小学数学北师大版二年级下册买电器第1课时教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级下册买电器第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，探究体验，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课题
买电器 第1课时
课型
新授课
教材分析
《买电器》是位于北师版教材二年级下册第五单元的第一课时，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十整百数的口算加减法的教学。一年级学习的100以内的加减法既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣，在学生尝试计算的过程中，和在动手操作中，让学生自主的感受，发现和交流，从而获得良好的情感体验。

学情分析
一年级学习的百以内的加减法已经为学生学习万以内的加减法打下了基础，因此在本单元的教学中，教师只需引导学生自主探索三位数加减法的计算方法就可以了，但理解算理是难点。

教学策略
利用学生已有的知识经验，开展本课教学。
培养学生主动探索与归纳的能力。
教学内容
北师大版二年级下册 教科书第43--44页
教学目标
探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点
探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
教学难点
对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
淘气最近搬家了，现在他们正打算为自己的新房子增添一些新的家电，想请大家一起给他当当参谋，怎么样？那就让我们一起到家电中心去看看吧！
二、探究体验
经历过程
师:家电中心到了，让我们一起来看看淘气看中了哪些家电呢？
生:洗衣机、电冰箱、电视机和电风扇。
师:你从图中还能发现哪些信息？
生:洗衣机每台500元，冰箱每台960元，电视机每台800元，电风扇每台200元。
师:你能根据刚才观察的信息提出数学问题吗？
生:买一台洗衣机和一台电冰箱一共花多少元？
师:同学们，你会列算式吗？
生:500+800
师：请同学们尝试用自己喜欢的方法计算吧！
生1:我是用画数线图的方法，数线图一格表示100，500+800就是从500往前数8个格，（600,700,800.。。1300）所以500+800等于1300 。
生2：500是5个百，800是8个百，5个百加上8个百就是13个百，13个百就是1300。
生3：我是用拨计数器的方法 ，先在百位上拨5个珠子表示500，然后 继续在百位上拨8个珠子表示800，百位上满十要向前一位进一，百位上退回10珠子，在千位上拨一个珠子，所以500+800等于1300。
师:同学们想出了这么多的好办法，真了不起！让我们一起再回忆一下！
买1台洗衣机用500元钱，如果在计数器上我们可以怎么表示呢？在百位上拨5个珠子，买电视机800元钱，我们可以在计数器上用百位的8个珠子表示，现在要求5百元加8百元一共是多少钱，我们可以转化成计数器上百位上的5个珠子加上8个珠子，这时候百位上就是13个珠子，我们知道10个百就是一千，我们就可以把百位上的10个珠子移动到千位上，也就是满十进一，在计数器上的千位上拨一个珠子，就是500+800＝1300。
师：同学们，你能再提一个用减法解决的问题吗？
生：1台洗衣机比1台电视机少花多少钱？
师：请同学们在练习本上列出算式并进行计算。
师：那800-300如何计算呢？谁来给大家说一下你的想法？
生1：8个百减5个百等于3个百。
生2: 8－5＝3，后面添上2个0得到300。。
生3：拨珠子的方法。
师：同学们的方法可真不错！刚才我们解决的问题，在计算时有什么共同点？
生1：算式都是几个百和几个百相加减，
生2：还有几个十几个十相加减的算式
师：真是细心的孩子，这就是我们今天学习的整百、整十数加减法，做口算时一定要看清数字和符号，认真仔细不出错！相信大家一定掌握的很好，让我们来通过一组习题检测一下吧！
三、达标检测
画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
师：仔细观察，动手画一画，填一填。
2..买完电器，淘气还想制作贝壳工艺品装饰新家，他又遇到2个难题，请大家帮他解决。
制作1头牛需要1150个贝壳 猫头鹰需要800个贝壳 公鸡需要950个贝壳
问题1：做1头牛比1只猫头鹰多少个贝壳？
问题2：做1只猫头鹰和1只公鸡一共需要多少个贝壳？
生1： 1150-800=350（个）
生2: 800+950=1750（个）
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
买电器
1、 买一台洗衣机和一台电冰箱一共花多少元？
500+800=1300（元）答：买一台洗衣机和一台电视机一共花1300元。
买一台洗衣机比一台电视机多花多少元？
800-500=300（元）答：买一台洗衣机比一台电视机多花300元。
六、教学反思
优点：本节课我倡导以自主合作探究的方式来获得新知，前面同学们已经学过100以内加减法计算方法，所以，学生能够通过思考探索能理解掌握的知识，教师不讲，只做适当的引导，充分让学生动手画，动脑想，动口说，去探究新知，注重知识的形成过程，让学生获得较准确的知识。
缺点：虽然学生已经对整十整百的加减法的计算方法掌握了，但是对于口算来说，要求的是计算的准确性和速度，还需加强学生的计算能力。
改进措施：学生的计算能力必须经常的练习。作为老师，还需要耐心的指导。