数学一年级下册分扣子第1课时教学设计

这是一份数学一年级下册分扣子第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，探究体验，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课题
分扣子
课型
新授课
教材分析
《分扣子》是位于北师版教材一年级下册数学好玩的第1课时，本节课是综合实践活动课，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。为了体现综合与实践活动的基本过程，教科书设计了"议一议""做一做”"想一想"的过程，鼓励学生“从头到尾”思考问题。在活动最后设计了"自我评价”的栏目，鼓励学生对自己的活动过程进行评价。同时这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持一致。
学情分析
学生通过一年级上册的学习，已经初步掌握了分类的知识，所以孩子们已经对按不同标准分类有了一定的认识。本课让学生从熟悉的实物出发，进一步 学习分类，通过"议一议"、“做一做”、"想一想”这几个环节的学习，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。
教学策略
从实践活动中培养学生的观察能力、比较能力、动手操作能力。
教学内容
北师大版一年级下册 教科书第64页
教学目标
结合分扣子的实践活动，了解分分扣子是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力.
3、获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
教学重点
能用不同的标准对事物进行分类
教学难点
发现不同的分类标准，学习分类的方法。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境

师：同学们今天我们上课需要用到一个生活中常见的物品，大家一起来猜猜它是什么？
小玩意，样式多，衣服裤子都要它。
女生：是衣服上的扣子。
师：对，就是我们衣服上的扣子。大家仔细观察这些扣子，你发现了什么？准备怎样把他们分类呢？
男生：可以按形状分
师：我们可以按照形状不同，把扣子分成正方形和圆形两类
女生：可以按大小不同分类
师：我们也可以按照大小不同分为大和小两类。
师：现在老师拿来更多更漂亮的扣子，大家一起来分一分吧！
二、探究体验
经历过程
大家准备怎么分类呢？
男生：可以按照扣眼的多少分。
女生：可以按照扣子的形状分。
师：我们来看一看分类的结果吧！
师：按形状分可以分为圆形和方形两类，按扣眼的多少分，可以分为四眼和两眼两类。上面的两种分类还可以继续分类吗？
师：按照形状分成两类后，如果继续分下去还可以按照什么分类呢？
女生：我们还可以按照扣眼的多少继续分。
师：好，我们继续分下去得到四个扣眼的圆形扣子、两个扣眼的圆形扣子、 四个扣眼的方形扣子、两个扣眼的方形扣子四类。
男生：按照扣眼数量分成两类后，还可以按照形状继续分下去。
师：按淘气的分法继续分得到四个扣眼的圆形扣子、两个扣眼的圆形扣子、 四个扣眼的方形扣子、两个扣眼的方形扣子四类。
师：比较淘气和笑笑分的结果，你发现什么？
女生：他们的分法不同，但结果一样。
师：对，你的总结很准确，按不同的标准分扣子，一直分下去，得到的结果都一样。
三、达标检测
师：我们把更多的扣子放在一起，来一起动手分一分吧！
师：先按形状分类，然后是颜色分类，扣眼的个数分类
师：先按颜色分类，然后是形状、最后按扣眼的个数分类
师：先按扣眼的个数分类，然后按颜色分类，最后按扣子的形状分类。
师：同学们还有很多分类顺序，自己动手试一试吧。
师：今天你的学习情况如何呢？来评价一下自己的表现。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
按不同的标准分扣子，一直分下去，得到的结果都一样。
五、教学板书
分扣子
按 形状→扣眼数
按 扣眼数→形状
六、教学反思
优点：1、创设符合学生认知的情境，激发学生的学习兴趣，让学生做到在玩中学，渗透分类的数学思想。
2、在授课过程中注重学生的认知规律，难度逐步提升。
缺点：1、分扣子是一个较为生活的课题，很多学生会分类但是不会表达分类的过程和方法，教师应该及时引导学生用数学化的语言去描述。
2、分扣子是根据扣子的不同特点及不同的标准去分类，在课程开始应该先引导学生观察扣子有什么不同特征再根据不同特征分类。
改进措施：在课程开始先留给学生充足的时间认真观察扣子的不同，教师引导学生用数学化的语言去表述扣子的不同特征，在此基础上让学生自主尝试根据扣子的不同特征为标准进行分类，亲身体会，按不同的标准分类一直分下去，最终结果都相同。