福建省建瓯市芝华中学2023-2024学年九年级化学第一学期期末质量检测模拟试题含答案

这是一份福建省建瓯市芝华中学2023-2024学年九年级化学第一学期期末质量检测模拟试题含答案，共8页。试卷主要包含了答题时请按要求用笔，以下过程中发生了化学变化的是，下列有关灭火的说法不正确的是等内容，欢迎下载使用。
学校_______ 年级_______ 姓名_______
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）
1．如图所示实验中得出的结论正确的是
A．甲：对比两试管中铁钉生锈情况，说明铁生锈要与氧气接触
B．乙：塑料瓶变瘪，说明二氧化碳和水反应生成了碳酸
C．丙：对比铜片上红磷和水中白磷燃烧情况，说明可燃物燃烧需要氧气
D．丁：对比碘在水和汽油中溶解的现象，说明物质的溶解性与溶剂种类有关
2．下列关于碳和碳的氧化物的说法，不正确的是
A．CO和CO2化学性质不同的原因是分子的构成不同
B．CO2含量过多会引起温室效应，是一种空气污染物
C．CO有毒，它极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧
D．金刚石和石墨物理性质差异较大的原因是碳原子的排列方式不同
3．主席在今年的北京世界园艺博览会上告诉各国来宾：“中国生态文明建设进了快车道，天更蓝、山更绿、水更清将不断展现在世人面前”。下列对环境友好的是
A．排放物不达标的企业全部关停
B．大规模围湖造田，以发展经济
C．用新能源汽车代替燃油汽车
D．将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧，保持整洁的环境
4．过氧乙酸（C2H4O3）广泛应用于环境的消毒，下列说法正确的是
A．过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的
B．一个过氧乙酸分子是由2个碳元素和3个氧原子和4个氢原子构成
C．过氧乙酸中碳元素的质量分数是40%
D．过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为2：4：3
5．下列实验操作或所选试剂正确的是
A．AB．BC．CD．D
6．以下过程中发生了化学变化的是
A．干冰升华
B．过滤污水
C．工业制氧气
D．用含二氧化硅的沙子提炼高纯硅
7．把一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下。下列说法中正确的是
A．x=2
B．d是催化剂
C．c不是化合物
D．参加反应的a与b的质量比为3：5
8．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
9．下列有关灭火的说法不正确的是
A．油锅着火可用锅盖盖灭
B．釜底抽薪是撤离可燃物从而灭火
C．图书失火可用液态二氧化碳灭火器扑灭
D．降低可燃物着火点能达到灭火的目的
10．下列图象中，能正确反映对应变化关系的是
A．向一定量CaCO3中滴加稀盐酸
B．将水通电电解一段时间
C．镁在装有空气的密闭容器中燃烧
D．向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入过氧化氢溶液
11．下列实验操作中（括号内为待检验物质或杂质）能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
12．推理是化学学习常用的思维方法之一。下列推理正确的是（ ）
A．镁条可以在空气中燃烧，故铁丝也可在空气中燃烧
B．酸能使紫色石蕊溶液变红，通入二氧化碳后的紫色石蕊溶液变红，所以二氧化碳是酸
C．稀有气体的原子（除氦外）最外层电子数都为8，最外层电子数为8的微粒一定是稀有气体原子
D．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可以用澄清石灰水检验二氧化碳
二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）
13．现有以下实验装置，请按要求填空：
（1）仪器名称：①_____，②_____。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应选择_____（填序号），检查其气密性时，先连接装置，将_____，导管口有气泡冒出，说明装置_____；为了收集较纯的氧气选择的收集装置是_____（填序号），但给试管加热时，试管口的棉花出现暗紫色，但导管口却没有气泡冒出，你认为可能原因是_____。
（3）实验室制取较多的二氧化碳应选择的发生装置是_____（填序号），本装置操作上的主要优点是_____；反应的化学方程式为_____。
（4）实验室常用锌和稀硫酸反应制取少量的氢气，反应的化学方程式为_____；若要达到“随开随用，随关随停”的目的，应选择的发生装置是_____（填序号），除了可用 F 收集外，也可用如图排空气法收集，请将装置补画完整_____。
14．如图是初中化学中常见的实验。
（1）A中现象：烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因_____。
（2）B实验发生反应的化学方程式_____，集气瓶底部有少量水，其作用是_____。
（3）C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有_____的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的1/5，可能存在的原因是_____（写出一条即可）。
15．在各种金属材料中铜是人类应用比较广泛的金属之一，某学习小组欲测定铜的相对原子质量，设计如下图所示实验方案
请回答下列问题：
（1）若使制取氢气的装置随开随用、随关随停，下列装置可选用的是____（填序号）。
（2）B装置中水的作用________，长玻璃管的作用_________，C装置的作用_____。
（3）已知：CuO样品质量为m1克，E中增重为m2克，D中反应后固体质量为m3克，实际参加反应氢气的质量为m4克，试用m1、m2列出铜的相对原子质量的表达式______，若无F装置，则对测定结果的影响__________（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）。
16．老师演示“小木炭跳舞”:如下图所示，取一只试管，装入一定量硝酸钾固体，然后固定在铁架台上，并用酒精灯加热。当硝酸钾逐渐熔化后，持续加热，取一块豆粒大小的木炭，投入试管中。过一会儿就会看到小木炭在靠近液体上方或跳动或翻转，“舞姿”优美，并发出红光，有趣极了!同学们争先恐后地发表看法:持续加热硝酸钾可能有气体产生，使小木炭带有“仙气”地舞动起来。
[查阅资料]硝酸钾固体的熔点为334°C，继续加热后会分解，生成亚硝酸钾（ KNO2）和一种气体单质。
[提出问题]反应产生的气体单质是什么?
[猜想与假设]三位同学对气体单质进行了猜想----------甲日:氧气，乙日:氮气，丙曰:氢气
[交流与讨论]
甲同学认为不可能是氢气，合适的理由是___________________________。
丙同学认为不可能是氮气，合适的理由是___________________________。
[设计实验]请你设计实验方案验证甲同学的猜想（写出操作过程、现象及结论）___________________________。
[解释与结论]硝酸钾受热分解的化学方程式为___________________________。
木炭发出红光时发生反应的化学方程式为___________________________。
三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）
17．昌江石碌铁矿是我国最大的富铁矿，铁矿石中氧化铁含量高达90%，请计算：
(1)Fe2O3 的相对分子质量是多少？(只写结果)
(2)现有80t含氧化铁90%的铁矿石，其中含氧化铁的质量是多少?
(3)炼铁时发生的反应为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，用上述铁石理论上可炼出含铁96%的生铁多少吨?
18．化学兴趣小组为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取26g石灰石样品放在烧杯中，然后向其中逐渐加入稀盐酸，使之与样品充分反应，恰好完全反应（杂质不参加反应）时，加入稀盐酸的质量为90g，反应后烧杯中物质的总质量为105g。请计算：
（1）反应生成二氧化碳的质量________。
（2）样品中碳酸钙的质量分数（结果保留到0.1%）______ 。
四、计算题（本题包括2个小题，共22分）
19．（10分）资料：白磷着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。
(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师利用图甲所示进行实验。实验时观察到的现象是：____；
(2)小明同学设计了乙、丙2个对比实验，完成了探究过程，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通入空气时，热水中的白磷不能燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是___(填序号，下同)；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是____。
(3)结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁，小明与小强的实验都比老师的实验有个明显的优点，这个优点是____。
(4)根据以上事实你认为白磷在实验室应如何保存____。
20．（12分）氢能是理想的清洁能源。以太阳能为热源，经由铁氧化合物循环分解水的过程如图：
（1）反应I的化学反应方程式______。
（2）整个循环过程中涉及的氧化物是______。
参考答案
一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）
1、D
2、B
3、C
4、A
5、A
6、D
7、D
8、B
9、D
10、C
11、C
12、D
二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）
13、长颈漏斗 集气瓶 A 将导管一端放入水中，双手紧握试管 气密性良好（不漏气） G 没有塞紧橡皮塞 B 可控制反应速率 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ D
14、氨分子不断运动，进入滴有酚酞的蒸馏水中，使酚酞试液变红 吸收二氧化硫，防止污染空气 难溶于水 红磷量不足，没有把氧气消耗完（或装置漏气没有冷却到室温，就打开了止水夹。）
15、②③ 吸收盐酸挥发的氯化氢气体 起安全作用，当B中气体压力过大时，水就会从玻璃管上端溢出 干燥氢气 偏小
16、硝酸钾不含氢元素 木炭发红，已燃烧，而氮气不支持燃烧 将带火星的木条伸入试管中，观察到木条复燃，说明硝酸钾受热能产生氧气
三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）
17、 (1)160 ； (2)72t ； (3)52.5t
18、（1）11 g；（2）96.2%
四、计算题（本题包括2个小题，共22分）
19、 铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟 ②④ ③④ 防止污染空气 放在冷水中
20、2Fe3O4 6FeO+O2↑ H2O、Fe3O4、FeO
A取用高锰酸钾固体
B验证CO燃烧的产物
C收集氢气
D水的蒸馏
物质
a
b
c
d
反应前的质量(g)
6.4
3.2
4.0
2.8
反应后的质量(g)
5.2
x
7.2
2.8
选项
物质
目的
主要实验操作
A
食盐水、蒸馏水
鉴别
加入肥皂水，观察现象
B
CO2（CO）气体
除杂
通入适量空气，点燃
C
CaCl2（HCl）溶液
检验
加入适量碳酸钙，观察现象
D
KNO3、NaCl固体
分离
溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发