数学二年级下册三 生活中的大数比一比教学设计

这是一份数学二年级下册三 生活中的大数比一比教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，探究体验，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课题
比一比 第2课时
课型
新授课
教材分析
《比一比（2）》是位于北师版教材二年级下册第三单元的第7课时，本课内容学习借助数线比较万以内数的大小。通过比较情景图中三辆自行车的价格来把学生引入本节课的学习，把三辆自行车的价格标在数线上来比较数的大小，使学生从数序上更直观的看出结果。

学情分析

学生在一年级学习了100以内数大小比较的基础上，再通过数线的直观性，从数序上感受万以内数大小的比较。
教学策略
出示学生熟悉的自行车摩托车价格，吸引学生的注意力。
在数线上根据单位长度标出数的相对位置，感知数在数线上从左到右依次变大。
在数线上通过理解3200在3000和4000之间更接近3000来标出3200的位置。
教学内容
北师大版二年级下册 教科书第28页、29页
教学目标
1.培养学生分析和比较的能力，掌握万以内数大小的比较方法。
2.尝试通过数线来比较数的大小，进一步发展学生的数感。
3.培养学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重点
借助数线比较数的大小。
教学难点
在数线上标注大数的位置。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
问题导入
师:同学们好！上节课我学会了借助数位顺序表来比较数的大小，今天我们借助另一个数学小神器--数线，来帮助我们更直观的比较数的大小。同学们跟着老师一起来认识这个法宝吧！
二、探究体验
经历过程
1、哪辆车最便宜？标一标，比一比。
师:你能在数线上标出这三辆自行车的价钱吗?比一比哪辆车最便宜?(出示课件:教材第28页“试一试”)
师：我们先来观察这条数线，1000到2000平均分成了10格，每格表示100。1000往后两格是1200，往前两格是800，往后5格是1500。你的自行车放对位置了吗？
师：在数线上从左向右，数越来越大。根据你标的情况告诉大家比较的结果吧。
生:800