2022-2023学年八年级（上）期末语文试题（含解析），共21页。试卷主要包含了语文知识积累，综合性学习，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

（全卷四个大题，26个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分）
一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题6分，共18分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”我们自古以来都推崇（cóng）山与水的_____；山之沉稳扎实、坚韧不拔；水之包容随和、纯净清澈。
山性沉稳扎实。做事，要像山一样踏实厚重，一沙一石堆积成巍巍高山，才能傲然挺立；做人，要像山一样坚韧不拔，风吹日晒，沧海桑田，岿然不动，勇敢面对各种各样的困难和挑战，不折不挠（ná）。
水性包容随和。在高处，飞湍成瀑；在低处，积聚成潭。奔向远方，锐不可当（dāng），生出万丈_____；倒入杯盏，不拘一格，幻化各异____。做人当如水，顺境中不骄傲自满，逆境中不____。水性清净，一眼望底，游鱼细石，直视无碍。做人也应当像水一样纯净、坦诚，胸中有沟壑（hè），待人无城府。
俗话说：山不言自高，水不言自深，人不言自能。高山从不夸耀自己的险峻，大海从不吹嘘自己的宽广。山海的沉稳，早已隽刻进我们中国人的性格之中。徜徉于自然山水，我们饱览风光的奇伟瑰丽，感受绚烂多姿的生命，收获心灵的悄然绽放。
1．文中注音不正确的一项是（ ）
A．推崇（cóng）B．不折不挠（ná）C．锐不可当（dāng）D．沟壑（hè）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A．傲然B．险峻C．吹嘘D．隽刻
3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．特点 风波 模样 自甘堕落B．品性 波澜 形态 妄自菲薄
C．品性 风波 模样 妄自菲薄D．特点 波澜 形态 自甘堕落
4．对文中画线句的修改，最恰当的一项是（ ）
A．我们饱览奇伟瑰丽的风光，感受绚烂多姿的生命，收获心灵的悄然绽放。
B．我们饱览风光的奇伟瑰丽，感受绚烂多姿的生命，收获悄然绽放的心灵。
C．我们饱览风光的奇伟瑰丽，感受生命的绚烂多姿，收获心灵的悄然绽放。
D．我们收获风光的奇伟瑰丽，感受生命的绚烂多姿，饱览心灵的悄然绽放。
5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
当我们在追求自我提升的时候，不要去迷信那些神奇、快速的解决方案。______________。______________。______________，______________。因为人在自信的时候更可能做出有益的行动，发生积极的改变。
①因为自我提升本身就是一段漫长艰苦的历程
②我们在努力让自己变得更好的过程中应当保持谦逊
③没有什么心灵鸡汤可以让人醍醐灌顶，立即改写人生
④但也要坚信自己有着不可抹杀的价值
A．①③④②B．①②④③C．②④①③D．①③②④
6．下列选项中，表述有误的一项是（ ）
A．会馆，指旧时同乡或同业的人在京城、省会或大商埠设立的机构，主要供同乡或同业的人聚会和住宿。
B．茅盾，现代作家，字雁冰，浙江桐乡人，茅盾是其笔名，代表作有小说《蚀》三部曲和《受戒》《大淖记事》《春蚕》等。
C．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。传记要求真实，但又不是枯燥的履历表。
D．李清照，号易安居士，宋代女词人。她的《渔家傲·天接云涛连晓雾》是一首记梦之作，充满浪漫幻想气息。
7．根据提示填空。
（1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》）
（2） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
（3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）古人读书时，常用自己曾经读过的诗文来为此刻读到的内容作批注，小宇在阅读中实践了这样的方法。当读到郦道元《三峡》中“ ， ”两句时，他把地名相关的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”随手批注在旁边；当读到李白《渡荆门送别》的“ ， ”，他又在书页空白处抄录下“又疑瑶台镜，飞在青云端”两句；在品读“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”时，他用《与朱元思书》中的“ ， ”两句记录下自己想象中激流飞荡的场景。
二、综合性学习（8～12题，共10分）
（一）学习与探究（2分）
8．阳光中学八年级学生社团将组织一次线上综合性实践活动。小华同学负责制作活动嘉宾的邀请函，请你根据活动介绍，帮他填写邀请函的内容。
（二）名著阅读（4分）
八年级（1）班开展思辨性专题阅读，研讨的主题是“名著中客观事实与主观情感的关系”。请根据要求完成下列任务。
9．请把下面的语段补充完整。
老师：本学期阅读的两本名著，体裁不同于我们常读的小说与散文，埃德加·斯诺的《红星照耀中国》属于a （填作品体裁）；b （填作者）的《昆虫记》属于科普作品。这两种文体都要求客观真实地记录事实，使人信服。那么，在这些作品里，作者是否可以表达自己的主观情感？
10．请你从以下两个文段中选取一个，结合具体内容，回答老师的提问：《昆虫记》或《红星照耀中国》这样的作品，在记录客观事实的同时是否表达了作者的主观情感？
【文段一】
这棵茂盛的樱桃树，每年结果无数，却没有长出遍地的小樱桃苗，周围许许多多的小动物都靠樱桃果实养活，而这些动物最终将化为养料，回归到树根深处的土壤里，进入生命的轮回：春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里被端上人们的餐桌。原来螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。
（摘自《昆虫记·螳螂捕食》）
【文段二】
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。
（摘自《红星照耀中国·大渡河英雄》）
（三）书法临写与鉴赏（4分）
11．请从以下书法作品中挑选八个不同的简体汉字，用正楷字体将其书写在田字格中。
12．对下面三幅书法作品的赏析，下列选项中表述不正确的一项是（ ）
甲 乙 丙
A．甲图是楷书，字形端正，笔画平直，可作楷模。
B．乙图是行书，横长竖短，一波三折，蚕头燕尾。
C．丙图是草书，笔画省略，结构简便，体势连绵。
D．“楷如立，行如行，草如走”，三种字体形态各异。
三、阅读（13～25题，共32分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】
钱塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】
早春呈水部张十八员外
唐 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
13．下列选项中，对甲诗分析有误的一项是（ ）
A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景。
B．莺与燕都是春的使者，它们对春天的到来格外敏感。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C．全诗在结构上很有特色，以“白沙堤”起，以“孤山寺”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。
D．全诗结尾处描写绿树成荫的美景，此景让人久久不忍离去，这样写来有“含不尽之意，见于言外”的效果。
14．甲乙两诗表现了初春小草怎样的特点？请结合具体诗句分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子译注》）
【乙】
贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主①，至于子孙多乱，何也？”房玄龄②曰：“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪③，治国安危，所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱？朕发此言，欲公等戒勉子弟，使无愆过④，即家国之庆也。”
（选自《贞观政要》）
【注释】①草创之主：开创基业的君主。②房玄龄：唐初政治家、宰相。③情伪：事情的真伪。④愆过：犯严重的过错。
15．解释下列句子中加点的词语。
（1）傅说举于版筑之间 举：
（2）衡于虑 衡：
（3）出则无敌国外患者 出：
（4）欲公等戒勉子弟 戒：
16．用现代汉语翻译下面句子。
（1）征于色，发于声，而后喻。
（2）主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱？
17．甲文开篇列举六位名人的故事，有何妙处？
18．请根据甲乙两文内容填空。
乙文中，太宗与房玄龄探讨为何草创之主子孙多乱。在房玄龄看来，其问题在君主，原因可以用甲文中的“a ”一句来概括；而太宗认为，臣子也有很大的责任，这正如甲文中所说的“b ”。
阅读下面文章，完成下面小题。
天宫空间站的“三舱结构”
2022年10月31日，搭载中国空间站梦天实验舱的长征五号B遥四运载火箭成功发射。11月1日，梦天实验舱成功对接于天和核心舱前向端口。至此，中国空间站已经三舱合体，这也意味着中国人在太空中正式安家了。
为什么选择三舱结构
问天、梦天实验舱与天和核心舱三舱合体后，总重量约为90吨，是我国太空在轨最重的航天器。之所以选择三舱结构，这是由中国载人航天事业的需要和具体情况决定的，涉及空间站的规模以及科学试验的内容和类型。
在太空中开展的科学试验，大多数是在密封的条件下进行的，但也有一些需要在暴露条件下进行，如观天测地和对空间环境监测。因此，一个实验舱显然是无法满足相关科学试验要求的。
天和核心舱与梦天实验舱、问天实验舱形成空间站T字形组合体，这是因为T字构型方案具有诸多的优点。设想一下，如果“三舱合体”采用一字“长蛇阵”的形式，从一端到另一端，长度接近50米，不仅结构不稳定，而且航天员出舱活动也很不方便。此外，T字形结构对于从整体上控制空间站的平衡也有好处。如果将来要扩大空间站的规模，从预留的对接口加一个舱段也很方便。
实验舱结构大不同
问天实验舱和梦天实验舱，在设计、功能上有不少区别。
首先，问天实验舱的最大直径是4.2米，全长17.9米，竖起来将近6层楼高，超过天和核心舱（全长16.6米）及国际空间站上的任何一个舱段。它主要用于备份天和核心舱的部分平台功能，存放航天员的消耗品、空间站备品备件和补给货物等。舱内配备有3个床位、1个卫生间，加上天和核心舱内的同等配置，可满足2个乘组6名航天员同时在轨。
梦天实验舱的尺寸与问天实验舱不相上下，最大的不同之处在于配备了一个货物专用气闸舱，能够在航天员和机械臂的配合下，支持设备的自动进出舱，它更倾向于服务货物来往。
合体才有“超能力”
中国空间站在设计之初就运用了系统科学的思想：系统各部分分别独立，组成系统时又相互联系、相互作用，有机地形成一个整体。
从各舱段到组合体，其构型都是系统功能驱动的结果。为让每个舱段构型设计能够满足发射和独立在轨飞行的要求，航天工程师们考虑组合体作为完整系统，形成有利于在轨长期工作的构型。三舱形成T字构型后，以“1+1+1=1”的理念构建成为“组合体核心”。
其中，由天和核心舱进行统一的组合体管理，包括姿态轨道控制、载人环境、热控、信息通信等；问天实验舱与天和核心舱互为备份，可随时接替天和核心舱对空间站组合体进行统一管理和控制，并具备与核心舱进行交会对接、转位和停泊的能力；梦天实验舱则具备载荷自动进出舱能力，支持空间科学实验的能力也更强。三舱协同配合、有机统一，构成完整可靠的基本构型。
T字构型方案凝结了中国航天人的心血和智慧，也是空间站团队根据航天技术发展提出的中国方案，彰显了中国人的工匠精神。
（选自《中国青年报》，有删改）
19．下列表述与原文意思不相符的一项是（ ）
A．我国的天宫空间站由天和核心舱、梦天实验舱、问天实验舱三部分构成。
B．问天实验舱是国际空间站中最长的一个舱段，该舱可满足6名航天员同时在轨。
C．中国空间站的设计，既要考虑各部分独立的功能，又要便于形成一个有机整体。
D．T字构型方案凝结了中国航天人的心血和智慧，彰显了中国人的工匠精神。
20．请根据“为什么选择三舱结构”的内容，概括天宫三舱采用T字构型方案的原因。
21．选文中画横线的句子主要使用了哪种说明方法？请简要分析其作用。
阅读下面文章，完成下面小题。
手推车碾过岁月
①又是一年清明节，我回故乡给父母双亲扫墓。当江外村大桥出现在眼前，我脑海里不由自主地就想起了家里那辆手推车，想起了那辆手推车碾过的悠悠往事和沧桑岁月。
②那辆手推车是我哥当年修水库时买的折价处理货，虽是旧物，但算得上是我们家一件贵重的家什。
③我隐约记得，有那么一段日子，父亲隔三岔五就用推车拉着母亲去卫生院打针。幼小的我，十分惬意地坐在她身边，偶尔还能享受亲戚送的鲜美的菠萝罐头、花花绿绿的水果糖。可惜，这样的快乐记忆很短暂，我刚满5岁，母亲就病逝了。
④我读一年级那年，父亲去洪水塘放牛，看到石灰窑附近丢弃了大量无人要的生石灰粉，他寻思用手推车拉些回来，用作肥料。我蹦蹦跳跳地追着与他同往。返程时，手推车上堆摞了大小不一的箩筐，我坐在盛满石灰粉的箩筐上面。公路弯多，坡陡且长。行进途中，车轮越滚越快，将前面拉车的父亲撵逼得脚步飞迈，一路狂奔。很快，他便眼花缭乱，手脚酥软。就在车子无法把控，即将冲下山路、滚入悬崖的千钧一发之际，父亲猛蹭一脚，用尽全力扭转车把，车子径直撞抵公路里侧山壁，“轰”一声，车把拦腰折断，推车瞬间侧翻。
⑤我滚落车下，箩筐压在身上，生石灰粉倾泻在头顶，全身疼痛难忍，张口大哭。哪料泪水和唾液一遇生石灰粉，顿觉火烤盐腌、灼热痒疼，惨不堪言。原本也跌倒在地的父亲，狼狈而又慌张地爬起来，掀开箩筐，背起我就往乡卫生院狂奔……幸好，经医生的及时处理，我才没有失明。
⑥我读五年级时，学校新砌了几排花坛，老师安排我们去山上拉土来栽花。作为班长的我，表现积极地拉出了家里的那辆手推车。没有想到，却闯了一场大祸。
⑦当我正费力地拉着一车土经过江外村大桥时，身后传来一阵急促的自行车铃声，还伴随着大声疾呼“让开！让开！”我扭头一看，只见同学晓勇，骑着驮有一大袋土的自行车，正飞速地向手推车冲过来，也不知道是慌了神，还是刹车不灵。我吓得还来不及拉车让道，他的自行车前轮已经猛烈地撞到后车架上。“啊……”尖叫声中，晓勇的身子一下子腾空跃起，连人带车从桥上摔了下去，跌落在一丈多深的河里。
⑧在那场祸事中，晓勇右腿骨折。父亲没有骂我半句，带着我多次去晓勇家看望。每次拿的，都是家里好不容易积攒起来准备拿去卖的鸡蛋。晓勇的母亲对我们怨言颇多，总是喋喋不休地责怪。父亲就像做错事的小孩儿，不停地赔礼道歉。
⑨那辆手推车，给我留下了很多难忘的时光，也承载着我的梦想。我害怕干农活，就拼命读书。父亲养牛喂猪，经常拉着一车小猪仔去街上卖，毫无怨言地苦苦支撑我去追逐灿烂的梦想，直到把我送进大学，变成城里人……
⑩农村的活计又苦又累，加上长年抽旱烟、喝白酒，年迈的父亲患上了严重的肺心病，住进了医院，我请假从城里赶回来照顾他。父亲在医院里住了一个星期，就坚持要回家。我想，他是舍不得花钱，也不愿意耽搁我，怕影响我的工作。
⑪出院那天，哥拉着那辆手推车来到医院。这次，车架上多了一个他新买的竹藤靠椅。我俩将父亲搀扶坐在靠椅上，小心悠缓地往家里走。一路上，他高兴极了，不停地说他就像官老爷坐轿子。
⑫我走时，父亲站在家门口送别，眼神慈爱不舍，长久地张望。我没想到这会是我们之间的最后一面，半个月后，他在深夜里孤独地离世了。
⑬扫完墓回城的路上，我心潮起伏，思绪万千。神情恍惚中，前面有一个老人，正拉着一辆手推车艰难前行。我上前一看，咦！这不正是我的父亲吗？车上两个竹箩筐里，挤着几头长得肥壮的小猪仔。我问：“爹，你要干嘛去？”“我去赶街——我家水山考上大学了，要用钱！”我心疼地拉住他：“爹，你跟我进城吧，同我享福去……”
⑭虚幻的一幕，想象的情景。我的泪水再也无法抑制，恣意滚落，挂满脸颊。
（选自《云南日报》，作者水山，有删改）
22．请根据选文内容，将下面的图表补充完整。
23．选文第⑨段和第⑬段都写了父亲拉小猪去卖，这样写是否重复？为什么？
24．本文的语言整体而言较为素朴，但也不乏典雅。请分析第⑤段画线句语言的典雅之处。
哪料泪水和唾液一遇生石灰粉，顿觉火烤盐腌，灼热痒疼，惨不堪言。
25．请结合选文第⑫段画波浪线的句子和链接材料，探究父爱表达的特点。
【链接材料】
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
（节选自朱自清《背影》）
四、作文（共40分）
请从下面两个题目中任选一题完成写作。（40分）
26．题目：让我_________的景致
要求：①请在横线处将题目补充完整，然后写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤不少于600字。书写工整，字迹清楚。
27．题目：
物以类聚，人以群分，小伙伴是我们成长道路上不可或缺的心灵伴侣。众多小伙伴中，总有一个是离你最近的，可能是地理空间的“近”，也可能是情感距离的“近”，还可能是思想观点的“近”。
请以“离我最近的小伙伴”为题，写一篇文章。
要求：①请按命题写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤不少于600字。书写工整，字迹清楚。
参考答案与解析
1．A 2．D 3．B 4．C
【解析】1．本题考查字音。
A．崇（cóng）——chóng。故选A。
2．本题考查字形。
D．隽刻——镌刻。故选D。
3．本题考查词语运用。
第一空：特点：人或事物所具有的特别或特殊之处。品性：品质及性格。根据后面的“山之沉稳扎实、坚韧不拔；水之包容随和、纯净清澈”可知，应用：品性。
第二空：风波：即风浪。比喻纠纷和乱子。波澜：大的波浪。根据前面的“万丈”可知，应用：波澜。
第三空：模样：人的面容或装束打扮的样子。形态：指事物存在的样貌，或在一定条件下的表现形式。水会随着所用器物的不同变幻不同的形状。应用：形态。
第四空：自甘堕落：自己甘心思想行为向坏的方向发展。妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。此处表达的语意是在身处逆境不会消极。应用：妄自菲薄。
故选B。
4．本题考查病句修改。
“绚烂多姿的生命”与“风光的奇伟瑰丽”“心灵的悄然绽放”格式明显不同，应改为：生命的绚烂多姿。
故选C。
5．D
【解答】本题考查衔接排序。
根据“当我们在追求自我提升的时候，不要去迷信那些神奇、快速的解决方案”可知，关键词是“自我提升”；而①“因为自我提升本身就是一段漫长艰苦的历程”也是在谈论“自我提升”；所以，①为首句；
根据③“没有什么心灵鸡汤可以让人醍醐灌顶，立即改写人生”可知，表现没有什么可以“立即改写人生”，说明“自我提升本身就是一段漫长艰苦的历程”；所以，③为第二句；
根据②“我们在努力让自己变得更好的过程中应当保持谦逊”可知，这是在讲述做法；所以，②为第三句；
根据“因为人在自信的时候更可能做出有益的行动”和④“但也要坚信自己有着不可抹杀的价值”可知，“坚信自己有着不可抹杀的价值”就是一种“自信”，所以，④为最后一句；
所以，排序为①③②④；
故选D。
6．B
【解答】本题考查文学常识。
B.茅盾，现代作家，字雁冰，浙江桐乡人，茅盾是其笔名，代表作有小说《蚀》三部曲和《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。《受戒》《大淖记事》是汪曾祺的作品，本项表述不当；
故选B。
7． 山山唯落晖 白头搔更短 芳草萋萋鹦鹉洲 有时朝发白帝 暮到江陵 月下飞天镜 云生结海楼 急湍甚箭 猛浪若奔
【解答】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“晖、搔、萋、鹦鹉洲、暮”等字词容易写错。
8．示例：我校将组织“传承我身边的非遗”实践活动（写出活动主题0.5分），想邀请您于11月8日为同学们做一次线上讲座（写出日期0.5分，写出“线上讲座”形式0.5分）。期待能聆听到您精彩的讲座！
【解答】本题考查邀请函正文的拟写。邀请函的正文中，要告知被邀请方缘由、目的、事项、时间、地点及要求等，并向对方发出邀请。根据题干内容提取时间为“11月8日” ，活动主题为“‘传承我身边的非遗’线上实践活动”，邀请缘由及活动形式为“非遗传承人刘丽春老师线上讲座”，据此向对方提出邀请，语言流畅，表达得体即可。
示例：阳光中学八年级将组织“传承我身边的非遗”线上实践活动，想邀请您作为非遗传承人参与其中，不知您能否抽出时间于11月8日为同学们做一次非遗传承知识线上讲座？非常期待您的参与！
9． a纪实作品（纪实文学） b法布尔 10．示例一：我选文段一。作者记述了樱桃树及树旁的小动物们在自然轮回中形成的食物链，表达出作者对大自然生生不息力量的赞美。
示例二：我选文段二。作者先从四川军队的角度来写红军为了胜利甘于送命的行动，再描写红军爬上桥板攻击敌军阵地的情形。字里行间表达出作者对红军战士不怕牺牲、勇敢无畏精神的赞美和敬佩。
【解析】9．本题考查名著文学常识。
①《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的一部文笔优美的纪实性很强的报告文学作品。故答案为纪实性；
②《昆虫记》又名《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，作者是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔，这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。故答案为让-亨利·卡西米尔·法布尔或法布尔；
10．本题考查名著阅读。概述文段记录的客观事实，结合事实，感悟情感即可。
示例一：我选文段一。作者记述了樱桃树及树旁的小动物们相互依存而形成的循环生态系统，表达出作者对生与死的思考，以及对生命不息的赞美。
示例二：我选文段二。作者记述了大渡河中红军战士为了胜利甘于送命，一个个爬上桥板的情形。此段文字流露出作者对红军战士勇敢战斗，不怕牺牲精神的赞美和敬仰。
11．示例：余 少 好 而 衰 此 神 者
【解答】本题考查字词书写。从所给的书法作品里，挑选出八个不同的简体汉字，用正楷进行书写。
简体汉字有：余、少、好、音、而、滋、味、以、神、宣、和、者、近、咏、志。
12．B
【解答】本题考查书法字体鉴赏。
B．乙图确实是行书，但“横长竖短，一波三折，蚕头燕尾”是隶书的特点，行书的特点是既工整清晰，又飞洒活泼。
故选B。
13．C 14．两首诗表现了初春小草稀疏、短小、浅嫩的特点。甲诗写初春小草刚刚把踏青的马蹄淹没的情状；乙诗描绘春草薄薄的绿色只能在远处看到，近看却似乎看不到了。
【解析】13．本题考查对诗歌内容的理解和分析。
C.选项中“以‘白沙堤’起，以‘孤山寺’终”表述有误，应当是以“孤山寺”起，以“白沙堤”终。
故选C。
14．本题考查诗歌内容的理解和分析。
题干要求分析甲乙两诗中初春小草的特点，作答时需根据甲乙两诗进行分析。甲诗中“浅草才能没马蹄”，意指初春时，小草刚刚将出来踏青的马蹄淹没，马蹄本就浅，而小草才刚刚将其淹没，表现了小草的稀疏、矮小，一个“浅”字也写出了小草的浅嫩；乙诗中“草色遥看近却无”写出了在初春之时，小草那浅绿色只能在远处看见，走近便看不太清了，写出了小草的稀疏，浅嫩。
15．（1）举：（被）选拔、任用。（2）衡：同“横”，梗塞、不顺。（3）出：指在国外。（4）戒：告诫。 16．（1）（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，（然后）才能被人们了解。
（2）君主已经幼弱了，臣下又没有才能，遇到国家倾危不能匡正扶持（或者“遇到君主犯错不能帮助改正”），怎能不发生祸乱？ 17．①列举六位名人的事例，这些人都出身贫贱，但他们经受艰苦磨砺后成就了不平凡的事业，引出下文“生于忧患”的观点；
②（运用排比）增强文章的气势；③六人并举，表现事例的普遍性，增强论证的说服力。 18． a（然后知）生于忧患而死于安乐也 b入则无法家拂士
【分析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：傅说从筑墙的泥水匠中被选拔。举：（被）选拔、任用。
（2）句意：思绪阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺。
（3）句意：在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患。出：指在国外。
（4）句意：希望你们训诫勉励自己的子弟。戒：告诫。
16．本题考查句子翻译。注意重点词：
（1）征于色，表现在脸色上；发于声，流露在言谈中；而后喻，才能被人们了解；喻，知晓，明白；
（2）既，已经；不才，没有才能；颠，遇到危难；扶，扶持；岂，怎么。
17．本题考查论据作用。
“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，甲文开头列举六位出身贫贱，终有所成的名人的事例，用来说明成就不平凡事业的人，往往都是出身贫贱，经受了许多艰苦的磨炼，,以此引出下文的论述“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。这六个人物还作为事实论据，有力地证明了中心论点。
18．本题考查对比阅读。
乙文中，太宗与房玄龄探讨为何草创之主子孙多乱。在房玄龄看来，原因是“幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱”，这是由于年幼的君主生长在与世人隔绝的宫中，从小就过着豪华尊贵的生活，未曾见过人世间的真情假意，也不懂得怎样治理国家，所以一旦掌握政权就往往发生动乱。这与甲文中孟子说的“生于忧患，死于安乐”所表达的意思相一致。
太宗认为“功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱”，那些功臣子弟多数无才无德，靠祖父、父亲的资荫就做上大官，不修身养性，只爱奢侈放纵，因此遇到国家倾危时不能帮皇帝匡正扶持，所以天下大乱。这和甲文中“入则无法家拂士”意思一致。
【点拨】参考译文：
【甲】
舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
【乙】
贞观十七年，唐太宗对侍从的大臣们说：“从古以来开创基业的君主，到他子孙手里往往发生祸乱，这是什么缘故？”司空房玄龄说：“这是因为幼主生长在深宫之内，从小过着富贵生活，并不知道民间事情的真伪、治理国家的安危，所以当政就多祸乱。”太宗说：“你的意思是把过失推之于君主，我则要归罪于臣下。那些功臣子弟多数无才无德，靠祖父、父亲的资荫就做上大官，不修身养性，只爱奢侈放纵。君主既然幼弱，臣下又没有才能，遇到国家倾危不能匡正扶持，怎能不发生祸乱？我讲这话，希望你们训诫勉励自己的子弟，使他们不要犯严重的过错，就是家国值得庆幸的了。”
19．B 20．①T字构型方案结构稳定，航天员出舱活动很方便；②便于管理和控制，对于从整体上控制空间站的平衡有好处；③如果要扩大空间站的规模，从预留的对接口加一个舱段很方便。 21．运用作比较的说明方法，将问天实验舱和梦天实验舱进行比较，突出了两者在设计和功能上的区别。
【解析】19．本题考查信息筛选和辨析。
B.结合第⑥段“舱内配备有3个床位、1个卫生间，加上天和核心舱内的同等配置，可满足2个乘组6名航天员同时在轨”可知，“该舱可满足6名航天员同时在轨”错误，问天实验舱加上天和核心舱内的同等配置才能满足2个乘组6名航天员同时在轨，问天实验舱自己并不能满足6名航天员同时在轨，故错误；
故选B。
20．本题考查内容提炼和概括。
结合第④段“设想一下，如果‘三舱合体’采用一字‘长蛇阵’的形式，从一端到另一端，长度接近50米，不仅结构不稳定，而且航天员出舱活动也很不方便”可知，“长蛇阵”形式不稳定，而T字构型方案比较稳定，原因一：T字构型方案结构稳定，航天员出舱活动很方便；
结合第④段“此外，T字形结构对于从整体上控制空间站的平衡也有好处。如果将来要扩大空间站的规模，从预留的对接口加一个舱段也很方便”便可知，原因二：便于管理和控制，对于从整体上控制空间站的平衡有好处；原因三：如果要扩大空间站的规模，从预留的对接口加一个舱段很方便。
21．本题考查说明方法。
结合“梦天实验舱的尺寸与问天实验舱不相上下，最大的不同之处在于配备了一个货物专用气闸舱，能够在航天员和机械臂的配合下，支持设备的自动进出舱，它更倾向于服务货物来往”可知，这里把梦天实验舱和问天实验舱的尺寸、配备设施进行对比，这是作比较的说明方法，突出强调了二者尺寸相似，但是梦天实验舱配备了一个货物专用气闸舱，突出了两者在设计和功能上的区别。
22．示例：a车翻我受伤b父亲坐手推车（父亲出院） 23．不重复。第⑨段是对往事的回忆，简略记述了父亲用手推车拉小猪仔去卖，表达了“我”对父亲辛苦养育我的感激；第⑬段是“虚幻的一幕，想象的情景”，详细描写了父亲去卖小猪的具体情形（补充了当时父亲的动作、神态、语言），除感激外，还表达了“我”对父亲未及享福就离世的遗憾、心疼。 24．这个句子连用三个四字词组，句式整齐，朗朗上口；句中运用较多书面语词汇，如“哪料”“若”“不堪”，显得较为典雅（“火烤”和“盐腌”对仗，“灼”“热”“痒”“疼”并列，用语简洁而语义丰富，有文言文的古雅之感。 25．选文中的父亲在儿子离开时很不舍，但是并没有说出来，而是以站在家门口长久地张望的方式表达出来；《背影》中的父亲不放心儿子独自去北京，但也没有说出来，而是踌躇再三后，还是决定亲自送儿子；由此可见，父亲爱子之情的表露是间接的、含蓄的、沉默的、行动多于语言的。
【解析】22．本题考查分析概括能力。
依据④段“就在车子无法把控，即将冲下山路、滚入悬崖的千钧一发之际，父亲猛蹭一脚，用尽全力扭转车把，车子径直撞抵公路里侧山壁，‘轰’一声，车把拦腰折断，推车瞬间侧翻”和⑤段“原本也跌倒在地的父亲，狼狈而又慌张地爬起来，掀开箩筐，背起我就往乡卫生院狂奔……幸好，经医生的及时处理，我才没有失明”可以概括为：车翻我受伤。
b.依据⑪段“出院那天，哥拉着那辆手推车来到医院。这次，车架上多了一个他新买的竹藤靠椅。我俩将父亲搀扶坐在靠椅上，小心悠缓地往家里走。”段可以概括为：父亲坐手推车出院。
23．本题考查分析情节作用的能力。
不重复。依据⑨段“那辆手推车，给我留下了很多难忘的时光，也承载着我的梦想”“父亲养牛喂猪，经常拉着一车小猪仔去街上卖，毫无怨言地苦苦支撑我去追逐灿烂的梦想，直到把我送进大学，变成城里人……”可知，本段文字回忆了父亲用手推车拉小猪仔去卖把我送进了大学的事情，表达了“我”对父亲辛苦养育我的感激；依据第⑬段“神情恍惚中，前面有一个老人，正拉着一辆手推车艰难前行。我上前一看，咦！这不正是我的父亲吗？车上两个竹箩筐里，挤着几头长得肥壮的小猪仔。我问：‘爹，你要干嘛去？’“‘我去赶街——我家水山考上大学了，要用钱！’”我心疼地拉住他：‘’爹，你跟我进城吧，同我享福去……””可知，这是作者运用动作、神态、语言的描写方法，想象父亲卖小猪的情景，不仅表达了我对父亲感激之情；依据⑫段“我走时，父亲站在家门口送别，眼神慈爱不舍，长久地张望。我没想到这会是我们之间的最后一面，半个月后，他在深夜里孤独地离世了”可知，这样的情景还表达了“我”对父亲未及享福就离世的遗憾、心疼。
24．本题考查赏析句子的能力。
依据句中的“火烤盐腌”“灼热痒疼”“惨不堪言”可知，这是三个连续的四字短语，不仅句式整齐，而且读起来朗朗上口，很有节奏感；依据句中的“哪料”“若”“不堪”可知，这是使用了书面用语，用语简洁而语义丰富。整个句子表达了丰富的寓意，可读性强。
25．本题考查分析概括能力。
依据⑫段“我走时，父亲站在家门口送别，眼神慈爱不舍，长久地张望”可知，文中的父亲在儿子离开时用站在家门口长久地张望这种方式表达出依依不舍的思想感情，而没有说任何话语。达到了无声胜有声的效果。
依旧《背影》全文内容可知，作者的父亲不放心儿子独自去北京，本来说好不送儿子去火车站，但踌躇再三后，还是决定亲自送儿子。综合起来看，两位父亲用行动表达父爱，而且都是含蓄、间接表现出来的。
26．例文：
让我难忘的景致
我喜欢农村，更喜欢那里美丽和谐的风光。
一次，我去东北农村奶奶家过暑假。一进村，一股清新的空气迎面扑来。如果下场绵绵的小雨，青草的气息就直往你鼻子里钻，再加上轻柔的凉风，让你心旷神怡。
往里走走，映入你眼帘的不是金黄色就是青绿色。小路一旁是清澈见底的小溪，不一会儿远处就会飞来几只麻雀，在溪边这里弄弄那里啄啄，即使有小孩来玩水他们也不害怕。绕过小溪，就会看见青色的草地上几头牛在树荫下甩着尾巴“乘凉”，蜻蜓也一直和他们做伴。这里的小鸟很自由，一会儿在枝头上休息一下，一会儿又张开翅膀，在你眼前低低地一绕，便不见了踪影。
里面，就是民房了。每户人家都有一个院子，前面不是种几棵树就是栽上一点瓜果蔬菜。门前总是会有几只鸡、鸭、鹅之类的家禽在小径上悠然自得地踱着步子，再加上小花小草的映衬，显得生机勃勃。屋后，就是一望无际的稻田了。稻谷还没有成熟，但是到了秋天，这里就变成一片金色的海洋，也变成了人们丰收的喜悦。
在农村，用不着定闹钟，在太阳刚升起的时候，公鸡的啼叫声就叫醒了还在睡觉的人们，开始新的一天的生活。中午，烈日炎炎，但夏日凉爽的风就像温柔的手臂一样抹去了农民伯伯脸上的汗珠，带来一丝丝清凉。傍晚，火烧云映红了半边天，鸟儿们纷纷归巢，人们把菜端上饭桌，天高地阔地吃起来。不久，天空暗了下来，劳累一天的人们舒舒服服地躺在床上，听着纺织娘催眠曲似的歌声，进入了梦乡。
我喜欢农村美丽的风光，更喜欢那人与自然的和谐风景画。
【解答】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“景致”指风景和景物，精致新奇。“景致”是一个相当宽泛的题目，几乎什么都可以往里面装。景致可以包括来自自然、社会、家庭、文化、生活以及生命中独有的经历等等。可以是自然界的景致，一年四季中春天姹紫嫣红的鲜花，冬天粉妆玉砌的世界是景致；一天之中早晨喷薄而出的红日，傍晚映红天空的晚霞是景致；山川湖泊中山上高耸入云的树木，水中追逐嬉戏的鱼虾是景致；林中的鸟鸣、枝头的绿叶……当然，人类社会生活也是一道道亮丽的风景，和睦相处的邻里是景致，安逸温馨的家庭是景致，积极进取的学校是景致，团结合作的集体是景致，勤奋学习、拾金不昧、见义勇为、爱岗敬业、热爱祖国等景致。不同的景致能给人以不同的力量、快乐、启示等。
（2）选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。写风景，可以写小溪边，鱼儿互相追逐，鸭子在水面互相玩耍；也可以写山林里，树木长得郁郁葱葱，大人在树下乘凉，小孩在树上捉虫子；也可以写荷塘里，荷花盛开，蜻蜓飞舞等。写社会现象，可以写：邻居大叔在居住很多退休老人的居民楼开了一家小米店，卖一些日用品。有趣的是，他不怎么经营生意，倒总骑着他的摩托车，走街串巷，送送张家的米面月饼，看看李家阳台上有没有衣服被雨淋着，真是一幅助人为乐的景致……本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
27．例文：
离我最近的小伙伴
提起我关系最近的小伙伴，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特点”我应当要向你介绍介绍，不信，你看看吧！
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她的啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特点嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位！”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，随着一声清脆的“我！”同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“傻李红，自己找苦吃！”顿时，人群里认识论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了！”不错，李红素来铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书室借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩时，却不小心撕破了好几面页。
“啊！糟了，九点了，来不及补了，对了！或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书室还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。
突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点声，我不小心撕破了，反正又没人看见，再说我们还是”铁姐们“呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着噍！”我说完，就嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，李红追上来，公物是要爱护的，如果每人都这样，那……”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！
瞧！这就是我最近的小伙伴李红，你喜欢她吗？
【解答】本题考查命题作文。
1.审题立意。以“离我最近的小伙伴”为题，题目简单易懂，没有审题障碍。这个题目要求学生以自己的小伙伴为写作对象，通过记事，描写他们的相貌、语气、神态等，表现出小伙伴的性格特点，对我产生的影响，我对他们的某种感情。从题目提示来看，这里的“最近”，可以是空间的“近”，可以是情感的“近”，可以是思想认识上的“近”，还可以是心灵的“近”、志趣的“近”、境界的“近”、品质的“近”等等。在写离“我”最近的小伙伴的同时，一定要联系“我”，“我”和“小伙伴”一定要有交集，切忌只写“小伙伴”而没有“我”。
2.构思选材。文体要写成记叙文。可以介绍小伙伴的外貌特征、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会……总之要通过你的介绍，人们能对你的小伙伴留下深刻的印象。要想写出小伙伴的鲜明个性，就必须记述好人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好好朋友的思想性格。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。首段开门见山，直接点明自己的小伙伴们有谁，写他们的性格特点和对自己产生的影响，起到总领全文的作用。主体部分要写人记事，从生活中选取一件事几件小事，通过记事来刻画人物形象，表现人物性格特点。最后一段用议论或抒情来点明题旨，抒发自己对小伙伴们的感激和珍惜之情，与首段相呼应，使文章结构完整。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。
邀请函
尊敬的刘老师：

阳光中学八年级学生社团
2022年10月8日
活动介绍
阳光中学八年级学生社团将组织“传承我身边的非遗”线上实践活动，希望同学们了解身边的非遗，懂得其中的文化价值，身体力行传承非遗技艺。
第一阶段：11月1日～11月7日
搜集“我身边的非遗”
布置“非遗线上展馆”
第二阶段：11月8日
非遗传承人刘丽春老师线上讲座“非遗线上展馆”正式开馆
第三阶段：11月9日～11月20日
研习一门非遗手艺
“非遗线上展馆”成果展示